大学生体育锻炼行为坚持机制研究

采用文献资料、逻辑分析等方法,在运动坚持形成理论四种假说的基础上,分析大学生锻炼坚持的影响因素。认为：坚持锻炼是多种影响因素综合作用的结果,影响因素归纳为6类22项;锻炼者对锻炼行为的心理依赖影响最大;运动频率、运动时间、运动强度与锻炼坚持紧密正相关。据此提出大学生体育锻炼行为的坚持机制为个体运动动机决定论和社会因素推动论;建议消极性运动成瘾采取3种预防与干预办法。     

网络成瘾与人格因素的关系

近年来,随着国际互联网的普及,出现了一个新的有关学生心理行为方面的问题———网络成瘾,它越来越严重地影响到了学生的心理健康。上网成瘾对青少年身心健康带来很大的负面影响,有的沉湎于网络而不能自拔,甚至成为学生刑事犯罪的原因之一。成瘾的易感因素有生物学因素,社会因素及心理因素,本文尝试着探讨网络成瘾与人格因素的关系,介绍成瘾人格的特征。     

大学生体育意识与自主锻炼行为的调查分析

对江苏省普通高校大学生的体育意识和自主锻炼行为的调查分析显示:大学生总体参与体育锻炼的意识比较高,但认知水平和行为意识都存在认识脱离实践的现象;70%以上的大学生每周自主锻炼3次以下,每次锻炼持续时间1h以上的人数不到20%;锻炼形式主要是与同学或朋友一起锻炼,体育社团作用未能发挥。缺乏场馆器材,没时间、学习负担重,无专人指导和没有体育特长等是影响大学生自主锻炼的主要因素。     

试论个性对普通院校大学生体育行为的影响

体育行为既受行为个体生理、心理特点的制约,同时也受社会文化环境、经济状况的影响.大学生行为更多是“随意运动”,如何把握大学生体育行为现状,分析影响大学生体育行为的主要因素,进而采取有效的干预措施,是当今亟需研究解决的重要课题.从大学生的个性出发,对当前我国普通高校大学生体育行为现状进行分析,探索其特征,提出一些合理化建议,为普通高校体育课程改革提供参考.     

在中职体育教学中培养学生学习兴趣探讨

中职学生体育学习兴趣的影响因素有传统观念、教学方法、学生个体、班级人数和场地、教师水平等方面的问题。在体育教学中培养中职生的学习兴趣,应当从建立新型的师生关系,让学生树立运动信心,发挥教师示范和讲解、仪表和教态的作用,增强教学的灵活性、趣味性,不断改进教学方法、更新教学手段等方面着手,以提高教学效果,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。     

休闲体育对提高生命质量的价值分析

通过研究休闲体育的内涵与特点,针对影响生命质量的要素与要求,分析了休闲体育对提高生命质量的价值:可以增强人们对身体健康的满意度;可以改善运动者的心理压力,获得愉悦、轻松、成功的体验,促进个体对心理健康的满意度;有利于人际交往、社会和谐,提高对社会适应性的满意度。     

社会物理学视角下的网络群体行为选择机理

为研究当今社会网络群体行为选择的影响因素及演化机理,本文根据网络社会行为个体与力学中"粒子"的相似性,运用社会物理学研究方法,设计事件契合变量、政府影响变量、个体能力变量、信息导向变量等4个影响因素变量,描述各个变量的属性.事件契合变量包括事件敏感度、与公众经历的契合,政府影响变量包括沟通力、公信力、处置力度,个体能力变量包括认知能力、心理状态、行为状态,信息导向变量包括信息对称性、公正性、权威性.给出每一种影响因素的函数,建立不同要素之间的影响模型.在对五年来网络热点事件调研和主要媒体在不同阶段对其报道情况统计的基础上,根据"抢盐事件"的文本分析网络群体行为演化过程,并通过Matlab仿真验证.结果表明:导火索事件控制的力度会直接影响到次生事件演化的程度,政府起着主导作用;主流媒体的公正性和权威性是影响网络群体行为演化的重要因素;导火索事件与公众的契合度对网络群体行为有一定影响,但不起绝对作用;公众个体的认知能力、心理承受能力和行为能力对网络群体行为有一定影响,认知能力越强、越理性客观的公众越不容易受到他人意见的左右.     

运动成瘾的生理学机制研究评述

采用文献资料法对运动成瘾形成的生理学基础以及制约运动成瘾生理学研究的主要因素进行了综述,指出运动成瘾的界定标准及动物模型是限制研究继续深入开展的关键因素．     

教育文摘

<正> 学校管理活动的构成要素众说不一,但不论怎样不同,有一点是共同的,即人是诸要素中的首要因素,也就是说,不论任何管理,包括学校管理,对人的管理是管理的核心。人的主观能动性是管理绩效的决定性因素。对人的管理有两个基本方面,一是对人的行为管理,即通过制定诸多的规章、制度、条例等控制和调节人的行为方向和行为方式:二是对人的心理管理,即研究在管理中如何调动人的积极性,使每个人的主观能动性——生理的和心理能力得以充分的发挥,发挥人的最大社会效应。从一定意义上说,积极性是一种心理状态,是一种能动状态下的心理表现。学校管理学作为一门心理科学,首要任务就是揭示积极性形成和发展的规律,     

影响大学生体育锻炼满意感因素研究

本研究采用问卷调查、多因素分析法,目的在于揭示影响学生体育练习积极性的主要因素。调查显示,影响学生体育练习满意感的主要因素包括身体健康效应、心理健康效应、运动技术效应、教学要素效应与社会比较效应五个方面。     

齐齐哈尔市高校教师参与体育锻炼状况的调查与分析

采用文献法、调查法、数理统计法,对齐齐哈尔市高校教师参与体育锻炼状况进行调查与分析,结果显示高校教师参加体育锻炼的目的比较明确,影响锻炼系统化的因素各有不同,时间和兴趣是影响教师参与体育锻炼的主要因素,针对存在的问题,提出了改善高校教师体育锻炼状况的意见及对策。     

试论高校体育文化对缓解大学生网络成瘾的作用

通过对现代大学生迷恋网络甚至成瘾的现象进行了分析,探讨了高校体育文化对学生网络成瘾的缓解作用,进而得出建设高校体育文化活动,能够让学生走出虚拟空间,增强学生的身心健康与人际交往能力,形成积极向上的人生态度。     

对新乡市高校女教师体育锻炼行为影响因素分析

采用文献资料、问卷调查、访问调查、数理统计等研究方法,对新乡市高校女教师体育锻炼行为特征进行了调查与研究。结果表明,影响新乡市高校女教师参加体育锻炼的因素是多方面的。其中体育态度、余暇时间、学校体育教育、大众传播媒介、体育硬件和体育管理是主要因素。     

大学生主观幸福感与网络体验、网络成瘾关系

运用问卷调查法探讨了大学生主观幸福感、网络体验和网络成瘾倾向的关系。对1060位大学生的调查结果表明：大学生主观幸福感和网络体验、网络成瘾倾向之间均呈显著负相关,主观幸福感水平低,网络体验高,网络成瘾倾向程度高;网络体验和网络成瘾倾向之间呈显著正相关,网络体验越高,网络成瘾倾向程度也越高。网络体验和主观幸福感的家庭满意、社会性行为、消极情感维度对大学生网络成瘾倾向都有较为显著的预测作用。应用结构方程分析表明：主观幸福感直接影响大学生网络成瘾倾向,同时,主观幸福感可经由网络体验这个中介变量影响网络成瘾倾向。     

大学生体育行为调查分析及对策

通过对云南大学生体育行为进行问卷调查,结果表明:(1)62.3%的大学生体育意识为强烈和非常强烈,64.6%的大学生体育兴趣为喜欢和非常喜欢,91.2%的大学生认为体育重要和很重要,并认为体育锻炼的动机是增强体质、消遣娱乐、提高运动水平等;(2)云南大学生平均每周锻炼2.3次,平均每次锻炼持续时间为29 min,每次锻炼的运动强度介于小强度和中等强度之间;(3)云南大学生体育消费意识比较淡薄,体育消费水平较低。调查和分析云南大学生体育行为的基本状况和表现,提出加强云南大学生体育行为培养的建议。     

“阳光体育”视野下高校大学生体育锻炼的意识与行为研究——以杭州市下沙高教园区部分高校为例

从阳光体育的维度对高校大学生的体育锻炼意识与行为进行研究．结果表明：高校大学生体育锻炼的意识特征表现为对体育锻炼有比较高的认知水平,但终身体育意识比较薄弱,对阳光体育概念比较模糊,且多数学生对体育锻炼的兴趣与积极性不高,男女大学生在项目选择上存在者差异性,通过参加体育社团进行体育锻炼的比例较低．据此建议体育教师要注重培养大学生良好的体育价值观,加大对大学生尤其是女大学生的引导力度,充分发挥体育社团在课外体育锻炼中的作用与功能,并在体育锻炼过程中给予必要的技术指导．     

南京市高职教师身体健康与体育锻炼研究

通过对5所高职院校教师的体育锻炼情况及健康状况的调查研究,得出高职院校教师整体缺乏体育锻炼,身体健康状况堪忧的现状。经分析认为造成这一状况的主要原因为高职院校缺乏良好的体育文化氛围,教师体育锻炼没有完善的规章制度,运动场地器材匮乏以及其他制约因素多。并提出具体的改进方法。     

审计行为科学化的途径

审计行为与其他各种行为一样,都存在着一个不断改进、不断完善的过程,这一改进和完善的过程就是审计行为科学的产生和发展过程。通过阐述审计行为产生的原因,影响审计行为的心理因素和社会因素,从激发人的内在动机,调整和推动审计行为;适应审计环境,促进审计行为的发展;加强审计价值观和职业道德、知识素养建设以规范审计行为等方面,对促使审计行为科学化的途径进行了探索。