如何讲好《电气识图》

本文阐述了关于《电气识图》教学方法的几点建议。一、教学开始：树立学生学习信心；二、教学过程：提高学生学习能力；三、教学结束：单元测试提升教学效果。     

改革工科数学教学提高学生数学素质

文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革：突出工科数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣；优化教学内容，开设数学实验课，培养学生实践创新能力；改革教学方法；采用先进的教学手段，提高教学质量和教学效果。     

运用科学教学方法，提高化学教学效果

运用科学的教学方法，在化学教学过程中激发兴趣、增进情感，进而引发学习激情，提高化学教学效果。     

浅谈中等职业数学教学的有效性和实效性

职业中学数学教学是职中教学的重要组成部分，它具有普通中学数学教学的一般牲，又具有与职业教相衔接的特殊内涵。学生面对具体的数学学习，会产生不同的心理障碍。如认识障碍：不明白学习数学的目的；意志障碍：在课程和内容面前害怕困难，产生畏怯心态；挫折障碍：学习上遇到问题不能解冼或者考试屡战屡败，怀疑自己的智商和能力；思维障碍：学习过程中概念混淆、思路混乱等等……一切都给我们职校的数学老师提出了严峻的考验。面对这批基础薄弱，学习习惯没有养成，又经受过一次中考打击的同学，我们如何开展数学教学呢？我认为应从以下几方面着手：     

浅谈体育课的合理教学

在体育教学中，如何上好一节体育课，是教师们常谈而头痛的一件事。从目前上课现状来看，常规教学手段根深蒂固，课中活动内容枯燥单调独生子女怕晒怕苦，对练习兴趣无法调动，因而影响教学效果。本文主要针对以上问题，在前人总结研究的基础上，要求学生系统地学习教学大纲中规定的知识和技能的保证上，在课堂上更为重要地培养学生运动能力等等，从而对提高教学效果，增强学生的身体功能有所帮助。     

艺术设计实践课程线上线下混合教学模式研究

艺术设计实践课程开展线上与线下同步教学可以提供更大的灵活性、丰富学习资源、提升学习效果、促进创新能力，并且适应未来发展趋势，对学生的学习和发展具有重要意义。以艺术设计实践课程为研究对象，从相关理论界定出发，分析当前艺术设计实践课程开展线上线下混合教学存在的问题，并提出艺术设计实践课程线上线下混合教学效果的优化措施，旨在提升教学效果。     

项目教学法在VB中的应用——以学生信息管理系统开发项目为例

针对在vb教学中存在“学生学习兴趣难于持久,教学效果不好”这一现象,提出在VB教学中引入项目教学法,改变传统的“单一、被动的教学模式”,以期促进学生的学习兴趣,提高教学效果。     

地理教具——激活思维的契机

在课堂教学中，教师要充分利用各种教学用具，使知识变抽象为具体，变遥远的感知为亲眼所见，化难为易，从而达到事半功倍的最佳教学效果。地理教学用具在辅助师生的教与学中，起到了举足轻重的作用。一、教具直观——让你豁然开朗；二、地图使用——让你信息丰富；三、放手操作——赋予课堂新生命。     

《机械制图》课堂教学情境创设初探-《机械制图》教学中现代教学手段的应用

在《机械制图》教学过程中，充分利用现代教学手段，调动学生的学习积极性，使学生更直观、形象、有条理地了解其演绎过程，引发学生的想象力，观察力和创造力等，能起到事半功倍的教学效果。     

MATLAR在电工学CAI中的应用

电工学是非电类专业的一门技术基础课程，实践性和应用性都很强，其教学效果的好坏直接影响着后续专业课的学习。在电工学教学实践中，引入MATLAB仿真工具，将传统授课方式和计算机技术有机地结合起来：一方面，借助MATLAB的矩阵求解方法，能方便准确地求解电流和电压方程；另一方面可通过MATLAB演示动态电路中电流和电压随时间变化波形；此外，还可利用MATLAB的PSB工具箱建模，在Simulink环境下进行复杂电路的仿真实验。教学实践表明该法不仅能提高教学质量，而且能提高学生综合素质。     

论小学数学教学中学生学习习惯的培养

数学是小学教学中一门主要学科和基础学科，良好的小学数学教学能够为学生以后初中、高中乃至大学阶段的数学学习奠定坚实的基础，作为一名小学数学教师，运用有效的教学方祛，帮助学生在小学阶段养成良好的数学学习习惯，对学生的整个学习生涯都有着重要的意义和作用，同时也是提升教师教学效果以及提高学生学习质量的重要途径。     

坚持“三贴近”原则，提高德育教学实效

2002年10月,在学校指导和支持下,德育组酝酿德育课程的整体改革。经过学习和教学实践,我们认为“三贴近”是我校德育课改的指导思想。在教学过程中,我们以“三贴近”的原则指导德育课堂教学,取得良好的教学效果。从学生评价看,德育课受到学生欢迎,同时德育课也对学生人生发展产生初步影响。德育课改是持续的过程,我们今后要不断进取,探索提高德育教学效果的新形式和新方法,促进学生全面发展和进步。     

数学教学中项目导向法应用初探

中职学生普遍存在基础差、学习兴趣低下、尤其厌学数学等特点,并且大多数学生重专业轻文化基础课。为充分体现学生的自主、合作、探究的学习方式,激发学生学习数学的兴趣,实现培养应用型人才的目标,在数学教学中可选取部分教学内容实施项目教学法。本文以等差数列教学为例,对“项目导向教学法”教学模式进行了研究和探讨,并在实际教学中取得了较好的教学效果。     

《友善用脑加速学习新方法》在语文教学中的应用

近年来，中职生整体素质下滑已经是一种不争的事实。然而教师的教法并没有随着学生素质的下滑而有针对性的改变，直接导致教学效果不佳。针对这种现状，我校大胆引进了由新西兰教育家克里斯蒂·沃德撰写的《友善用脑加速学习新方法》这本书中的理念，并在小范围内使用了的书中介绍的教学方法，取得了较好的效果。本文通过数据的对比分析，论证采用这部书中的教学方法在现实教学改革中的可行性；并浅谈在教学中如何运用友善用脑的教学方法；在此基础上，又提出了下一阶段的实验方向。     

钳工平面锉削教学方法的分析

平面锉削是钳工基础技能教学中重要课题,是学生在学习中较难掌握的课题之一。技校生对操作技能理论性指导缺乏认识,文化基础不扎实。因此在技能教学中难以达到预计的教学效果。笔者在多年实训指导教学中,总结出以下几点教学经验,在教学中做好课前教学准备,课中授课分析、操作示范和加强巡回指导,课后教学总结。并在教学中取得良好的教学效果。     

浅论激励机制在体育教学中的运用

在全面推进素质教育的实践中，体育教师应该以充分调动学生主动发展的内部动机为主要目的开展体育教学改革。本文评述了在体育教学中常见的激励手段，分析了激励手段在教学中的具体运用，以激发学生的学习欲望，提高教学效果。     

《信息论与编码》课程教学探讨与思考

在《信息论与编码》课程教学过程中,发现学生在学习和掌握这门课时存在一定的困难。为了提高课程的教学效果,先行分析产生困难存在的原因,针对不同的因素,根据本课程的教学特点,从概念讲解,学习态度,学习方法及教学实践等环节,探讨克服本课程教学中的难点、获得有效的教学效果的方法。其中,有的方法已被实施,还有的方法将在今后的教学中试行。已有的教学实践结果表明,在教学过程这些改革方法的应用,将有效提高课程教学效果。     

“罗森塔尔效应”在初中英语教学中的应用

本文讲述了教师在初中英语教学工作中，如何利用“罗森塔尔效应”激发学生的学习潜力和学习动机，并提出五点具体利用措施，从而达到提高教学效果的目的。     

传统板书教学与现代教育技术并举的古代汉语教学

在古代汉语的教育教学中采取现代教育技术与传统板书教学相结合的方式是提高教学效果、激发学生学习兴趣的良策。     

提高“工程热力学”教学效果的途径探索

结合"工程热力学"课程的教学实践,分析了课程特点和授课中经常出现的教学难点问题,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学理念等方面探索了优化教学过程、提高教学效果的途径。教师应本着人性化的教学理念,激发学生的学习兴趣,将自己的学习方法和体会与学生进行沟通和交流,以不断的提高教学效果。