习近平关于教师工作重要论述的理论贡献

教师及教师工作在党和国家的全局事业中具有基础性、战略性地位。党的十八大以来,习近平围绕教师及教师工作多次发表重要讲话、作出重要批示指示,深入学校考察调研,给教师群体写信,作出了系列重要论述。这些重要论述强调教师工作事关教育良性发展,事关教育强国战略、人才强国战略成效,对新时代教师新标准、新地位、教育新体系、新素养、新保障、新技能等提出明确要求。习近平关于教师工作的思考、见解和论断,是新时代做好教师工作的根本遵循与行动指南。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想论析

习近平新时代中国特色社会主义经济思想作为马克思主义政治经济学中国化和时代化的最新成果,它是在以马克思主义政治经济学为理论母体、以中国化的马克思主义经济发展思想为直接来源的基础上,通过吸收借鉴国外经济学理论中的有益成分并紧密结合党的十八大以来我国经济建设实践而形成的。其主要内涵包括:我国发展进入新时代、新发展理念、"七个坚持"、供给侧结构性改革、社会主要矛盾的新变化、现代化经济体系、构建人类命运共同体等。作为一个内涵丰富的思想体系,习近平中国特色社会主义经济思想具有科学性、实践性、时代性、系统性、人民性等基本特征。在实现中国梦的过程中,这一思想具有理论、实践、时代和国际等多重意义。     

习近平新时代中国特色社会主义思想国际化传播范式研究

党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,并确定为中国共产党长期坚持的指导思想,充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及时代价值。推动习近平新时代中国特色社会主义思想的国际化传播是中国理论传播新的使命与担当。构建新思想的传播范式是实现传播效果、确保传播质量的重要举措,需要从求同存异,寻求思想价值的最大公约数;扩大"主体、形式、渠道"之间的公倍数;"借势"国际性会议平台,坚持"走出去"与"引进来",三方面并举是构建习近平新时代中国特色社会主义思想范式的必要举措。     

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,是新时代思想政治教育理论与实践的有机结合。文章以高校为研究阵地,分析习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的价值意蕴,探索实践路径,提出高校应优化教学内容,创新教学方法,多措并举打造“三进”工作格局,实现理论体系向教学体系进而向信仰体系的转化,切实提高思想政治教育工作实效。     

新时代共同富裕理论的时代创新研究

共同富裕是社会主义的本质要求,是全体人民的殷切期望,也是中国共产党人不懈追求的最终目标。新时代,以习近平同志为核心的党中央在充分吸收马克思主义共同富裕思想、中国传统“大同”思想以及中国共产党人初心使命的传承中,以全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享为主体核心、主体范围、主体动力以及主体战略来进行共同富裕的伟大实践,为习近平新时代中国特色社会主义思想增添了新的时代内涵,对共同富裕思想进行了更符合当今时代、更符合人民需求的理论创新和实践创新。     

关于“共同富裕”的几点思考

共同富裕是中国特色社会主义的根本目标和本质特征,中国特色社会主义则为实现共同富裕提供根本保证。坚持中国特色社会主义道路,需要逐步实现共同富裕;也只有坚持中国特色社会主义道路,才能逐步实现共同富裕。当前,共同富裕的理想和当代中国现实之间存在很大反差,贫富差距较大,但这有着复杂的原因,并不意味着我国距离共同富裕的目标渐行渐远。推动共同富裕,既要做大蛋糕,又要分好蛋糕,深化分配制度改革。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的人民主体意蕴

以人民为中心始终贯穿在习近平治国理政的理论与实践中,在进入新时代的伟大历史背景下得到了不断的发展和创新。站在历史唯物主义维度,以党的领导与人民利益相统一是根本前提保证,社会发展和人的发展相统一是重要现实途经,中国梦就是人民的幸福梦是最终价值追求三个层面,深入探析习近平新时代中国特色社会主义思想人民主体意蕴及其理论基础。     

利用信息化手段 推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂:以“思想道德修养与法律基础”课为例

在互联网+背景下,探索了如何利用信息化手段,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的教学设计,即课前,开展线上云班课辅助教学,做好课堂设计;课中,做专题讲授,开展课堂活动;课后,总结经验,不断提高。     

习近平新时代高校思政理论教育论述实践价值

习近平总书记关于新时代高校思想政治理论教育的论述立足新阶段高校思想政治理论教育的新特点,认清了新时代高校思想政治理论教育工作面临的挑战,回应了新时代对人才素质的需要,提出了新时代对高校思想政治理论教育工作者的要求,丰富了新时代高校思想政治理论教育的内容,开启了新时代高校思想政治理论教育的新起点,增强了新时代社会主义意识形态的凝聚力和引领力。     

习近平新时代科技创新重要论述的逻辑构成和时代价值

习近平新时代科技创新重要论述围绕中国为什么要走科技创新道路、为什么能走好科技创新道路、如何走好科技创新道路逻辑展开:立足历史、世情、国情分析中国为什么要走科技创新道路;从四个自信维度论述中国为什么能走好科技创新道路根源;从非对称赶超战略、紧抓人才核心要素、完善科技体制机制改革层面揭示中国如何走好科技创新道路的现实路径,融历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑有机统一。习近平科技创新重要论述丰富和发展了马克思主义科技思想,是新时代中国科技创新事业发展的理论遵循和行动指南,具有重大的理论意义、战略意义和时代价值。     

深入领会和把握中国特色社会主义进入新时代的丰富内涵和重大意义

中国特色社会主义进入了新时代的重大判断,以马克思主义时代观为理论指导,以党的十八大以来全方位的、开创性的成就和深层次、根本性变革为现实根据,实现了马克思主义同中国实际相结合的历史性飞跃,这一重大判断有着丰富内涵和重大意义。     

坚持独立自主的四维探赜

独立自主是中国共产党百年历程得出的重要经验与必然结论。坚持独立自主的核心方向在于高举中国特色社会主义伟大旗帜,走自己的道路;重要内容为坚定独立自主和平外交政策,走和平发展道路;关键突破在于独立自主掌握核心科技,推进科技自立自强;科学方法在于立足自身与开放合作相统一,处理好自立自强和开放合作的关系。     

试论党的领导集体对中国特色社会主义的贡献

中国特色的社会主义是中国共产党对社会主义理论和道路的创新.中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国的实际相结合,逐步开创出一条具有中国特色的社会主义强国之路,取得了令世人瞩目的成就.在这个过程中,中国共产党人始终坚持解放思想、实事求是,既勇于实践,又勇于理论创新,带领全国各族人民,不断推动中国社会主义事业向前发展.     

习近平关于精准扶贫的重要论述研究

习近平精准扶贫重要论述是习近平总书记关于扶贫工作的核心内容,也是实现共同富裕,建成全面小康社会的关键.本文从习近平精准扶贫思想概述出发,论述了思想基础和时代价值.     

马克思主义伦理学的新境界——习近平总书记对美好生活论述的理论内涵与重大意义

十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于美好生活的重要论述,形成了一套系统的伦理学思想,借鉴和吸收了伦理学史上的一些优秀伦理思想,丰富和发展了马克思主义伦理学,从而开创了马克思主义伦理学的新境界。     

习近平抗疫社会动员重要论述解析

社会动员是一项系统而复杂的工程,是凝聚社会力量的重要方式和手段.面对突如其来的新冠肺炎疫情,习近平总书记统揽全局、运筹帷幄,实施高效的社会动员,形成了习近平抗疫社会动员重要论述.坚持党的统一领导、坚持以人民为中心、坚持系统观念是其原则遵循,组织动员、舆论动员、情理动员、资源动员是其内容要点.习近平抗疫社会动员重要论述体现了中国特色社会主义的制度优势和构建人类命运共同体的中国智慧,实现了动员能力的最大化,为世界公共卫生事业作出了贡献,也为世界疫情防控树立了典范,值得总结和国际社会借鉴.