湖北省高校科技成果产业化环境分析

高校科技成果的产业化是科教兴国战略的重要组成部分，环境因素发挥着重要作用。本文就发展科技成果产业化的政策法律环境，建设科技胚胎企业的孵化环境，发展风险投资、构筑科技成果产业化的资金环境及相关的信息服务环境等方面进行了探讨。     

日本科技成果产业化的优势

日本科技成果产业化的优势在国际市场，美国与日本相比，许多产品逐渐丧失了优势。为研究对策，美国国会成立了＂日本对策本部＂。据其调查结果，美国已在半导体、计算机、通讯、医疗设备、仪表、家用电器等几乎所有的民用高技术产品的市场上丧失了优势。这场竞争的成败关...     

湖北省高校科技成果产业化环境分析

高校科技成果的产业化是科教兴国战略的重要组成部分,环境因素发挥着重要作用.本文就发展科技成果产业化的政策法律环境,建设科技胚胎企业的孵化环境,发展风险投资、构筑科技成果产业化的资金环境及相关的信息服务环境等方面进行了探讨.     

面向知识经济 加快科技成果产业化

叙述了知识经济及其要求,在此基础上提出了实例科技成果产业化的前提是科技开发,指出了实现科技成果产业化的关键是科技成果推广。     

高等职业教育中的思想政治教育

分析了我国高职学院的生源特点及一般学生的学习动机。认为要提高高职学生思想教育的实效,必须准确把握高职学生的特点进行因材施教。     

从高校科技成果产业化探讨我国科技管理体制改革

科技成果产业化是促进科技与经济结合的关键,也是我国经济和体制改革正在着力解决的十分重要的问题。本文从观念、科研体制、资金投入、成果转化过程等四个方面对我国高校科技成果产业化进行了剖析,对深化我国科技管理体制改革,推动高校科技成果进入市场,有效促进经济发展和社会进步进行了探讨。     

军事院校军民两用科技成果产业化的问题及对策

在我国特色社会主义的发展过程中,国家逐渐将军民融合作为国家发展的主要战略,军事院校是培养高级军事人才的重要教育平台,在科技研究和创新方面为我国的发展做出重要的贡献.在社会发展的新时期,逐步加强对军事院校科技成果的两用转化,将军民融合发展作为军事院校未来发展的主要方向.本文根据笔者自身兴趣研究,简单的对军事院校军民两用科技成果产业化的问题以及对策作出以下几点探讨,以供参考研究.     

浅论高等职业技术教育与中等职业技术教育的区别

高等职业技术教育是在我国市场经济的发展中,在社会的需求中发展起来的,是当前职业技术教育的重要发展方向.由于平时大家对高职了解不多,因而在社会上产生了一些模糊认识,如“高职教育与中职教育是不是一回事?”“二者有无区别?”“区别又在哪里?”等等.本文从理论与实践两个方面进行了分析、对比,比较系统地阐明了二者的起源、性质、类别、区别,对发展高职教育具有现实意义.     

高职院校科技成果转化的路径研究

高职院校肩负将其科技创新成果进行转化以促进地方经济发展的职能.根据江苏省高职院校科技成果转化的统计数据,分析了导致高职科技成果转化率低的因素,探讨了提高高职科技成果转化率的可行性路径.     

常州市科技成果转化制约因素和政策取向研究

近年来,科技成果大量涌现,如何有效地实现科技成果产业化已成为各地共同关注的重要话题。文章以常州近5年来科技成果转化项目为基础,运用灰色关联度分析了常州科技成果转化的制约因素,为今后提升成果转化率提出了思路和政策性建议。     

现代科学技术革命与职业技术教育

现代科技革命给现代职业教育带来了巨大影响和技术上的便宜。现代职业教育应当充分利用现代科技革命的成果,为未来职业人的专业能力和学习能力的培养提供更好的服务。     

高职院校中的科研工作

科研工作是高职院校教学活动中一项非常重要的内容,但如何有效开展是一直在探索的问题。本文阐述了科研工作在高职院校中的重要地位和作用,概述了我国目前高职院校科研的现状,对高职院校的科研进行了明确的定位,并探讨了高职院校科研工作开展的思路与方法。明确提出了科研工作是提高高职院校核心竞争力的有效方法的观点。     

刍议我国高等职业教育改革与发展的历史性成就

改革开放以来,我国高等职业教育发展迅速、成效明显,取得了历史性成就,实现了历史性跨越,走出了一条中国特色高职业教育发展之路。本文就此进行了回顾与诠释,对进一步认识与发展高等职业教育具有指导意义。     

对发展高等职业技术教育,推进湖南工业化进程的思考

职业教育发展是和生产力的发展紧密相连的，工业化推动了职业教育，职业教育的发展同时推动了工业化的进程。根据我省工业化的现状及发展目标，应大力发展高等职业技术教育，培养更多的工业技术应用型人才。     

沈阳市获奖科技成果转化情况的时间分层分析

利用经济统计的分层抽样理论和方法进行问卷调查,对沈阳市１９９１～１９９８年八年间１３５０项获奖科技成果转化率进行计算,得出平均转化率为１８．３８％,并作了定量定性分析。     

高职教育与普通高教等值的探讨

高等职业教育与普通高等教育的等值问题早已引起各国职业教育界的广泛关注。本文从发展的角度，阐述了职、普教育等值的三点理论依据，介绍了各国为实现职普教育等值而在实践上采取的一些对策，并结合我国国情，提出了一些行之有效的方法。     

高职院校走好产学研结合的发展道路

高职院校如何走好产学研结合的发展道路,是目前高等职业教育界讨论的热点问题之一.结合我国高等职业教育的现状,从产学研结合的具体内涵及其存在的实际困难出发,提出了高职院校走好产学研结合发展道路的几点建议.     

高职院校科研应用型教师培养政策与措施初探

结合高职院校的特点,对其科研应用型教师的培养进行了可行性政策与措施的探索分析,并对如何构建双师型的师资队伍提出了建议。