作业变游戏,学习更给力--双减背景下小学低年级游戏型数学作业的实践研究

在双减背景下,数学作业的设计理念需要转变,教师要尽可能地丰富作业形式,才能让学生对作业的抵触心理降低。文章主要针对小学数学作业设计中存在的不足与问题,提出游戏型数学作业的设计策略,旨在进一步提升小学数学作业设计的合理性与科学性,提高学生的数学学习兴趣和信心。     

在减负要求下设计个性化的小学数学作业探讨

现阶段许多小学数学教师为了完成教学任务并获得学校奖励给小学生布置较多的家庭作业,作业数量多的情况下学生只是注重完成量而不注重学会数学题目的解题思路和技巧,这样会使学生感到劳累,较早的对学习产生厌恶心理,不利于学生的身心健康。因此小学数学教师应当减轻学生的作业负担,注重培养学生的解题思路,理性地设计个性化数学作业,提高学生的数学成绩。     

如何实现作业盒子在小学数学作业中的有效应用

随着社会的不断发展,信息化的普及程度越来越高,国家和个人对小学生的数学能力的要求越来越高。小学生的数学能力,是数学学习的重要基础,也是学生数学能力的重要体现。在传统的教学模式中,布置数学作业就是教师把题目布置下去,然后学生把作业完成以后,让老师进行批改就可以了。在运用了作业盒子这个教学软件以后,教师可以通过这款软件和学生家长进行联系,记录学生作业的完成情况,帮助教师掌握学生的学习情况,使师生能够及时地进行互动,提高数学学习的效率。     

以问题为中心的教学模式在PowerBuilder教学中的应用

本文从传统教学模式的弊端出发，阐述了以问题为中心的教学模式的突出优点，以程序设计类课程为例,指出以问题为中心的教学要以有趣、实用的任务为中心，来学习基础知识，问题的选择要避免选择一些虚构的案例，因为这很难给学生留下深刻的印象，更难以激起学生学习的兴趣。因此，我们所设计的任务要来源于社会，来源于现实。     

巧用信息技术助力数学作业设计——《三角形的面积》作业设计

<正>特色与亮点本次作业是在核心素养视角下,立足新课程理念,以课程标准和教材为基点,从学科知识结构和内在联系出发进行设计的。本次作业设计既夯实了学生的基础知识,又丰富了习题教学的呈现形式——变静为动,使学生的思维得到提升,让学生喜欢数学、探索数学,真正实现减负增效。制作背景“双减”政策的颁布和实施,旨在要求教师既要减轻学生的作业负担,也要提高教学质量。     

浅谈小学语文作业设计的创新与实践

语文作业是语文教学过程中一项重要的教学内容,教学目标的完成必须通过教学作业的实施来保障。在新课程改革下,教学要求提高学生全方面能力,使学生成为教学的主体,这就要求小学语文作业的设计要更加合理有效。本文就小学语文作业设计的创新与实践进行了分析。     

基于Java Web的远程数学实验教学系统设计与实现

数学是一门基础性学科，对学生抽象推理能力以及逻辑思维能力有更高的要求，在实践教学中，可以通过实验教学增添数学学习的趣味性。为满足数学教学需求，文章主要对数学实验教学系统进行研究和设计，完成基于Java Web远程数学实验教学系统的构建，介绍设计与实现的关键技术和方法，实现在线学习的数学实验教学平台，结合使用Matlab Builder JA和Java Web技术完成数学实验教学环境的创建，将Matlab程序（参数可改）和WebFigure在Web上运行即可实现实验结果的直观显示，有效地满足交互式学习的需求，为开发数学相关教学软件提供参考。     

基于网络的作业管理系统的实现

本文以学生作业管理系统的设计及实现过程为中心，简单介绍了此系统的目标及意义，同时较详细的介绍了JSP技术及本系统的开发环境。进入系统设计阶段后，按照软件工程的方法进行了需求分析（主要由数据流图及数据字典组成）和概要设计（主要包括系统功能模块图及其描述），在进行详细设计之前，着重阐述了系统实现过程中将要遇到的技术难点及分析解决方案。系统实现的叙述主要是通过对实际JSP页面的逻辑框图结构及对其具体实现功能的描述采完成的．     

作业设计的风景

随着新课程标准实施的不断深入,大多数教师都比较重视课堂教学的革新。现在,教师的教学观念、教学形式和教学方法都发生了质的变化。然而,对如何以新课程标准为依据,来设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生的关注却并不多。新课程改革的重要目标是改变学生的学习方式,而积极探索并实施多样化的数学作业是一个重要的切入口。     

以问题为中心的教学模式在PowerBuilder教学中的应用

本文从传统教学模式的弊端出发,阐述了以问题为中心的教学模式的突出优点,以程序设计类课程为例,指出以问题为中心的教学要以有趣、实用的任务为中心,来学习基础知识,问题的选择要避免选择一些虚构的案例,因为这很难给学生留下深刻的印象,更难以激起学生学习的兴趣.因此,我们所设计的任务要来源于社会,来源于现实.     

小学数学教学“生活化”的几点尝试

小学数学教学的生活化是一种倾向于生活的动态过程，要捕捉生活中的数学现象，改变和整合教学内容；要联系生活中的数学问题，设计数学实践活动；要挖掘数学知识的生活内涵，结合学生的认知特点和学习心理，积极实施小学数学生活化的教学策略。     

布置数学作业的艺术

在全面推进素质教育的形势下，小学数学教育的改革越来越引起人们的关注。然而．大部分教师所布置的作业仍是停留在课本中的习题或相关练习册中的习题，这种习题形式单一，基本上就是例题的翻版，而学生做作业则是个人操作式的机械模仿。如何设计多样化的数学作业形式呢？下面结合我的教学实践和研究体会．谈几点认识。     

市场动向

每年的暑假都是传统的笔记本电脑销售旺季．今年暑期市场还是7000元左右的中低价位笔记本电脑唱主角。学生朋友在经济上尚未独立预算不是很充足，对于他们来说价位在6000-7000元之间的笔记本电脑是最理想的选择。学生购机肯定要先看看性能是否够用设计是否个性、性价比高不高，     

基于网络的作业管理系统的实现

本文以学生作业管理系统的设计及实现过程为中心,简单介绍了此系统的目标及意义,同时较详细的介绍了JSP技术及本系统的开发环境。进入系统设计阶段后,按照软件工程的方法进行了需求分析(主要由数据流图及数据字典组成)和概要设计(主要包括系统功能模块图及其描述),在进行详细设计之前,着重阐述了系统实现过程中将要遇到的技术难点及分析解决方案。系统实现的叙述主要是通过对实际JSP页面的逻辑框图结构及对其具体实现功能的描述来完成的。     

一个模拟网格上并行作业调度的离散事件系统

为评估计算网格上并行作业的无中心式调度,设计了基于离散事件的模拟系统J3S.离散事件包括作业提交、开始和终止,作业状态可以是等待、运行或完成.事件引起作业状态的变化 ,并触发网格层次或本地层次调度.作业由网格工作负荷模型产生,该模型基于并行计算机工作负荷模型构建.网格层次调度通过网格调度器之间的协作完成.本地层次调度模拟改进的装填法,使作业可有不同的调度优先级.网格资源性能可有差异,作业执行性能依赖作业指派.模块化实现使J3S可模拟网格上并行作业的无中心式调度的各种场景.     

车间作业调度遗传算法中的交叉算子研究

针对车间作业调度遗传算法，在车间作业调度数学表达模型基础上，讨论车间作业调度遗传算法交叉算子的宏观设计与微观设计，提出了ＪＳＳ（ＪｏｂＳｈｏｐＳｃｈｅｄｕｌｉｎｇ）交叉算子设计原则，并给出其应用结论，说明了交叉算子设计的有效性。     

程序设计远程自动测试系统的逻辑设计

本文提出了远程教学中程序设计类课程改革的新思路：为有效地提高学生的编程能力,作业 和考核以编程为主,为提高批改效率采用自动测试来完成。同时还介绍了以此为目的而设计 的一个基于程序设计类课程教学作业批改和考核用的自动测试系统的实现原理和设计方案。     

恒速处理机的多机Flow shop最小和调度问题的启发式算法分析

本文研究有n个作业需在5个处理机中心进行加工，处理机中心i由l1个恒速机组成的非抢占式多机flow shop调度最小和问题．每个作业有s个工序，每个工序需在对应的处理机中心的任一台机器上加工处理，作业到达前不能加工，所有作业通过处理机中心的路径相同．目标是确定一个作业在每个处理机中心机器上的可行调度序列，使所有作业在最后处理机中心的加权完成时间总和最小化．在作业处理时间需求、作业权重分别为独立同分布的有界随机变量时，通过特殊flow shop调度松弛方法，我们证明该问题在作业数趋于无穷时，一个基于有效作业最短加权平均处理时间需求的启发式算法是渐近最优的．     

电商物流的几种拣货模式与案例

用户在设计电商物流中心时，需要首先根据自身情况选择合适的模式，然后是制定详细的方案、作业流程、人员配备、投资概算等，随着业务规模的发展，不断调整与升级优化。     

让研究性学习走进数学课堂

新大纲指出:"数学教学要通过实习作业和探究性活动,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神."这要求我们在初中数学教学中,不仅要加强对学生基础知识、基本技能的教育,而且必须培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神,使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题.