现代学徒制下IT专业双师队伍的建设

现代学徒制是院校、企业共同参与职业人才培养的人才培养模式,注重院校教师与企业技师的协同配合,以保障学生的健康发展。在现代学徒制教学模式的应用视角下,强调就专业"双师型"教育队伍进行建设,通过给予学生最充分的教育指导满足学生的专业学习需求。本文以信息技术专业为例,深入把握信息技术专业双师队伍建设存在的问题,研究以现代学徒制为依托,提升教师教学素养的有效路径,有效形成高素质的"双师型"教育队伍,确保院校教育水平的进一步增强。     

“互联网+”背景下“双师”教学模式的实施现状与对策研究

“双师”教学模式是基于当前“互联网+教育”的背景，促进优质教育资源共享，破解区域基础教育发展不均衡的有效途径。在我国多地的“双师”教学模式的实践过程中，存在着欠发达地区信息化基础建设不完善、学生难以跟上教学进度、教师协同配合程度低、学校缺乏自主发展能力等现实问题，这些问题阻碍着“双师”教学模式的推进与发展。为深入分析原因并提出实践路径，提升“双师”教学模式实效，本文提出了“双师”教学模式实施困境的突围之策：政府需要扮演好统筹全局的组织者角色，保障“双师”教学模式的有效实施和可持续推行；远端教师应注重平等地关注两端学生的需要，线下教师须充分发挥辅导与答疑的职责；家校、师生间需相互协作，提升教育信息化素养。最终构建更高效的“双师”教学实施模式，从而提升教学质量，实现欠发达地区教育水平可持续、自主发展。     

创新“双师型”教师队伍建设途径研究

随着教育改革,全面提高技术技能型人才进入到新的阶段。打造一支文化水平精湛,应用技能娴熟,师资结构合理的教师队伍是当今高校应该重视的方面,培养“双师”素质是当今高校提高教育教学水平必须努力实现的目标。文章从国内外师资队伍建设发展现状出发,分析“双师型”教师的具体内涵,通过分析总结,给出构建校企联合培养“双师型”教师队伍的模式和策略。     

基于项目式学习的STEM课程教学策略探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,传统的教学模式已经不能满足当前教学需求,而STEM课程的推广为教育发展提出了新的思路与方向。基于项目式学习的STEM课程教学是一种以项目式活动为载体,以教学目标为活动内容的新型教学模式。能有效激发学生学习兴趣,让学生深度参与到课堂活动中来,让学生在掌握书本的知识的基础上,锻炼探索创新的逻辑思维能力,提升学生综合素养,为我国实现“未来十年科技兴国战略发展”提供可用人才储备。     

初中数学在线翻转课堂教学模式探究

技术的发展引发教育的革新,翻转课堂教学模式越发受到一线教师的青睐。本文聚焦初中数学课堂“在线翻转课堂”教学模式的应用,分析了在线翻转课堂的优势,设计出适合初中数学课堂应用的在线翻转教学的一般模式,并结合《等腰三角形》教学内容讨论了具体的应用。     

STEM教育模式的争议与本土化发展思考

我国已将STEM 教育纳入到国家战略发展政策中，呼吁社会、学校、个人对STEM 教育、创新人才培养的广泛关注。通过对STEM 教育的起源、发展和实施过程进行梳理，提出了当今STEM 教育实施的三个主要争议：过分关注技术而不遵循教育规律；过度注重结果的获得；不注重知识掌握水平的评价。最后，提出STEM 教育需要从宏观制度层面、学校教育层面 和家庭社会层面共同努力，以培养STEM 师资促进学生提升自我效能感，以家庭和社会的生涯规划与指导意识促进学生在 STEM 教育中公平参与，以期探索有中国特色的STEM 教育模式，实现STEM 教育的育人目标。     

基于STEM教育理念的创客实践模式构建与研究

新时代下随着创客运动的不断推广信息技术不断提高,创客教育与STEM理念应运而生。为了完善创客教育的教学手段丰富创客教育的教学内涵,先进的信息技术与STEM理念开始不断应用创客教育中。近年来越来越多的教学工作者开始关注创客教育与STEM理念并提出将两者结合,使学生能在“玩创新”和自主探究的过程中同时提升创造能力和STEM综合素养。为了将两者有效结合,本文首先界定STEM教育理念与创客教育课程模式,分析创客教育的研究现状及主要存在的问题,其次结合STEM教育的特点,对创客课程设置的理念、目标以及策略进行了阐述[7],最后建构了基于STEM教育理念的创客实践模式。     

基于网络的多媒体教学环境的研究

首先分析了现代信息技术对教育的影响，现代教育技术的特点、应用与发展。根据世界教育现状和我国国情及该学校的具体情况，提出了一种“基于网络的多媒体教学环境”，指出传统的教师、课堂、书本等三中心的教学模式已不适应信息社会的需要，而要过渡到以计算机辅助教学（ＣＡＩ）为代表的现代教育模式，且利用各种计算机网络进行教学改革，尽快完成以教师为中心转为以学生为中心的教学方式     

工程教育认证与STEM教育融合的实践教学改革

为了在工程教育专业认证规范下更好地进行教学模式和教学设计改革,分析工程教育认证、STEM教育理念在人才培养中的现状,提出工程教育认证与STEM教育理念融合的方法,并以计算机专业机器学习实践教学为案例,阐述教学模式改革路径、具体实施方案等,最后说明实践教学改革效果。     

“项目教学+翻转课堂”在网页制作课程中的应用

翻转课堂作为多元化教学的有效手段近年来在国内教育中得到重视。"项目教学+翻转课堂"的组合教学模式,着眼于为学生确立清晰的学习目标、构建完整的知识体系结构,在以教师为中心的教学模式与以学生为中心的教学模式之间找到最佳的平衡点。笔者以网页制作基础课程为例,探索了这种新模式下教师组织教学的具体方法,同时,阐述了该模式的功能与有效性。     

基于网络学习空间的翻转教学模式研究——以“计算机基础”为例

全球信息化水平突飞猛进,我们的生活方式和学习方式也发生着翻天覆地的变化。在信息技术与教育的深度融合下,以网络学习空间为平台,应用翻转课堂的教学模式,实现将知识学习与知识内化的颠倒,创新了教学模式。在教学模式设计中,以学生为主体,教师为辅助,以思维导图和学习任务单为导向,引导学生利用教师在网络学习空间中搭建的学习资源自主学习,实现课堂的翻转。这种模式突破了时空和地域的限制,改变了教师的角色,大大提高了学习的有效性,提升了教学效果,实现了信息技术与高职课程的整合,转变了学生的学习方式。     

浅谈《大学计算机基础》课程中翻转课堂教学模式的应用

研究显示,翻转课堂教师模式极大地满足了学生的不同层面的学习需求,并在美国课堂教学中取得了显著的成效。进入21世纪以来,我国教育领域也开始积极探索和实践这一教学模式,但是,实践过程中应以我国教育具体情况为依据,找出翻转课堂与新课程改革的有效结合点,推动翻转课堂教学模式在我国教育领域生根发芽。鉴于此,本文重点探索了翻转课堂教学模式在《大学计算机基础》课堂中的应用。     

基于项目学习的STEM教学实践研究

当前,STEM教育蓬勃发展,世界各国都把STEM教育作为教育改革的重点。本文从小学课程实施的现状出发,研究分析了小学课程的模式和特点,以及启蒙课程的发展,运用内容分析法对教育文献的内容进行了客观分析,从而判断小学课程实施的现状。研究发现,小学STEM教育仍存在创新能力不足等问题。针对这些问题,本文从教育政策、教师、学生等方面提出了一些建议,希望能更好地促进STEM教育的发展。     

融入地方特色的STEM课程开发与实践--以柳州市某中学为例

教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出,有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯。由此可见,STEM教育已成为学校教育的重要组成部分,如何将STEM教育理念落地,进而开设适合本地学校的STEM课程,是一个值得探索的问题。笔者在文中分析了STEM教育理念融入地方特色课程的意义,并开展了具体的实践探索,以期为学校的STEM课程建设提供参考样本。     

构筑“人工智能+教育”的双师生态系统教学模式

随着信息技术的飞速发展,人工智能AI(Artificial Intelligence)得到了迅猛的发展,对我国的基础生产业与高端行业都带来了新的远景与发展道路。同时人工智能的逐渐成熟也能从根本上改变人类的思维模式,大力提高科技生产力。本文从教学模式的角度出发,从教育的人工智能发展角度出发,探索构筑"人工智能+教育"的双师生态系统教学模式在如今的高中教育的运用,以及如何促进人工智能在教育模式的深化改革。     

翻转课堂在数控教学中的应用与实践

翻转课堂是一种比较新鲜的教学方法,在近期的报纸和杂志上,翻转课堂出现的频率很高。翻转课堂又叫做反转课堂式教学模式,这种教学模式重新对课堂内外的实践进行调整,让学生掌握学习的主动权,这种教育模式的优势就是宝贵的学习时间将会得到更好的利用,教师不再占用课堂时间讲课,学生课堂上会进行项目的学习,课后会看视频、听讲座和同学讨论来自主学习,这样一来,教师也会有更多的时间来和学生交流。本文主要探讨翻转课堂教学模式在数控教学中的应用和实践。     

STEM理念下机器人教学创新设计与探索

实践证明,STEM教育理念在培养学生综合素养以及创新人才方面具有积极作用。机器人教育是科技教育的重要内涵之一,要想突破传统的搭建技能和控制论知识,面向智能时代科技人才培养需求,创新教学模式是必经之道。本文阐述了STEM教育理念下的机器人教育融合创新设计与探索。     

基于双师型的高职院校酒店管理专业教师培养体系构建

高职院校酒店管理专业的办学宗旨是培养酒店管理基层所需的综合型人才,使学生掌握丰富的理论知识,与此同时使学生具备较强的实践应用能力,双师型教师培养体系的构建为酒店管理基层综合型人才的培养提供了保障。本文分析了当前高职院校酒店管理专业“双师素质”教师培养体系的现状以及在构建中存在的问题缺陷,针对这些问题提出了改良措施。     

基于STEM框架的小学信息技术课程设计

智能时代,STEM教育的发展意义深远.本文以现有的小学信息技术教材为研究对象,从知识广度、知识深度和知识融合对教材进行讨论,培养师生STEM理念. 2017年6月7日,我国教育部发布了印发《教育信息化"十三五"规划》的通知,文件指出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)等新的教育模式的应用.为了深化学生认知,学会融合并交叉使用不同学科知识解决问题,需要探索STEM教育和现有课程结合的模式.     

国际STEM教育研究现状的可视化分析：前沿与趋势

本研究基于Web of Science(WOS)数据库收集STEM教育研究的文献。运用CiteSpace 5.3.R4可视化软件进行文献计量及共被引分析,绘制了国际STEM教育研究领域的知识图谱,对STEM教育研究现状的热点及前沿进行全方位的梳理。研究发现:自2015年以来,世界各国的教育学者对STEM教育的研究不断深入,其中,欧美、澳大利亚等地的教育学者研究范围广、贡献大;研究热点包括课堂教学、学生学业表现、学习效能感、个性化学习以及注重STEM教学环境对学生与教师个体研究,研究重点结合教育公平与职业选择进行深入开展。文章认为,STEM教育与人的高阶发展密切相关,需引起高度重视,进行本土化研究,培养以问题导向和创新为目标的复合型人才。