平平淡淡才是真

我国职业教育先驱黄炎培先生曾经对职业教育的内涵进行过客观的诠释：“使无业者有业,使有业者乐业。”然而,谈及职业教育,如今的人们还是普遍地认为它就是等同“末流教育”。果真如此吗？非也。在中职学校,许许多多的老师恪尽职守,将学科教育与学生的专业知识和技能做了很好的衔接,不但培养了学生通用职业的能力,而且鼓励学生在社会生存竞争中,既要充分发挥其灵活性,又要保持其发展性。     

快乐教学法在体育中的应用研究

快乐教学在美国被称为"have fun",这种快乐不是舞台上的,也不是老师示范后做出来的,而是从学生健康的心里流淌出来的.可以说,世界上最好的教育在本质上都是快乐的.因此快乐的教学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验激活学生情思的教育.它让学生在学习中能得到享受,在"享受学习"中,逐渐学会做人;学会求知;学会做事.     

关于认识和应对青少年思想问题的几点想法

当前,中学生思想教育工作面I临着一些新的特点和问题,需要学校、老师和家长深入探索、研究,正确应对。笔者在长期的中学教育教学工作实践中,形成了一些个人的思考,现就教于同行。一、切实更新教育理念,遵循教育规律,规范教育行为,有效地缓解学生过度的学业负担是培养学生学会考试所需的东西,还是培养学生学会人生所需的东西,这是一个重大的教育理念问题。我们的中学教育,必须着眼人的一生,为孩子的健康成长打好基础。我们的教育对象,他们一生中除了高考,上大学,他们要做的事还很多。作为家庭的人、社会的人,他们要成为有责任感、有使命感,勇敢、坚毅、快乐地工作、生活的人。因此,我们的教育行为,要为他们的一生负责,要让他们在明朗的天地下,稳健地前行,快乐地成长。     

高职教育创业创新教育的思考

从职业教育本身特点看,各类专业的教学与社会实际紧密结合,最适宜开展创业教育,也容易收到好的教学效果。所以职业教育要将培养学生的创业意识、创业能力纳入职业教育的培养目标,构建新型的职业教育的人才培养模式,突出实践性,构建具有创业教育特色的职业教育实训体系。将创业教育作为职业教育课程的重要内容,在职业院校切实开展好创业教育。     

职业院校就业教育途径初探

在《职业教育法》中规定:"实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,职业学校要加强就业指导工作……",作为班级工作的组织者、领导者和教育者,该如何引导学生早日进入就业状态,积极做好就业准备,使毕业生能更好地与社会衔接。因此,从职业院校就业教育问题入手,做初步的探讨。     

现代中学体育教学几点设想

教育工作者的任务就在于让每个孩子看到人的“美”,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。所以,教育是人生最重要的课程,是孩子一生能否幸福和快乐的基础,教育不仅是思维教育,也是道德教育,更是价值观教育,个性养成的教育。体育,也是美育,强其体魄,铸其魂魄,所以在探索培养和发展学生技能、创造性思维能力的同时,还要注重培养学生坚韧的品质和正确的价值观。     

高职院校思想政治教育内容的创新研究

高校思想政治教育改革是一个系统工程,面对新形势、新情况,思想政治教育必须在各方面努力下进行创新和改进,工学结合是现代职业教育发展的重要方向,体现了职业教育新的价值取向、新的人才培养观和新的职业教育指导思想,为高职院校学生思想政治素质教育增添了生机与活力,开辟了一条新的道路。本文从高职院校工学结合模式的办学实际出发,对高职院校学生思想政治教育的内容创新做了深入的研究。     

职业技术院校如何做好后进生的转化工作

近年来我国职业教育迅速发展壮大,中等职业技术学校学生群体的人数与日俱增。根据我国目前的国情,中等职业技术院校的学生他们大多数基础较差,没有良好的行为习惯,即在中学里被老师称为“后进生”的孩子,可他们将是未来我国社会主义建设的重要力量,因此他们的思想道德建设也越来越受到社会各界的广泛重视。学校教育在这些学生思想道德培养中发挥着举足轻重的作用,是学生思想养成的一个重要环节。教师在教学中,应该时刻对他们进行爱国主义教育、感恩教育等。同时,教师要注重采取适当的方式和恰当的方法,只要持之以恒,必定会促进这些后进生思想道德的巨大转变。     

高职艺术设计类学生创新能力培养的研究与实践

在工学结合的人才培养模式下,高职艺术设计类专业学生创新能力的培养,在课堂教学中采用项目导向的教学策略,在专业能力的培养上要与行业合作开发凸显职业教育特色的课程体系。教学设计应将学生所要的各种理论融进工程实例中,从设计工程实例入手,让学生在理论学习上学中做,做中学,学会做,学做合一;在学生技能训练上要手把手,放开手,育巧手,手脑并用。在学生设计的过程中形成设计思维掌握设计原理,培养学生的创新能力。     

以职业需求为中心的中职语文教学

社会的进步与经济的发展一直在提醒着学校毕业生,竞争越大,行业对就职人员的要求就会越高,中等职业学校的学生也不例外。因此,中等职业教育要注重学生专业职业技能、综合职业能力的培养,作为中职教育重要学科的语文教学更要突出职业教育的主题,为学生形成全面的职业能力铺就一条便捷的成才路。即本文以职业需求为中心,对中职语文的教学进行粗浅的论述。     

营造良好的英语课堂氛围

针对我国职业技术的英语教育现状，学生基础相对薄弱，为了提高学生学习英语的兴趣，老师在课堂上要营造出一个良好的语言环境而不是满堂灌，让学生机械地记单词，背课文，做练习等毫无生机的教学，扼杀了学生学习英语的兴趣。在此，笔者认为老师要改变教育观念，用人文观，社会观和发展观来精心设计自己的课堂，激发学生学习的兴趣，让语言赋予实际的功效，成为人们真正交际的工具而不是应试的工具。     

实施道德教育 塑造完美人生

职业教育是搞高劳动者素质的重要途径。劳动者素质的提高，不仅仅是技术层面的提高，更重要的是对他们健全人格的培养。本人从事职业教育工作多年，对本县职校学生的思想道德建设颇为关注，感触颇深。道德教育是渗透于教育教学的方方面面的，不仅要上好政治课，而且还要通过党团组织、班主任、任课教师等联手把德育工作做深做细，把个人道德修养与职业道德结合起来，从而培养出乐现向上、有艰苦创业精神、适应现代化建设需要的合格人才。     

浅议职教培训中学员协作精神的培养

课堂既是学生学习知识的主渠道,也是老师落实教学思想、实施教学方式的主要场所。课堂教学应该在这个阵地上充分传授知识和技能,积极渗透品德教育,充分发挥学科的德育功能。在45分钟的时间里,老师除了挖空心思去让学生掌握知识,达到让学生学会的目的,同时也要努力提高学生的思想素质,让他们知道怎样做人,做一个对社会有用的人。     

林瑞祥:简单的幸福——专访劲亚(上海)机械有限公司总经理林瑞祥

林瑞祥始终认为自己是个普通人,"如果我不做总经理,那和其他人有什么区别?"衣着简单,生活简单,就连追求的梦想也超乎想象的简单——做自己喜欢的事!享受简简单单的快乐,品味平平淡淡的幸福。这样洒脱,更让林瑞祥感受到了生命中的无限精彩。     

以爱为本 用心育人

爱是教育的灵魂,苏霍姆林撕基说过：“没有爱就没有教育。”关爱学生就是对学生用情。教学的艺术其实就是善待学生的艺术。但在现实生活中,爱优秀学生每一位老师都能做到;而爱所有的学生,尤其是差生却不是每位老师都能做到的。有这样一个故事：一位记者对一位美国总统的母亲说：“您很了不起,因为你有一位了不起的儿子。”这位母亲笑着说：“您是说我有一位当总统的儿子？我呀,还有一位同样了不起的儿子。”记者问：“他是做什么的？”这位母亲说：“他呀,现在正在地里挖土豆！”从中我们可以看出,教师应让每位学生都时体会到被尊重,被关爱。被善待的快乐。学生一定会推己及人做到尊重,关爱、善待别人。     

浅议六年级英语复习策略

教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义。在复习的过程中,教师一定要坚持"依钢靠本"的原则,牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。学生要自己制定一个复习计划,根据老师的复习步骤认真复习。     

大学数学教学中的几点体会

教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学牛的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育.老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人.因此,教书育人,是对每一位教师的基本要求,也足我们义不容辞的责任.作为一名大学教师,特别是理科专业的老师,在课堂上交给学生的不仅仅是专业知识,更应该有道德的感化,思想的引导.培养合格的高素质的大学生足每一位大学教师的责任义务.本文作者从一位大学教师的角度谈了几点在大学数学教学中几点体会.     

《土木工程力学》教材在土建类专业中的改革及应用

这些年,尽管职业教育教材建设也取得了一定的成就,但总体上,教材建设还存在明显跟不上职业教育发展要求的问题。对于新时期的职业教育来说,应该如何加强职教教材建设才能满足职业教育发展需要是高职院校专业建设的重点内容,同时也是工作的难点。我院工程力学教材遵照高职教育的发展规律和要求做了大量的探索与实践,现将具体做法总结如下,希望对同类专业或课程的教材改革起到借鉴作用。     

怎样让小学生在鼓励中学习语文

为小学生创设快乐学习的环境，努力减少他们的课业负担，让每一个小学生都享受快乐幸福的童年，这是落实新课程标准的一个重要课题。学生需要鼓励。鼓励能拉近师生的情感距离，鼓励能激发学生的学习兴趣。     

初中语文作文教学初探

作文教学一直是语文教学的“死角”：如何最大程度的激发学生的写作潜力，提升学生的写作水平是每位老师关心的问题。我以为，教师发挥自己的主导性，制订长期的写作计划，营造快乐的写作氛围，对学生的写作技巧做系统的指导，改善传统评价形式，那么作文教学将不再是老大难。