学生评教成绩公允性的计量经济分析——以山东建筑大学商学院为例

科学地评价教师的课堂教学质量可以为教学管理决策提供依据。本文利用山东建筑大学商学院学生评教数据,采用向后剔除法建立了计量分析模型,利用最小二乘法进行了参数估计,找出了影响教学评估成绩的因素,根据数据分析的结果,学生评教成绩的主要影响因素是教师的备课质量,其它因素影响很少。因此,学生评教成绩公允地反映了教师教学的绩效,这为大学教学管理提供了重要的参考。     

车辆工程专业课程体系改革研究——以山东建筑大学为例

高校课程体系建设是人才培养目标能否实现的基础。高校车辆工程专业现有的课程体系已不能很好地满足企业对毕业生工程能力和创新能力的要求,需要进行相对应的改革。文章以山东建筑大学车辆工程专业课程体系为例,分析了目前课程体系设置中存在的问题,阐述了课程体系改革的重要性,以学生工程能力和创新能力培养为目标,从理论课程体系和实践课程体系两个方面改革,提出了本专业理论课程和实践课程体系改革的措施,总结了课程体系改革对学生工程能力和创新能力培养的成效。     

高校焊接专业英语教学方法改革研究——以山东建筑大学为例

高校焊接专业英语课程的教学质量将影响焊接专业学生就业的竞争力与专业知识的储备。文章以山东建筑大学为例,分析了焊接专业英语教学中语法教学、教学实用性等问题,阐明了主观教学与被动学习之间的关系;强调了焊接专业英语教学对学生提升自身知识水平和就业竞争力的重要性;实施了在焊接专业英语教学中的英文例句和翻译技巧、专业英语写作训练强化和在工作及学习中的运用能力等方面改革措施,取得了显著效果。     

城市绿地系统规划课程教学改革研究——以山东建筑大学为例

风景园林学科课程体系的完善与课程精细化的发展趋势明确了城市绿地系统规划课程的学科定位,以教授规划编制技术为主要教学内容,以培养学生规划思维和系统思维为教学目的,是风景园林专业核心课程之一。文章通过文献调研的方法,概述了城市绿地系统规划课程的发展历程和城市绿地系统规划课程的教学现状,以山东建筑大学城市绿地系统规划课程为例,从教学内容调整、教学方法改革、教学资源建设和教学效果评价等方面,研究了城市绿地系统规划课程的教学改革实践。     

交通运输工程专业学位课程体系改革研究——以山东建筑大学为例

课程体系是全日制专业学位研究生培养方案修订中的重要环节,是培养研究生的知识与能力构成的前提与基础。文章以山东建筑大学交通运输工程全日制专业学位的课程体系改革为例,分析了现有课程体系存在的问题;剖析了新的课程体系在学校学生、国家与社会行业等不同维度的多元化、多样性需求;从课程体系的基础知识、专业通识基础、分方向模块、实践环节和论文环节构成,以及综合能力与素质的培养方面提出了改革措施。     

园林专业实践教学培养模式及教学体系的研究——以山东建筑大学为例

文章以我校园林专业学生为对象,以园林专业学生实践能力培养为主线,以提高学生实践应用能力为目标,探索了园林（景观）专业的实践教学培养模式,改革了实践教学内容;构建了一个由条件体系、课程体系、H标体系、管理体系和评价体系五个部分组成的园林专业实践教学体系框架。     

当代木构建筑设计——以山东建筑大学雪山书苑为例

木材是人类自古沿用至今的建筑材料,也是我国应用最为广泛的建材之一;木构建筑是世界建筑体系的重要组成部分,随着木材工业的快速发展,当代木构住宅在许多发达国家已处于市场的主导地位.本文总结了木材在可持续性、自然性等方面的建筑特性并分析了其当代应用的价值;阐述了当代木构建筑的主要建造体系,并以山东建筑大学雪山书苑木构建筑设计为例,对木材的材料性与木构建筑的建构等方面进行了分析和探讨.     

供热与锅炉综合课程设计教学改革研究——以山东建筑大学为例

供热与锅炉综合课程设计是建筑环境与能源应用工程本科专业培养方案的重要环节,其教学体系是否合理及教学质量的高低是培养学生工程实践应用能力的主要基础。文章结合国内部分高校课程设计现状调研及多年课程设计教学总结,描述了供热与锅炉综合课程设计课程教学现状及存在问题。以山东建筑大学为例,从教学内容的整合、教学进度安排、组合式教学团队的构建、课程考核标准的调整等方面,进行了综合课程设计的教学改革研究。     

开放性生物化学实验课程教学方法改革研究——以山东建筑大学为例

生物化学实验是提高生物工程专业学生专业技能的重要的基础课,开放性实验教学是提高大学生独立思考和动手能力综合素质的重要的教学方法。文章以山东建筑大学生物工程专业为例,分析了传统生物化学实验教学存在的教学内容陈旧、教学方式单一,师生缺乏交流,学生动手时间少,学生的主体地位淡化,实验教学目标不清,考核标准不合理的问题和弊端;阐述了实施开放性生物化学实验教学改革的重要性;提出了开放性生物化学实验教学方法的改革措施和开放性实验教学方法改革措施及实施流程,并通过教学实践证实:以学生为主体的开放性实验教学对开发学生创新能力、独立思考能力和操作能力具有重要作用。     

测绘地理信息类专业应用型人才培养方案研究——以山东建筑大学为例

随着国家经济社会的发展,测绘地理信息类专业应用型人才的社会需求逐步增加,培养大批适应产业需求、具备较高综合素质与专业技能的应用型人才是地方本科院校测绘地理信息类专业的主要任务。文章以山东建筑大学为例,在行业调查与岗位需求分析的基础上,提出依据应用型人才培养需求和目标,制定专业培养方案,构建理论与实践相平衡的课程教学体系,建立实践教学和产学研人才培养平台,形成"一个中心、两个课堂、三个层次"的应用型人才培养模式,为学生打下扎实的理论基础,引导并发掘学生的发散与创新应用思维,提升学生的专业综合素质和创新实践能力。     

山东建筑大学设计研究院

山东建筑大学设计研究院成立于1960年,目前,己同时具有建筑工程设计、工程咨询、城市规划、园林绿化、市政工程设计、土工试验、工程加固与鉴定、设计施工图审查等八种设计资质。其中建筑工程设计、工程咨询分别为甲级资质。     

山东建筑大学设计研究院

山东建筑大学设计研究院成立于1960年，目前，己同时具有建筑工程设计、工程咨询．城市规划、园林绿化、市政工程设计、土工试验、工程加固与鉴定、设计施工图审查等八种设计资质。其中建筑工程设计、工程咨询分别为甲级资质。     

山东建筑大学设计研究院

山东建筑大学设计研究院成立于1960年,目前,己同时具有建筑工程设计、工程咨询、城市规划、园林绿化．市政工程设计、土工试验、工程加固与鉴定．设计施工图审查等八种设计资质。其中建筑工程设计、工程咨询分别为甲级资质。     

山东建筑大学设计研究院

山东建筑大学设计研究院成立于1960年,目前。己同时具有建筑工程设计、工程咨询、城市规划．园林绿化,市政工程设计、土工试验．工程加固与鉴定,设计施工图审查等八种设计资质。其中建筑工程设计．工程咨询分别为甲级资质。     

山东建筑大学设计研究院

山东建筑大学设计研究院成立于1960年,目前,己同时具有建筑工程设计、工程咨询．城市规划、园林绿化、市政工程设计,土工试验、工程加固与鉴定、设计施工图审查等八种设计资质。其中建筑工程设计、工程咨询分别为甲级资质。     

我校园林学科的发展定位及教学改革思路

21世纪园林学科所面临的城市化挑战、生态观念对园林专业的影响和社会信息化对园林专业的冲击等新形势,以保证生态平衡和生态环境质量的生态设计和建设成为现代风景园林师的重任。明确了山东建筑大学园林学科的定位为:以建筑、环艺为功底,以工程设计为特长,与环境生态紧密融合的特色园林景观专业;提出了园林学科的教学改革思路为:调整教学内容、采用多样化的教学方式、注重学生综合能力的培养。     

大数据时代高校档案管理系统建设研究——以山东建筑大学为例

大数据时代的技术革新,不仅促进了高校档案建设的发展,而且极大地推动高校档案信息化建设。而高校档案信息化建设是高校档案管理适应时代的发展、创新高校服务工作的重要举措,也是大数据时代档案工作者面临的一项重要的任务。文章以山东建筑大学档案管理系统为例,在分析档案管理目前现状及存在的问题基础上,总结大数据时代高校档案管理系统建设的重要性,针对山东建筑大学的高校档案管理系统进行功能模块设计,并提出系统建设的途径。     

大学英语双向教学评价体系的构建

大学英语课程教学要求指出:教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。文章以大学英语教学双向评价的理论和教学原则为基础,从评价内容、评价主客体、评价方式、评价标准四个方面探讨如何构建大学英语双向教学评价体系,从而使评价有利于学生的全面发展。     

工程特色应用型人才培养模式——以山东建筑大学为例

以培养给水排水工程专业应用型人才为核心,在人才需求和发展战略、培养模式的特色化建设、课程教学的创新与实践、教学环节的改革与建设等方面,进行了更加广泛深入的研究与改革实践,形成了适应社会需要的给水排水工程专业应用型人才培养体系.     

大学英语教学质量评估要素分析

为进一步深化大学英语教学改革,提高大学生英语实际应用能力,对大学英语课程实施质量评估是必要的。本文重点分析了评估的几个要素,以引起广大教学工作者和教育管理部门领导的重视。