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1.
围绕《计算机程序设计实验》教学的全过程,以建构主义学习理论为指导,构建本门课程教学的四大模块:学员自我建构、学员协作学习、学员自我反馈和教员归纳总结。这种教学模式真正体现了"学员主体,教员主导"的教学理念,对提高实验课教学质量,培养学员严谨认真的实验精神具有重要意义。 相似文献
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"操作系统原理"课程难讲,学员难以将理论应用于实践,学习兴趣不高,是当前"操作系统原理"课程的授课现状。要提高教学效果,促进学员理论转化为应用实践,应从宏观和微观两个方面把握授课过程,选取适当的应用案例,丰富教学内容,从应用中解析理论的应用场合,用理论指导学员实践,再从应用回归到理论的深入理解,从而提高学员的学习兴趣。 相似文献
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为了顺应教育"大数据"时代,设计了学员课程学习大数据体系架构,给出了基于该架构的学员课程学习成败预测模型,并进行了基于大数据的课程学习成败因素分析。通过挖掘学员大数据的价值,为学员课程学习给以提醒和建议,为教员提供了学员全面的学习情况和全过程反馈,从而不断提高教学效果。 相似文献
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为了使学员通过计算机基础课程的学习,更好地掌握计算机知识,提高实用技能,提出"任务驱动、小组教学、合作学习"的新型教学模式,以"立足需求,着眼应用"为原则,从合理设计教学任务、科学划分学习小组、精心组织教学实施、充分利用网络资源四个方面详细介绍教学模式的具体实现。实践证明,这种新型教学模式充分挖掘学员的学习潜力,激发学员的学习欲望,模式的实施能有效提高教学质量,改善教学效果,是一种有意义的教学改革尝试。 相似文献
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"计算机应用"课程是士官学校的一门基础课程,计算机操作技能对于学员来说是一项最基本的技能。在教学过程中,通过精心设计教学过程的导入、丰富课堂的教学方法、提高教学语言的技巧、分层设计教学目标、精心组织技能竞赛等多种方法来激发和提高学员学习"计算机应用"课程的兴趣。 相似文献
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通过分析"信息系统原理与工程"课程实施过程中的若干不足,提出了基于项目驱动的合作学习方法,并详细介绍了该方法的具体实施过程和若干注意事项。实践证明该方法在提高学员自主性和创造性,增加学员开发能力方面效果显著。 相似文献
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创新人才培养是高等院校培养人才的最高目标,要培养创新人才必须发扬"以人为本"的教育理念,改革传统的教学内容,提高学员的信息素养,充分挖掘学员的潜能,加大课程设计和实践的力度,摒弃现行考试存在的弊端,构建具有时代特征的计算机基础课程体系。 相似文献
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胡会娟 《电脑编程技巧与维护》2012,(22):137-138
体验式教学模式是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、教学观念和教学形式生成意义。在《Protel99SE》这门课程中运用＂体验式＂教学模式,可以提高学生的学习积极性,学生能在快乐学习环境中做中学,学中做。 相似文献
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《数据库管理系统》课程是GIS专业中的基础课程之一。在教学过程中突破传统模式,结合学生熟悉的教务管理系统案例,精心选择教学内容,采用先＂应用＂、再＂理论＂、最后＂提高＂的＂三段式＂教学方法,同时配合针对性的上机实践,促进理论知识与实际操作能力相结合,有利于培养学生自主学习与协作学习的能力、分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。 相似文献
13.
黄皖毅 《网络安全技术与应用》2013,(12):137-138,140
随着科技的进步和网络的日益普及,《计算机网络》成为中职计算机专业的核心课程,所以,《计算机网络》课程的教学需要不断完善教学体系,重视建设有效的实验教学形式与方法,才能培养出高素质实践型的计算机人才。 相似文献
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左祺增 《计算机光盘软件与应用》2011,(12)
在以能力为本位的职业教育模式中,通过引入行动导向教学法来提高教学质量,加强对学生动手能力的培养是现实而可行的。文章结合《PHOTOSHOP》课程,探讨了行动导向教学法在技校计算机教学中的应用。 相似文献
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王丽敏 《计算机光盘软件与应用》2011,(16)
《算法设计与分析》是计算机专业的一门核心课程,在计算机专业中起着非常重要的作用。本文根据作者多年教授该课程的实际经验,首先分析了该课程在实践教学中存在的问题,进而又提出了如何提高学生分析问题的能力,解决问题的能力以及实践动手的能力。 相似文献
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在课程实施过程中采用情境教学模式进行Photoshop教学．以情境教学模式下的“职业导向”教学为切入点．结合以往图形图像处理的教学经验．探讨图形图像处理的新的教学方法。以帮助学生提高图形图像处理技能。 相似文献
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分析了"计算机网络技术"课程的"1+9+1"三段式互嵌互通教学模式,通过互嵌互通教学内涵、职业活动内容、职业教育认知规律等三方面总结了该教学模式的特点,提出由该模式为引领构建"穿插、递补"实训体系,解决"1+9+1"三段式实施过程中的实训问题。 相似文献
19.
陈秋霞 《网络安全技术与应用》2014,(2):135-136
考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否．将对教师的教学质量与学生的学习成效带来极大的影响。计算机应用基础课作为一门中职生的必修课程,其所涉及的领域极为广泛,中职计算机应用基础课教学中,采取以“考”促学的方式,对中职计算机应用基础课的教学质量与中职生的学习效果的提升,有着重要的帮助。文章将对计算机应用基础课程的考试现状进行分析,并对中职计算机应用基础课以“考”促学的模式进行探讨。 相似文献
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对"迷恋网络"学生进行采样问卷调查,利用数据挖掘的关联规则分析,寻找"迷恋网络"学生各种行为活动之间的内在联系。利用粗糙集理论约简算法对"迷恋网络"学生分析系统进行属性值约简,从而分析学校的"迷恋网络"学生形成的主要原因。 相似文献