"风景园林学"一级学科评论

2011年3月8日,＂风景园林学＂被正式批准为一级学科,这对风景园林学科及其行业的规范与发展都具有极其深远的意义。     

对于风景园林学5个二级学科的认识理解

对于从＂三级＂学科一跃成为一级学科的风景园林学,当务之急需要二级学科的基本建设。基于同济大学风景园林学科建设和专业教育半个多世纪的积累,以及此次风景园林学一级学科申报过程中的思考,谨就风景园林一级学科目前下设的5个二级学科谈谈个人的认识和理解。     

对风景园林学一级学科建设的几点建议

＂0834风景园林学（可授工学、农学学位）＂,意味着＂风景园林学＂现在正式成为一级学科、标志着风景园林教育的春天的到来。是可喜可贺的大事。     

从跨学科发展看风景园林师新定位

2011年3月,风景园林学成为和建筑学、城市规划学一样的一级学科,＂三位一体＂的格局初步形成。风景园林如今作为一门独立的学科,不能再依靠建筑学与城市规划学的发展而乞求自身的发展空间,应该主动向其他学科融合     

北京林业大学园林学院“十二五”发展建设规划

1学院建设与发展现状1.1学科建设现状北京林业大学园林学院的学科现状主要由风景园林、城乡规划学、园林植物与观赏园艺、建筑学和旅游管理5个学科组成,其中,风景园林为国家一级学科博士授权点,园林植物与观赏园艺学科为国家级重点学科及国家＂211工程＂重点建设学科,城市规划与设计学科为省部级重点学科及国家＂211工程＂重点建设学科。     

园林学科教育感谈

接《风景园林》杂志社的约稿函,得知＂风景园林学＂正式成为一级学科。此信息证明我国园林事业的发展和取得的巨大成绩,值得庆贺。     

访风景园林教育家孟兆祯院士

2011年3月8日,国务院学位委员会和教育部印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》。其中,＂0834风景园林学（可授工学、农学学位）＂短短17个字所传达出的信息无疑最令园林人欣喜和振奋。它意味着1951年成立的风景园林学,在经历了整整60年的跨越式发展后,已与建筑学、城乡规划学齐列一级学科,人居环境建设三大学科鼎足协调共进的全新面貌自此开启,中国城乡建设事业也将迈入新时期。在迎来发展机遇的同时,风景园林学会面临更大的挑战,需要担负起更大的责任。本刊针对＂风景园林学升至一级学科＂主题,专程采访到中国著名风景园林教育家、中国工程院院士孟兆祯教授,并邀请到20多位专家学者,就学科内涵、学科基础与建设、学科竞争力、学科交叉、国际接轨、人才培养,以及一级学科申报背景和深远意义等内容进行了多角度的剖析和阐述。     

祝贺风景园林成为一级学科

首先,衷心祝贺＂风景园林＂成为一级学科,感谢为此付出艰辛努力的同仁们。其次,感慨,十多年来,这一学科经历几多风雨,几多沧桑。也就在1997年,一个亟待发展的＂风景园林＂学科却突然被宣布取消了,     

简讯

事件热点 北林大获评全国风景园林学一级学科榜首荣誉 本刊讯日前，教育部召开“2012年学科评估结果发布”新闻发布会。在风景园林学一级学科评估中，北京林业大学位列38所参评高校首位。这是自风景园林学设置为一级学科以来，首次有本学科参与的国家学科评估。     

风景园林的新时代祝贺"风景园林学"被批准为国家一级学科

伫盼已久的“风景园林学”为国家一级学科的愿望,终于在今年3月8日,由国务院学位委员会与教育部联合颁发“学位[2011]11号”通知而实现。这是中国风景园林界的一桩大事,更是划时代的创举。本人作为风景园林学界的一名老兵,既衷心祝贺此一盛举,又怀有深切的感受与遐思。现拟借此机缘,说几句心里话,愿全国同行业与业余爱好者教正之。     

走向现代：1980—2010年中国风景园林学 学科蓬勃发展的特征分析

1980—2010年的改革开放30年,中国确立建设社会主义市场经济体制,城市化建设全面发展,为各行业提供了良好的社会经济基础。风景园林学学科在国家政策支持下得以恢复并进入蓬勃发展的黄金时期。通过对改革开放30年来风景园林学学科建设与发展的3个时期进行梳理,总结这一阶段学科发展的4个特征:1)风景园林行业体系逐步规范化;2)风景园林建设项目从传统到现代;3)风景园林设计单位由单一到多元;4)风景园林人才培养蓬勃发展。该时期风景园林学学科发展的影响为2011年正式成为一级学科奠定了重要基础。     

关于风景园林学科本科生设计初步课程的思索

目前对于风景园林的教育研究有很多系统、宏观的考虑,这对学科教育的构架与发展方向的把握至关重要。而对于风景园林本科生教育的深入探讨,是将风景园林教育思想加以执行的关键。设计初步课程作为专业主干核心系列课程的开端,有着"首因效应",对学生的学习及以后从业影响深远。对于风景园林学设计初步课程的设置,应当考虑风景园林的学科内涵,考虑行业需求,在借鉴建筑学设计初步课程经验的基础上,突显专业特色。结合实际的教学经验,该文从风景园林的学科内涵、从业实践,设计初步发展历程的角度,对设计初步课程展开思索,在设计初步课程的价值取向、能力培养、设置目标、内容与构架等方面提出一些见解,期望对相关院校风景园林学设计初步的课程设置有所参考。     

清华大学 科林富·兰克林系列讲座

2006年，适逢北京林业大学园林学院院庆55周年。风景园林学科发展也在初春三月迎来了新的发展机遇。由北京林业大学园林学院举办的“风景园林学科2006年春季学术文化节”活动特邀国内5位著名的年轻规划设计师张瑛、陈跃中、梁钦东、马晓和尹稚举办了系列设计讲座。他们分别来自建筑学、风景园林学和城市规划学的不同教育背景，又有着海外留学、国内从业实践的共同成长经历。本系列的讲座以多角度、深层次研讨风景园林规划与设计领域的理论与实践。     

中国风景园林学学科简史

回顾了《中国风景园林学学科史》写作的缘起,总结了学科史的特征、结构和内容,划分了世界和中国风景园林学学科的发展阶段.世界风景园林学学科的发展可划分为5个阶段:造园阶段(1828年以前)、孕育和创立阶段(1828-1900年)、现代主义运动阶段(1900年-1960s)、生态运动阶段(1960s-1980s)、多元发展阶...     

风景园林展新颜学科建设更辉煌

经历了漫长的13年，风景园林学在学科目录中重新出现，并迈进了一级学科的行列。这说明风景园林学科已从各执一词到逐步统一规范，风景园林行业从幕后走到了前台，从配角成为了主角。这顺应了我国经济和社会文明的快速发展，     

在大变局中研发风景园林学的新引擎

中国的风景园林学正处于大变局中。文明发展、政 治态势、生态环境、技术革新和教育改革的深刻变革决定了研 发风景园林学新引擎的必要性。学科的机遇和危机并重,其机 遇包含国民经济和社会发展目标的根本性转变、气候与生物多 样性治理的主流化,以及国家重大战略和重大工程的需求,其 危机则体现为对学科的刻板认识、研究硬核缺失、行业被边缘 化和教育的僵化。农业和工业文明时代中国风景园林学发展的 3项驱动力分别是中国本土风景园林知行传统、苏联和东欧风 景园林相关教育与实践,以及西方风景园林学学科思想。在生 态文明新时代,需要研发具有高站位的学科发展目标、聚焦的 学科发展关键问题、完整的学科核心竞争力结构3个基本属性 的风景园林学新引擎,其原动力是包含自然观、人文观和实践 观在内的价值观,助燃剂是基于复杂性科学的方法论,包含面 向国际前沿、国家重大战略和重大工程的导航组件,基于风景 园林科学研究的助推组件,从科学研究到规划设计的转换组 件,基于高质量规划设计实践的示范组件,以及以地境营造为 核心的风景园林教育组件。     

走继承与创新之路将风景园林学科的发展推向新高潮

风景园林学是人居环境科学的三大支柱之一,是保持和创造人及其活动与自然世界和谐关系的艺术和科学,2011年国务院学位委员会和教育部将风景园林学、建筑学以及城乡规划学并列为一级学科,这是风景园林学科建设的重大进步,是学科发展的里程碑。2013年,我们相继召开了陈俊愉先生和汪菊渊先生思想研讨会,达成高度共识,充分继承园林老一辈先生们的精神,并通过各种形式传承下去。今天行业领导、专家学者和高校教育者再次齐聚一堂,举办孟兆祯院士学术思想论坛,研讨中国风景园林的继承与创新之路,势必将风景园林学科的发展推向新高潮。     

刊首语

2011年3月8日,国务院学位委员会与教育部联合印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的通知。自此,风景园林学成为与建筑学、城乡规划学齐头并行的一级学科,迎来了发展的关键时期。值此之际,我们特别采访到中国著名风景园林教育家、中国工程院院士孟兆祯教授,并特约全国高校风景园林教育专家学者20余人撰文,共商策略,一起绘制风景园林学的美好蓝图。     

时代的呼唤、历史的责任风景园林一级学科诞生的意义

随着中国社会的进步和经济的快速增长,风景园林学已经成为国家建设与发展不可或缺的学科。就目前风景园林建设项目的数量、规模和建造速度而言,当代中国的风景园林面临的机遇与挑战要远远多于世界上其他国家。     

增设风景园林学为一级学科论证报告

风景园林学(Landscape,Architecture)是承载人类文明尤其是生态文明的重要学科,在资源环境保护和人居环境建设中发挥独特而小可替代的作用.目前在建筑学和林学一级学科内以不同形态存在.经过58年的持续发展,中国的风景园林学科已经成为以户外空间营造为核心内容,以协调人和自然关系为根本使命,融合工、理、农、文、管理学等不同门类知识和技能的交叉学科.风景园林学的知识框架和专业训练已经远远超出了"建筑学(城市规划)"和"林学"的知识框架和专业训练.自1998年以来,科学博士点年均增长约20%、科学硕士点年均增长约20%、本科专业点年均增长约14%,目前覆盖175个学位授予单位,人才需求十分旺盛.增设风景园林学为工学门类一级学科已经取得广泛共识.本论证报告阐述了风景园林学的学科内涵和理论基础,论证了增设一级学科的必要性,构建了风景园林学一级学科的组成框架.