利用MATLAB辅助“信号与系统”课程的教学和实验

“信号与系统”课程具有内容繁多、概念抽象等特点,学生在学习时常常会感到枯燥,难以理解和掌握。为了提高学生学习该课程的兴趣,增强对知识的理解和掌握,本文提出利用MATLAB软件提供的强大功能辅助“信号与系统”课程的教学和实验,并用实例加以说明,应用在实际教学和实验中的效果良好。     

利用MATLAB进行"信号与系统"教学的探讨

从信号与系统课程的特点出发,结合MATLAB软件优势,针对实例进行分析,实践证明,采用MATLAB软件进行辅助教学可以使学生对知识点的理解更深入更透彻.     

MATLAB在“信号与系统”课程教学中的应用

针对"信号与系统"课程的特点,将MATLAB软件引入教学中,激发了学生学习"信号与系统"课程的兴趣,加深了学生对抽象理论、概念的理解。同时设计了基于MATLAB的信号与系统仿真实验系统,取得了良好的教学效果。     

独立学院"信号与系统"课程的教学探讨

"信号与系统"是电子类专业必修的一门专业基础课.与传统教学相比,独立学院的教育更注重应用型人才的培养,因此必须对独立学院的"信号与系统"课程教学进行定位分析与改革.本文根据实际教学过程中的一些实践和体会,在教学内容和教学方法等方面提出了一些看法.     

"信号与系统"课程教学改革的思考与实践

"信号与系统"课程在电学类专业教学环节中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏直接关系到学生对信号、系统等重要概念的理解和分析解决问题的能力,关系到后续课程的教学质量.针对该课程的特点,并结合南京信息工程大学教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力.学生的网上评教及后续课程的评价表明,"信号与系统"的教学改革取得了很好的教学效果.     

"信号与系统"课程教学改革的思考与探索

"信号与系统"是电子、电气类专业的一门重要专业基础课程.该课程理论性强,内容抽象,学生普遍反映较难学习.针对该情况,结合嘉兴学院教学实践,本文在课程体系调整、优化教学手段、丰富教学平台、突出理论与实际相结合等一系列改革方法上进行了探索.实践证明上述改革可以更好的激发学生的学习兴趣,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,有效地改善教学效果.     

“信号与系统”课程教学探索

针对专升本学生的实际情况,根据因材施教的原则,提出了一系列的措施和方法:淡化数学推导,注重概念讲解;将实例引入教学;互动式教学、归纳总结、复习式教学以及互助式学习;开设实验课,提高学生动手能力;增加专题报告课等。其目的是使不同层次的学生都能够掌握信号与系统的基本理论,在此基础上激发学生的学习积极性,培养学生自主学习和创新的能力。实践证明,教学效果良好。     

论"信号与系统"和"数字信号处理"课程教学上的衔接

针对"信号与系统"和"数字信号处理"两门课程在教学内容上存在着部分重叠问题,参照电子信息类本科教学计划的培养要求,就"信号与系统"和"数字信号处理"两课程教学内容的衔接提出了一种整合方案.     

启发式教学在信号与系统课程教学中的应用

在讨论信号与系统课程教学目的的基础上,探讨如何培养学生学习兴趣,变被动的学习为主动的学习;如何让学习不仅是获取更多的知识,而且能得到方法和思想上的提高,并让灵魂得到提升。本文提出了启发式教学：启发学生明白课程意义;启发学生建立基本概念;启发学生理论联系实际;启发学生的思想和方法。     

《信号与系统》课程教学的探索和实践

《信号与系统》是电子信息与电气类本科专业的一门重要的专业基础课。在分析《信号与系统》课程的教学现状和存在问题的基础上,结合教学实践,从教学内容和教学方法方面入手,探讨了提高信号与系统教学质量的一些途径。     

《信号与系统》课程教学的探索和实践

<信号与系统>是电子信息与电气类本科专业的一门重要的专业基础课.在分析<信号与系统>课程的教学现状和存在问题的基础上,结合教学实践,从教学内容和教学方法方面八手,探讨了提高信号与系统教学质量的一些途径.     

MATLAB在信号与系统理论教学中的应用研究

信号与系统理论教学中主要包括信号和系统的时域和频域的分析,教学中的一些知识点比较抽象,采用MATLAB仿真实现后,通过采用仿真的方法,使学生对信号与系统的概念和理论有了直观认识,使学习过程变得轻松。     

利用MATLAB辅助"模糊数学"课程的教学探讨

"模糊数学"课程具有内容繁多、概念抽象等特点,学生在学习时常常会感到枯燥,难以理解和掌握.为了提高学生学习该课程的兴趣,增强对知识的理解和掌握,利用MATLAB软件提供的强大功能辅助"模糊数学"课程的教学,实例表明,效果良好.     

高校“信号与系统”课程教学调查与研究

对吉首大学"信号与系统"课程教学情况的实证调查表明,当前普通高校"信号与系统"课程教学中存在任课教师的授课水平一般、较少采用其他教学形式、多媒体教学效果一般、实验方式单一以及双语教学接受度较低等问题。文章从加强师资队伍建设、改革教学方法、有效利用多媒体教学手段、改革试验方式和分层次开展双语教学等五个方面,提出了解决问题的对策。     

“信号与系统”课程教学方法和手段现代化的改革

根据郑州轻工业学院"信号与系统"课程的教学现状及教学中存在的问题,提出了对该课程的教学方法和教学手段进行改革的措施。主要包括:制定了新的教学方案,采用启发式的教学方法,充分利用现代化的教学手段,加强实践课的教学改革,注意理论与工程实际相结合并总结出一些行之有效的举措和经验。通过改革调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。     

关于开展“信号与系统”课程双语教学的思考

"信号与系统"课程介绍的基本分析方法和原理广泛应用于信号与信息处理、自动控制、通信及电路与系统等领域。如何有效地提高"信号与系统"课程的教学质量,是一项具有重要意义的工作。在"信号与系统"课程中开展双语教学,有利于提高"信号与系统"课程的教学质量,促进该课程的科学发展。讨论了"信号与系统"双语教学改革的教学对象、教学内容及教学方法,对双语教学这种教学方式进行了一些有益的思考。     

"信号与系统"课程建设的思考

为使学生的知识结构更适应需求,针对自动化专业"电路原理"、"信号与系统"、"数字信号处理"、"自动控制原理及MATLAB"课程设置和教学内容上存在的问题提出了几点构想,做到全面的整合,希望能更好地利用教学资源,达到有效的学习效果.     

以电子设计竞赛促进"信号与系统"课程的教学改革

"信号与系统"是信息与电子类学科的专业基础课,针对"信号与系统"课程的特点,本文深入讨论电子设计竞赛对信号与系统教学内容和方法的改革促进作用;最后提出了以电子设计竞赛为契机,改革信号与系统教学内容、模式和方法的具体措施.     

“信号与系统”课程教学探索与心得

信号与系统是电子信息类专业的核心技术基础课,提高教学质量和教学效果对培养电子信息类合格人才有重要意义。针对目前非重点本科院校的教学现状和存在的问题,从教学内容、教学方法和教学手段几个方面进行了教学改革与实践。实践表明,改进的教学方法和手段能够取得较好的教学效果。     

独立学院“信号与系统”课程的教学探讨

＂信号与系统＂是电子类专业必修的一门专业基础课。与传统教学相比,独立学院的教育更注重应用型人才的培养,因此必须对独立学院的＂信号与系统＂课程教学进行定位分析与改革。本文根据实际教学过程中的一些实践和体会,在教学内容和教学方法等方面提出了一些看法。