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不断强化思政引领,是提升高等职业院校育人水平的重要途径。在《物理化学》课程中开展思政教育是落实立德树人任务、实现技术技能型人才培养目标的必然要求,以《物理化学》课程中的化学电池为例,在分析课程思政目标的基础上,通过采用课前准备、问题引入、小组讨论、构建新知识和归纳总结的教学模式,实现课程思政和专业教学的有机融合,为化工类专业基础课程的教学改革提供了借鉴。 相似文献
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为了实现全员全程全方位育人,"物理化学"因课程丰富的理论性和很强的实践性,具有开展课程思政教学的独特优势.如何将"物理化学"课程与思想政治教育有机融合起来,让学生的基础化学水平于"润物细无声"中得以提升,这是该门课程思政教育改革的需要.阐述了"物理化学"课程思政建设的必要性,并从通过践行思考力铸就课程思政灵魂、感受原理背后故事升华课程思政形式以及挖掘"物理化学"思政元素系统课程思政内容三个方面提出了具体的教学融合策略,最终实现蕴含课程思政理念的"物理化学"教学实践,以期对教学同行有所启发. 相似文献
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实验类课程在应用技术型院校人才培养方案中占有很大比重,是人才培养的关键环节,将专业实验类课程与思政教育有机统一,是应用型院校构建“三全育人”体系的有效途径。有机化学实验是化工类专业开设的一门重要基础课,通过发掘有机化学实验课程中蕴含的思政资源,结合有机化学实验课程教学现状,将思政元素与实验教学相融合,从优化教学内容、确定实验项目思政目标、丰富教学方法等方面探索有机化学课程建设的新举措。将思想价值引领贯穿教育教学全程,实现价值性和知识性统一,知识性和实践性统一,以期从课程思政角度为应用型院校有机化学实验课程建设提供参考。 相似文献
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加强课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。《表面活性剂化学与工艺学》是北京工商大学应用化学专业极具特色的专业核心课程,通过明确课程思政目标,梳理思政元素,将“知识线”与“思政线”有机融合,完善课程教学设计。依托实践教学,丰富教学方式,使学生在学习、实践中进一步强化课程思政教育,提升人才培养质量。 相似文献
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我国高等教育的目的是培养德智体美劳全面发展的、对社会发展有用的人才。课程思政是培养我国高级人才的一个重要手段。课程思政要求教师将专业教育与思政教育有机融为一体,实现立德树人的目的。根据教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章以《物理化学实验》为例,深入挖掘该课程的思政元素,分析了预期教学效果,进一步实现了课程思政教育。 相似文献