高校工程训练中心建设与运行模式的探讨

高校工程训练中心是培养在校学生工程素质的实践平台,以培养学生的大工程意识、创新精神和工程实践能力为目标.以宁夏大学工程训练中心为研究对象,较为详细地探讨了中心建设的总体构想,建设思路、目标,训练内容以及组织机构与运行模式等有关问题,目标是将工程训练中心建设成为面向全校学生的工程实践训练平台和学生科技创新的基地.     

开展工程训练的实践与体会

高等工科院校设立工程训练中心是抽强学生工程实践素质和能力培养的重要攀措。以重庆科技学院为倒,阐述了工程训练中心的作用,介绍了拓展训练内容、丰富教学手段、创新考核机制以及依托工程训练开展“双证制”教学的做法。并分析了目前开展工程训练面临的师资问题。     

现代工程训练的探索与实践

介绍重庆工学院为提高学生的创新精神,培养高素质创新型人才,不断探索研究工程训练教学改革与创新的一些新举措,提出人才和师资是工程训练中心不断发展的基础,稳步推进教学内容的改革是不断提高教学质量的动力,实施开放式教学与管理更有利于培养学生的实践能力和创新意识.     

创新型工程训练体系的构建与探索

在广泛调研和深入实践的基础上,结合重庆工学院工程训练中心的建设,提出了以培养高素质应用型人才为目标,以学科建设为龙头,以工程训练为载体,不断拓展工程训练内涵,建立分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式的工程训练教学模式,完成传统金工实习和电子工艺实习向全面工程训练的转换,实现“工程训练四年不断线”,从而有利于提高学生的实践能力和工程综合素质,培养其创新意识.     

关于现代工程训练中心建设的几点探索

现代工程训练中心是以培养学生创新意识、动手能力和协作精神为目的的实践性教学基地，建设好工程训练中心，充分发挥它在21世纪人才培养中的作用，已成为目前高等教育必须重视的问题。我们应该在更新观念、注重创新教育；突破传统的教学模式、营造培养创新人才的新模式；建设一支高素质的具有创新精神的金工教学教师队伍方面做一些扎实有效的工作。     

工程训练课程教学探讨

工程训练课程是培养学生工程能力与素质的重要课程。随着"大思政"思想和网络技术不断融入教学,传统的工程训练课程亟待探索新的教学方式。因此根据工程训练课程的特点,将工程训练课程与思政课程融合,并通过运用网络开放式教学方法,探索实践课程的网络化教学模式,弥补目前工程训练课程在实际教学中的不足,优化学生的创新知识结构、培养学生的创新意识、完善学生的创新思维、塑造学生的创新人格,提高教学效率和教学质量,推动应用型人才培养的教学方式的改革。     

创新型工程训练体系的构建与探索

在广泛调研和深入实践的基础上，结合重庆工学院工程训练中心的建设，提出了以培养高素质应用型人才为目标，以学科建设为龙头，以工程训练为载体，不断拓展工程训练内涵，建立分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式的工程训练教学模式，完成传统金工实习和电子工艺实习向全面工程训练的转换，实现“工程训练四年不断线”，从而有利于提高学生的实践能力和工程综合素质，培养其创新意识．     

简介钳工的飞派三种创新系列

武汉理工大学工程训练中心有一特色创新文化品牌,就是飞派品牌系列创新.也是武汉理工大学特色文化创新品牌.简介部分钳工飞派系列三种创新,供同行参考借鉴.这些创新具有示范性作用,也可以推广到其它大学工程训练中心.     

热烈庆祝山东大学工程训练中心成立五周年(2002.1.14-2007.1.14)

工程训练中心成立五年以来，每一名为工程训练中心的建设和发展洒过汗水的人，都会感慨万千，五年来的成绩来之不易。我们以转变教育观念，深化教育改革为动力，以提高学生的综合素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和工程实践能力为重点，按照综合工程实践教育的大框架和现代工程训练的基本要求来规划和建设。经过全体教职工的共同努力和艰苦奋斗，现已成为山东大学重点建设的基础课实验教学示范中心之一。在工作中，我们树立了开放发展观念，破除了因循守旧观念；树立了求新创新观念，破除了按部就班观念；树立了全局协调观念，破除了各…     

以创新教育推动高等工程教育训练创新探讨

在创新教育视角下,高校工程训练中还存在着创新师资培养机制不完善,工程训练内容单一、环境封闭、模式陈旧、内容不能满足学生个性化需求等问题。应当以创新教育思想为指导,从创新型师资队伍的建设、创新训练的课程建设两个方面强力推进高等工程教育训练创新,使教师队伍具有合理的人员结构、优秀的教学素质、较强的科研能力;在工程训练中实现4个转变;以创意设计制作为契机,强化创新训练中的能力培养。不断探索,为培养新世纪的创新人才而努力奋斗。     

创建现代工程训练中心的思考

阐述了创建现代工程训练中心在工科高等院校中的重要性和迫切性,提出了现代工程训练中心的建设理念,并对工程训练中心的硬件建设和软件建设提出了具体建议.     

川庆钻探工程公司工程硕士培养模式分析

工程硕士教育进入大型国企,既可以实现高等教育的规模效应,又可以有力地促进企业人力资源的持续提升和高技术员工队伍的巩固和完善。基于双赢的理念,中国石油川庆钻探工程公司,确立了以培训中心为平台,依托石油、地质类高等学校工程硕士教育资源,建立工程硕士培养与企业“三高、三低”等工程技术课题的科研攻关密切结合的工程硕士培养新模式。     

钳工实践教学在工程训练中的发展与探讨

在工程训练教学中,钳工是一门传统的加工工艺,它具有操作机动、灵活的特点.钳工实践教学能有效地提高学生对机械加工的认识,增强学生的操作能力.本文对钳工实践教学在现代工程训练教学的发展中所遇到的问题及如何使钳工实践教学适应工程训练教学的发展进行了探讨.     

论金工实习中工程素质培养

围绕工程素质的内涵 ,介绍了金工实习对工程素质培养的重要作用 ,并论述了在金工实习中加强工程素质培养的重要途径。     

高校工科专业学生阅读策略元认知训练

“卓越工程师教育培养计划”对工程技术人才的英语综合素质和阅读能力提出了更高的要求,而目前高校工科专业学生的实际阅读水平普遍和这一要求存在明显差距。阅读策略元认知能力有助于学生正确认知自己的阅读过程并对其进行有效的监控和调节,提高学生英语自主学习能力。本文在元认知相关理论的指导下,探讨如何在综合考虑“卓越计划”视野下的大学英语学习目标,工科专业学生的特征和认知过程的阶段性特点这三者的基础上,实施阅读策略元认知训练,提高了工科学生的阅读能力,改善了阅读效果。     

基于系统思维的工程训练模式研究

首先阐明工程训练在复合型应用人才培养中的地位和作用,分析传统工程训练模式中存在的问题,然后根据时代发展要求提出了进行系统思维的工程训练新观点。最后进一步阐述了传统工程训练与系统思维工程训练之间的相互关系、系统思维工程训练的创新特色和付之教学实践后的深刻体会。     

土建类高职学生加强实践能力培养的探讨

以就业为导向,提高高职土建类专业学生的就业竞争力,加强高职土建类专业学生实践能力的培养,这是高职院校土建类专业面临的重要课题。本文根据高职教育自身的培养目标,针对土建类专业学生的具体情况,就如何加强高职土建类专业学生实践能力的培养进行了一番探讨。     

低碳经济呼唤工科高校教师观念变革

低碳经济是人类走向生态文明的新选择.在低碳经济冲击全球经济和社会发展的背景下,高校教师要培养适应社会发展趋势的合格人才,不能忽视研究工科大学生的生态文明观.工科大学生群体将是国家建设的骨干力量,因此,培养工科大学生的生态文明观,对切实推动我国生态文明建设、构建和谐社会具有极其重要的意义.