高职院校中西面点专业数字化教学资源库的建设与应用

高职院校中西面点专业的教育教学得到了数字化教学资源库的有力支持，有效提升了教学效率和质量。本文通过对高职教学资源的研究分析，提出基于数字资源库构建网络教学模式的具体方案及实施步骤，以期为高职院校的教育教学改革提供经验，也为未来发展提供有益参考。     

高职电类核心课程的开发与建设研究

根据高等职业教育发展需要,探索与实践高职电类核心专业电气自动化专业的课程的建设与改革,探索与改革的内容包括课程体系、教学模式与教学方法的改革与创新、课程教学资源库建设、考核评价体系与"双师型"教师培养等方面,在开发与建设过程中锻炼培养教师队伍,解决相关问题,实现专业课程教学资源共享,人才培养质量显著提高。     

“1+X”证书制度下数控技术专业教学模式研究

将“1+X”证书制度融入数控技术专业教学模式,是实现人才培养与企业人才需求有效衔接的重要手段,是提升高职院校人才培养质量的重要途径。文章首先阐述了“1+X”证书制度的内涵以及该种教学模式对数控技术专业人才培养的意义,明确了“1+X”证书制度下数控技术专业教学模式改革的时代价值;然后对“1+X”证书制度下数控技术专业教学模式中存在的问题进行分析,为人才培养模式的创新改革提供参考依据;最后论述了数控技术专业实行“1+X”证书人才培养模式的实施路径,分别从教学内容、教学手段、教学理念等方面进行阐述,为促进高职院校高质量发展提供参考。     

在分层教学模式下培养高职学生的英语翻译能力

社会发展对学生英语翻译能力提出更高的要求,高职院校需要不断创新教学模式,而分层教学法在高职英语教学中的优势比较明显,现针对分层教学模式在高职英语翻译中的作用进行分析,并对存在的问题提出有效的解决策略,推动高职英语教学取得更好的教学效果。     

高职艺术设计专业以项目为导向教学模式的探索

随着教育制度的不断改革,对我国的艺术教育事业提出了更高的要求,即不断的促进高职艺术设计专业的教学逐渐发展成为一项应用性较高、专业性较强的专业,进而为国家艺术事业的发展培养大量的人才。而将以项目为导向的教学模式应用到高职艺术专业的教学过程中,可有效的提高高职艺术专业的教学效果。本文就针对高职艺术设计专业以项目为导向教学模式展开具体的分析与讨论。     

高职院校《食品营养学》课程教学改革探讨

针对高职院校人才培养要求,对我院食品加工专业《食品营养学》课程进行教学模式、教学方法、教学手段及考核办法进行大胆改革与创新。     

基于产教融合、校企合作平台,探索服装专业教育教学改革与创新

针对现阶段高职院校服装专业教育教学发展存在师资队伍素质欠缺、教学过程与生产过程不符,教学内容与企业用人需求落后等现象影响学生的创新和技术提升。高职院校应通过产教融合、校企合作搭建有效平台,调整培养计划,改革教学方式,完善教学内容,提高服装专业的发展,为社会培养更多应用型人才。文章就产教融合、校企合作平台相关机制的完善进行阐述,分析服装专业教育教学的改革、创新的想法和成效。     

高职院校供用电技术专业共享型教学资源库建设探讨

建设高职院校共享型专业教学资源库是国家加快高职院校发展的一项重要措施,本文通过供用电技术专业教学资源库建设,提出了专业教学资源库的架构设计、功能模块、建设方案和机制保障。     

数字化转型在模具设计与制造专业的实践路径研究

数字化转型推动高职教育改革,高质量教育需适应新变化和新挑战,创新教学模式和方法,以市场为导向培养人才。从目前高职模具设计与制造专业来看,专业教学在数字化转型方面还存在一定不足,整体高职院校高质量教育发展工作滞后,缺乏效益。对此,文章介绍了数字化转型对高职教学的作用,分析了模具设计与制造专业在数字化转型中面临的问题,并提出了发展对策,以供参考。     

传感器技术融入“创新思维”的课程改革探索

大学生创新创业教育是人才培养的要求,工科高职院校如何有效地将创新创业教育融入专业教育,是当前教学改革的方向。本文以高职传感器技术课程为例,针对高职传感器技术课程教学存在的问题,提出在传感器技术课程教学中融入创新思维的课程改革思路,分析传感器技术课程改革的方向,详细描述将创新思维融入传感器技术课程的内涵及具体方法。     

基于“双创”能力培养的高职新能源汽车技术专业教学改革与创新研究

高职院校是培养技术技能型人才的摇篮,针对目前高职院校的人才培养模式不断深化创新创业教育改革与创新,是提高人才培养质量的必然路径。本文探索现行高职院校新能源汽车技术专业教学改革中存在的问题,提出将双创教育全面渗透到专业教育教学,实现双创教育与专业教育的有机融合,建立健全课程体系,科学设计双创教学项目,建设具备创新创业意识的多元化师资队伍具有重要意义。     

工学结合的高职院校国贸专业人才培养方案的改革与实践——以城建学院国贸专业人才方案制定为例

高职院校国贸专业人才培养方案的制定要走校企合作道路。人才培养方案的改革应从人才培养模式、专业定位、教学模式、课程体系、考核模式、实践教学、课时分配、实践课时与理论课时比例等方面入手,要体现高职教育规律、专业特色、院校特色,为区域经济服务。     

高职专业教学资源库本体的构建研究和实现

本文针对目前高职院校专业教学资源库建设中存在的问题,提出将本体技术引入到教学资源库的建设之中,可以更有效地管理数据,建立数据之间的关联,提高资源可重用性,并构建具有语义支持的专业教学资源库。同时,利用Prot6g6实现以高职《计算机网络技术》专业为例的教学资源库本体的构建,采用OWL对本体进行形式化的描述和存储,为后期的语义检索奠定基础。     

后疫情时代高校实践教学模式的思考与构建

高校实践教学是培养学生工程思维和创新意识的重要环节。本文以陕西科技大学轻化工程专业为例,通过剖析后疫情时代高校实践教学模式的特点,提出了实践教学理念与新形势要求的匹配性、实践教学体系多环节之间的衔接性等关键问题。结合工程教育专业认证标准和新工科建设理念,形成了“强+弱”实践环节分类培养体系、线上+线下混合式实践教学理念、智能化实践教学平台等3大模式。通过后疫情时代高校实践教学模式的研究与实践,构建面向工程教育专业认证的人才培养模式及符合新工科要求的实践教学体系,培养多元化、创新型卓越工程人才。     

高职"工作室课题制"教学模式探究——探索校企合作新模式

<正>高职"工作室课题制"教学模式的实施可以有效地解决教师和学生在校内闭门造车的弊端,将行业企业引入到高职教学过程中,让学生和教师真正走出课堂,接触社会。社会在发展,改革在深入,高职教育也在面临着时代发展、改革的机遇和挑战。高职教育改革面临的主要挑战:人才培养目标、人才培养途径和教学模式的选择等。高职"工作室课题制"教学模式是为了适应社会发展需要而进行的教学模式改革,增强学生实践能力和适应社会的能力而进行的教学     

农林院校植物生理学三维教学模式的构建

植物生理学是农林院校相关专业重要的必修课程,当前植物生理学教学中存在教学理念陈旧、教学模式单一、与社会需求脱轨等问题。为培养社会生产需要的多元化人才,针对当前植物生理学教学过程中存在的问题,课题组结合现代教育理论中的理念与方法体系,提出植物生理学三维教学模式的构建。经过多年教学实践,满足了新的人才培养模式需求,促进了科技教育与人文教育相融合,以点带面,逐步展开,巩固基础知识和更新课程体系的两项改革试点,为今后进一步完善植物生理学课程体系积累了经验。     

衍生企业科研反哺教学在机织技术课程中的应用

文章针对高职机织技术课程教学的现状和存在的问题,提出利用衍生企业平台资源,把科研成果引入机织专业课教学,以科研反哺教学的策略,通过引领学生参与课题研究等方式调动学生的学习积极性,提高机织技术课程的教学质量,为高职院校教学改革和人才培养提供参考。     

高职本科协同培养下高素质应用型电子商务物流人才培养模式的创新研究

高职本科协同培养物流专业发展关键是根据社会需求、地方特色及学校自身优势等因素,以培养物流专业人才为宗旨,构建合理教学体系。本研究针对高职本科电子商务物流人才的现状和市场需求,从培养目标定位、课程建设、物流高技能人才培养平台构建、师资队伍建设以及校企联合开展实践教学等方面,对高职本科协同培养的电子商务物流教育教学模式进行了探讨。     

互动型多媒体资源库在高职专业课程教学中的构建

随着现代化高职教育水平的不断发展,互动型多媒体资源库的构建已经是高职院校专业课程教学的大势所趋,本文将从高职教学课件的设计思想入手,构建高职教师专业化的信息交流平台,并针对如何利用互动型多媒体资源库来制作课程视频展开了讨论,希望高职专业教学质量能够有所提升。     

服装与服饰设计专业创新人才培养研究——评《高职院校服装设计专业的改革与实践》

<正>《高职院校服装设计专业的改革与实践》是针对当前高职院校服装设计教学工作开展进行研究的著作,适合作为高等职业教育专业改革实践的指导用书,对广大职业院校进行专业建设与改革实践具有较大的参考与借鉴价值。全书共分为八部分:专业改革建设背景、行业人才需求分析、人才培养模式改革、专业课程体系构建、专业核心课的课程标准、职业素养培养模式、专业教师业务基本功、专业改革建设成果与展望。《高职院校服装设计专业的改革与实践》一书紧跟时代脚步,深入研究了当前我国服装行业人才需求,以山东省服装行业人才需求为例进行分析,并且提出了相应对策。再从专业