高职院校《建筑材料》课程教学改革研究

随着经济的发展,社会对专业型的人才要求越来越高。《建筑材料》是高职院校中建筑类专业的必修课程,对培养综合实践职业技能人才具有重要意义,现阶段教学中出现的种种问题,亟需高职专业教师对《建筑材料》课程进行重新认识,转变教学理念,改革教学方式,培养适应社会发展的专业型人才。本文总结了课程教学改革过程中存在的问题,并为高职院校实施《建筑材料》课程的改革提出了几点解决措施。     

基于虚拟仪器技术的化工仪表维修工实训教学系统设计

为了降低实训仪器的成本,提高化工仪表课程的实训教学质量,培养学生的创造性思维和动手能力,利用虚拟仪器、信息处理等技术,依据生产过程自动化专业化工仪表维修工岗位技能实训要求,构建经济、先进和实用的化工仪表实训教学系统,最后服务于高职院校生产过程自动化专业化工仪表课程的实训教学。比较分析了当前流行的虚拟仪器体系结构,采用以数据采集模块USB-6221为基础进行信息采集,实现与微机的信息传送和数据通讯;并以LabView软件为基础,综合信息采集与传输技术、变频调速技术和过程自动控制技术等,开发与构建实训教学平台。     

后疫情时代高职院校实训教学强化劳动教育模式的研究

结合后疫情时代高职院校的学习生活,将劳动教育融入实训教学是培养满足社会发展所需、具有劳动精神的技能人才的要求。以“化工装置综合训练”实训课程为例,探索研究在疫情常态化后,重构实训教学体系,推进劳动教育资源融合;拓展校企合作实训功能,推进劳动教育多方协同;对接多元化类群学生,推进劳动教育服务社会。     

化工单元设备操作实训在教学中的素质与能力培养

高职院校化工专业的专业基础课程中有一门十分重要的课程,即化工单元设备操作实训课程。该课程难度较大,但是作为高职院校为满足社会工作需求培养具有较高专业素养人才而采用的手段,实训课程对于提升学生的动手能力,将专业知识与实际操作结合的能力以及拓展创新思维和提高综合素养具有重要作用。高职院校在开展化工单元设备操作实训课程时,应贯彻理论与实践相融合的教学理念,并结合各学校具体情况制定具有创新性的课程内容、教学方法、课堂的管理以及最终的考核方法,以一种全新的思路探索该课程的改革。主要探讨了化工单元设备操作实训课程教学对学生的综合素质和各方面能力培养的作用。     

基于职业能力培养的高职实训课程体系构建

本文对当前高职院校实训课程建设现状进行分析,总结归纳了实训课程体系构建的内涵和特点。以应用化工技术专业为例,构建了基于职业能力培养的高职实训课程体系,为职业院校实训课程教学改革提供了参考。     

爱尔兰都柏林理工学院质量保障体系在高职院校电类专业实训教学中的应用

电类实训课程是高职自动化工程专业重要的实践教学环节,保证电类专业实训课程的教学质量,培养"中国制造2025"的高技能人才,切实达到提升高技能人才培养标准,成为高职院校教育工作者的一项重要任务。在经济全球化、教育国际化的大背景下,在电类专业实训课程实施质量管理,引进爱尔兰都柏林理工学院教育质量保障体系的质量管理体系思想,对提高电类专业实训课程的质量与效果具有重要的理论意义和应用价值。     

“一体化、三层次”高职化学实验实训教学体系的构建

针对高职院校化学实验实训教学的现状及存在的问题,构建了“一体化、三层次”高职化学实验实训教学体系,主要包括重构实验实训课程教学体系、构建校企合作育人机制、构建多元化考核评价体系和改革教学方法等方面内容。实践证明,新的实验实训教学体系更加适应高职化工技术类专业人才的培养。     

高职会计"双核三方"人才培养模式构建与方案研究

传统的高职会计校企合作人才培养模式培养出的学生缺乏足够的专业技能,很难满足用人单位对会计人才的需求。高职会计"双核三方"人才培养模式引入了会计实训机构这一方,高职院校、企业和会计实训机构三方共同培养具有双核技能的高技能会计人才,并通过在潍坊科技学院的实践应用很好的满足了企业对会计人才需求,实现了高职院校、企业、会计实训机构和学生四方的"四赢"。     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

虚拟仿真技术在高职院校化工实训教学中的应用

高职院校化工实训教学作为化工专业人才培养的一个重要环节,直接影响化工专业人才培养质量。而长期以来,高职院校化工实训教学存在诸多缺陷,如高职学生无法接触化工用品,不利于化工实训教学成效的提升。而虚拟仿真技术的出现与应用,为高职院校化工实训教学的优化提供了技术支持,有利于提升化工行业专业人才培养质量。主要围绕高职院校化工实训教学和虚拟仿真技术展开分析,以虚拟仿真技术的应用价值为切入点,在具体分析高职院校化工实训教学现状及影响因素的基础上,探讨了虚拟仿真技术的具体应用,旨在促进虚拟仿真技术与高职院校化工实训教学的融合,有效提高化工实训教学质量,为培养高素质技能型化工人才提供保障。     

高职模具专业实训课程体系建设研究

在高职院校培养人才的环节中,实训是其十分重要的一项教学任务,并且是其核心关键所在,随着我校近年来在对于实训环节的研究与考察,以校企合作的实践方式,并对其效果进行追踪观察,对模具行业的主流先进技术进行主动跟踪研究,将企业真实的工程项目作为教学资源,有效建设了关于模具专业技能人才实训体系及实训平台,有效解决了高职院校在模具专业实训教学环节所出现的相关困难与问题,从而为学生提供了有效的实践平台。     

新形势下化工类实训基地建设思考

结合我院化工实训基地的建设实践,总结了化工实训基地的建设经验:升级实训装置、整合实训资源,时刻追踪先进技术,通过将实训知识碎片化、信息化,拓展实训课程形式,丰富实训课程,积极促进校企合作,提升高职院校的社会服务能力。     

应用型本科院校工程造价实训课程教学改革探讨

工程造价实训课程在当前的应用型本科院校中的工程管理造价专业中的实践课程中占据重要位置,工程造价的实训课程指的是将应用软件中的算量和计价技术与工程实例相结合,目的在于培养高素质的应用型人才。本文重点探讨了工程造价实训课程教改的必要性、传统工程造价实训课程的内容和弊端及当前的工程造价实训课程的教改路径。     

高职高专化学实验实训教学方法分析

在教育深化发展的背景下,高职高专院校有必要着力发展自我,切实满足社会与学生对教育的需求与要求。由于我国对应用型人才的需求较为强烈,高职高专院校应采取科学的教学方法,保证教育质量。尤其是对于高职高专化学实验实训来讲,更需要优化教学方法,为学生打造精彩的课程,确保学生得到充足的实训锻炼,增强学生实践技能。主要分析了高职高专化学实验实训教学方法,希望对改善高职高专院校化学实验实训教学方法提供一定的思路,保证其教学质量。     

移动终端下药物检测实训混合式教学模式构建

随着移动技术和移动互联网的飞速发展,使得以智能手机为代表的智能移动终端的使用日益广泛。我们不再局限于传统的课堂教学,更推崇将信息化技术引入课堂,促进课堂教学模式的转变。药物检测实训是在分析化学、药物分析等课程基础上开设的纯实践课程,有利于混合教学模式的开展。本文主要阐述了如何构建移动终端下,适用于药物检测实训课程的混合式教学模式,为高职院校实训课程的改革提供参考。     

对高职数控实训的思考

分析了高职院校数控实训中存在的实训设备条件差、数量严重不足以及教学内容与企业要求相对滞后等问题,提出加强数控技术实训基地的建设、改革实践教学管理机构、适应生产性实训需要等措施,使我国高职数控技术教育更快、更健康的发展。     

对高职数控实训的思考

分析了高职院校数控实训中存在的实训设备条件差、数量严重不足以及教学内容与企业要求相对滞后等问题,提出加强数控技术实训基地的建设、改革实践教学管理机构、适应生产性实训需要等措施,使我国高职数控技术教育更快、更健康的发展。     

探析高职建筑材料与检测课程教学改革

建筑材料与检测课程是高职院校土建类专业的一门专业基础课,本门课程由于知识点多,逻辑性较差,教学效果不佳。为了培养能适应企业、行业需求的高素质人才,凸显职业教育的特征,有必要对现在的课程进行教学改革。本文主要是在对建筑材料与检测课程进行一定的分析和研究基础上,探讨该课程改革的思路。     

化工电气自动化专业实训室建设探讨

加强实训室的建设,是高职高专院校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。根据高职院校实训室的建设的基本思路和目标,结合学院化工电气自动化专业实训室建设的实际情况,设计了工学结合模式的实训体系,建立了一系列具有多种服务功能的实训室,并按照化工生产任务进行课程改革,实现了真正的理论与实践相结合的教学。     

基于学习倦怠探讨环保类高职院校人才培养质量保障体系的构建

人才培养质量保障体系的创新是高等职业院校培养高技能型人才的必要条件,对提高人才培养质量具有重要意义。文章结合影响环境保护类高职院校学生学习倦怠的因素,从专业知识体系构建、情感教育与制度建设有机融合、实训技能的强化培养等方面探讨了高技能型人才质量保障体系构建过程中的重要问题,进而为优化职业技术院校的人才质量保障体系提供参考。