对行政管理专业人才培养的思考

现有行政管理专业人才培养模式存在政治学取向过重、理论与实践脱节和培养环境相对不足等缺陷.要发展行政管理专业,培养社会需要的合格人才,必须科学确立培养目标,充分认识到行政管理专业的特色是什么.结合特色,可以从课程体系、教学方法、理论学习和走向社会相结合三个方面构建人才培养途径.     

试论公共行政学硕士培养中的一些基本问题

本文论述了公共行政学硕士培养中必须解决的四个基本问题：在学科设置取向上，应该考虑到中国行政管理研究的终极目标、世界行政管理研究的趋势和发展方向以及现实的国际环境；在课程设置上要与学科设置取向保持一致，突出重点和特色，同时要与本科课程相区别；在教学方法上，要遵循思想在、研究性和形象化原则；最后，要分清公共行政学硕士与MPA的关系，它们在培养目标和知识能力结构上不同，但在教学方法和师资力量支持方面应该相同。     

在控权与管理之间:中国高等教育行政的法理学取向

学术创新取决于学术自由的实现，学术自由能否实现的关键则在于教育行政与学术自由能否相互协调。学术自由的实现既需要限制教育行政的膨胀，同时又离不开教育行政的参与。教育行政的理论模式主要有控权论与管理论。控权论主张控制教育行政权力，保护学术自由与大学办学自主权；管理论强调维护教育行政特权，学术自由没有完全进入决策者的视野。教育行政的平衡论为学术自由与社会干预的整合提供了法理学基础，它为学术自由的实现提供了一条思考的路径。     

大学课程实施:专业本位的价值取向

课程实施专业本位观的提出,并非主观臆想,而是多层面、不同视角复杂性思维的必然结果。在理论层面,试图综合学科本位、社会本位、个人本位等课程实施观的积极因素,通过本土化研究,丰富我国课程理论体系。在实践层面,试图对大学课程实施的管理行为、教师行为、学生行为有所规约,通过回应现实诉求,凸显基于实践、回归实践的教育研究禀性。课程实施专业本位观的建构应确立五个原则,即:以丰富专业定位内涵为前提;以建立专业培养标准为基础;以改善教学环境为条件;以行为矫正为手段;以彰显学校、专业特色为动力。     

按市场经济要求改革高校企业管理专业

按市场经济要求改革高校企业管理专业唐山工程技术学院杨洁，王子平建立社会主义市场经济体制，是我国社会经济生活中的一件大事。在这场改革中，企业的整个经营模式将发生深刻变化。这就要求高校的企业管理专业也要发生相应变化，以培养出适应新的经济体制和企业经营模人...     

强化专业实践教学培养焊接技能人才

以培养焊接专业人才为目标,以满足当前社会对应用型焊接专业人才的需求为培养目的,从办学定位、专业特色和技能培养三个角度出发,指出实践教学在焊接专业教学过程中的重要性,并通过将实践教学内容贯穿到学生的课堂学习、课外活动、专业实习、毕业设计等多个教学环节,有效地提高了焊接专业学生的专业实践能力,从而为焊接专业学生最终顺利走向...     

从特色专业建设创新我国材料热处理技术人才的培养

分析了我国金属材料及热处理专业的沿革和发展,从培养目标、课程体系和教学方法等改革方面介绍了金属材料工程特色专业建设的情况,指出高校的改革始终以社会发展需要为导向,特色专业建设将为行业输送更加优秀的材料热处理工程技术人才.同时也指出,培养具有创新能力和工程应用能力强的大学本科毕业生应由高校和企业共同担责.     

对接区域新型工业化的高职人才培养模式研究

高等职业教育的模具设计与制造专业人才培养应保持与社会需求紧密对接,服务于区域内模具产业的新型工业化建设.同时,由于我国模具产业发展不均衡,不同区域所需的高技能人才不尽相同.高职院校需引导社会各界特别是行业企业积极参与,结合各自的区域特色和产业特点,改革和发展高职模具设计与制造专业的人才培养模式.     

在课堂教学中培养研究生的能力

《有色冶金专论》课为有色冶金专业硕士研究生的必修课,分为重冶、轻冶、稀冶三部分,研究生任选其一。本课程的主要任务是结合专业实际进一步提高研究生运用专业理论和专业知识分析和解决专业实际问题的能力,同时增加其对本学科发展动向的了解。由于各种客观原因,本课程没有制定统一的教学大纲,任课教师均按自己的理解组织教学,有的仅指定学生阅读一定数量的专业文献,有的着重进行某些理论问题的讲授。多年来,我们在本课程稀冶部分的教学中,逐步形成了一个以培养研究生能力为重点,理论教学与能力培养有机结合的较完整的体系,现将本课程对学生能力培养方面的具体作法和个人体会归纳如下:     

“两堂并行·四维一体”培养模式下《塑料成型工艺与模具设计》课程教学模式创新与实践

基于培养机械类专业人才毕业核心能力和素养的要求，针对模具设计课程教学中存在专业技术更新滞后、实践操作时间少、需求对接脱节和职业精神缺失等问题，提出了模具类人才“两堂并行·四维一体”的人才培养模式。融合工程实践能力和创新创业能力，坚持课堂与课下同培育，理论与实践同结合，学校与企业同效能，新理念新技术同应用，培养学生全面发展，课程改革创新后学生专业认同度、综合能力及职业素养明显提升。     

面向时代“工匠精神”本科铸造专业课程及教学改革

探讨了普通高等院校本科铸造专业学生培养和教育模式,重点结合专业课程特色,以培养能工巧匠为目标,进行专业课的课程建设改革,以达到对铸造专业课程重新定位和优化。另外,本文阐述当今教育模式下铸造专业课教学所面临的诸多问题,强调了专业实验课的构建、教学方式的转变,以新型教学模式为导向,激发铸造专业学生学习专业课兴趣的重要性。     

论专业开发

大学是专业教育，其专业设置的合理与否决定了大学的社会功能。随着社会迅速发展，社会结构复杂化，大学专业必须与时俱进，与社会发展相适应，现代社会与传统社会的重要区别就在于，人们生存的范围和参照系更大了，人们理解自己的社会的意义和背景更大了。社会与大学的互动关系表明，大学专业设置需要和社会文化结合起来，从文化发展需求出发，重新审视专业发展新趋势，形成专业开发的新思路。     

调整老专业的专业方向

调整老专业的专业方向重庆钢铁高等专科学校罗又新，邹国良，陈能远一、调整专业方向势在必行专业是学校与社会的结合部。高等学校培养的人才是否为社会所欢迎，最主要的是看学生学习什么专业和专业方向是否具有针对性、适应性。如果专业设置不恰当，专业方向不适应，那将...     

关于设置教育博士专业学位的政策建议

我国的教育硕士专业学位教育已取得较大进展，但在教育层次结构上已经不能满足现实需要和社会的要求。高等教育管理和高等学校管理是专业性很强的工作，国外大多数大学都通过设置教育博士专业学位来培养高级大学管理人才。我国迫切需要设置教育博士专业学位，开展大学校长和高层次学校管理人员的教育与培训。设置教育博士专业学位必须对专业学位的性质有正确认识，必须转变质量观，实现专业博士学位培养规格和质量标准的准确定位。在目前我国完整的职业高等教育层次结构还没有建立起来的情况下，可先依托现有高等教育学博士学位点进行试点。实行开放办点、开放型师资，吸收社会各方力量来保证教育博士专业学位教育的质量。     

高职模具人才培养的研究与实践

结合我国模具工业的发展现状,分析了高职模具人才的需求状况,探讨高职院校如何培养应用型、技能型模具技术人才。提出专业建设与发展要与区域经济的产业结构、就业结构相匹配,不断改革和优化专业课程体系,凝练专业特色,改革和丰富实践教学内容与形式,体现高职技能型、应用型模具人才培养的特色。高职院校还应大力开展校企合作,努力搭建学生与企业的直通桥梁,促进学生就业。     

面向“卓越工程师”培养的金属材料工程专业教改实践探索

结合西安工业大学"金属材料工程"国家级特色专业现状,论述了"卓越工程师教育培养计划"教改实践过程:为了实现培养"具有较强实践能力和工程创新意识的工程研究型高层次人才"的目标,制定了金属材料工程专业的卓越工程师培养标准;采用"3+0.5+0.5"的培养模式,通过"两级目标实现矩阵"将培养标准细化落实到课程教学;经过四届实验班运行实践,人才培养质量得到企业认可。     

基于DQP学分制的高职模具专业课程体系的研究

介绍了在产业转型升级背景下的模具行业对于高职学生的人才需要情况,结合广东省高校的学分制试点的要求,应用美国DQP来规划模具专业的课程体系,编撰专业规范与课程规范,形成了具备岭南特色的模具专业人才培养课程体系。     

培养土木工程类大学生创造力之我见

第三次全教会的中心任务是全面推进实施素质教育,而素质教育的核心是创新。如何对土木工程类的大学生进行创新教育,培养和提高他们的创造力,是土木专业学生管理工作者需要探讨的重要课题。本文将结合土木专业特色,谈谈该专业学生创造力的有关问题。本文土木工程类专业泛指土木工程、建筑规划和配套工程等专业。建筑学是一个横贯意识形态与物质基础的领域,它的发展史既是一部社会文化的发展史,又是一部科学技术生产力的发展史。科学技术的日新月异,导致了建筑领域的不断创新发展。建筑的创造状态在某种程度上反映着国运的兴衰。如今,作为与人…     

培养高职模具专业学生工匠精神的实践探索

工匠精神是建设质量强国和文化强国的需要,研究高职模具设计与制造专业学生工匠精神的培养路径具有重要意义。结合前期的研究进行校企合作,从学生日常管理、专业课程教学、教师队伍建设和考核评价体系4个方面实践探索培养高职模具专业学生工匠精神的具体实施路径。     

国务院常务会议决定进一步推出深化行政审批制度改革三项措施

国务院总理李克强1月8日主持召开国务院常务会议，决定推出进一步深化行政审批制度改革三项措施，部署做好今冬明春困难群众基本生活保障和提高企业退休人员基本养老金工作。会议指出，今年按照全面深化改革的要求，做好政府各项工作，要继续把简政放权作为“当头炮”，在公开透明上下功夫，在持续推进中增实效。会议决定推出深化行政审批制度改革三项措施。一是公开国务院各部门全部行政审批事项清单，推进进一步取消和下放，促进规范管理，接受社会监督，切实防止边减边增、明减暗增。除公开的事项外，各部门不得擅自新设行政审批事项。逐步向审批事项的“负面清单”管理迈进，做到审批清单之外的事项，均由社会主体依法自行决定。二是清理并逐步取消各部门非行政许可审批事项。