谈情感教学在初中思想政治课中的应用

情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式.教师应以情感教学为先,才能促使学生爱学、学会,用好思想政治课的知识.     

浅谈中小学英语的衔接

初中阶段英语的学习是学生继续发展英语语言能力的重要阶段.同时,也是学生英语学习态度与积极性上的分水岭.如何顺利完成初中英语的学习为学生日后的进一步提高打下坚实基础,作好中小学英语的衔接尤为重要.本文从主观方面结合一线教学实践,介绍了对中小学英语的衔接诸多有益尝试并加以经验总结.     

谈在小学英语课堂中高效兴趣教学

小学英语教学过程就是通过智力因素和非智力因素这两类因素不同作用,协同活动来完成.英语教学在小学各科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要.为了让学生很好地学习英语,根据"听、说、读、写"的教学目标,结合自身教学实践,激发学生学习主动性是最佳诱因.怎样激发学生学习的兴趣,促进学生全面素质的提高是一个非常值得探讨的问题.     

"趣"不惊人死不休——浅谈中小学信息技术教学的"激趣"手段

教师在教学中是否应用"激趣"的手段,学生的注意力、课堂纪律、教学效果等会有天壤之别.在信息技术教学中,教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生,诱发学生的学习动机,激发学生的学习兴趣.     

浅谈低年级数学教学的兴趣激发策略

在低年级数学教学中,我运用了以下几种方法来激发学生的兴趣：充分利用学具、插图,加强直观教学;运用生动优美的语言;开展游戏实验;运用“禁果”心理;发挥群体效应,有效的提高了教学质量。     

初中英语教学中"激趣"的重要性

外语教学是一种语言教学,这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定.     

如何激发中学生对学习英语的兴趣

在教学英语时,主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣.在教学过程中关注每一位学生的情感,激发他们的学习兴趣,让他们在学习的过程中感受英语的魅力,发展他们的个性.如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命.     

激趣促学,构建充满磁性的语文课场

语文教学是一门艺术.如何调动学生学习语文的兴趣,营造充满磁性的语文课场?教学中只要我们以学生的兴趣做为突破口,根据教学内容,优化教学方法,精心设计好每一个教学环节,做到课伊始,趣意生;课正行,趣意浓;课已尽,趣犹存,使学生在学习中体会到"乐趣",这样的课堂必将成为学生恋恋不舍的课堂.     

浅谈中学地理教学中的以情优教

在基础地理教学中,"课堂"就是"以情优教"最重要的阵地,寓情于教学,教师如何发掘和利用教学内容中的积极健康地思想感情因素,有目的、有意识地从情感高度对教学内容进行加工,无疑是地理老师"以情优教"的第一步.寓情于教学组织.课堂是中学生完成学习过程中的基本空间和核心时间,单从课时上说,基础地理课在整个中学课程设置中体现不出学科的重要性,周课时数一般只有两节.如何充分地利用这短短的两节课,实现地理课程在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三方面的目标,课堂教学组织是关键.寓情于教学评价.教学评价是衡量教育活动是否达到教育目标的一种活动.     

激趣一新课标下作文教学的突破口和着眼点

为使新课标打破传统的作文教学模式,笔者采用了五个"激趣".即动机激趣、情境激趣、构思激趣、评价激趣和形式激趣.让学生可感、可信、可比、可学.     

学起于思 思源于疑——浅谈音乐课堂中的“问”

本文针对提问在当今音乐课堂教学中的重要性,提出了如何合理、巧妙地设置提问的论点。并结合作者自身的教学实践,从七个方面进行阐述,即一、提问要有引导性;二、提问要有激趣性;三、提问要有层次性;四、提问要精练和准确;五、课堂提问要有启发性;六、提问要有开放性;七、提问要面向全体,难度适宜。从而也更充分地体现了音乐教育是艺术的、审美的教育。     

创新数学教学强化综合能力的培养

从事职业教育的数学教师具备现代的教育观念,去追求创新,创造最佳的数学教学效果,才能培育出适应新技术革命和社会未来发展需要的技术人才.     

浅谈语文教学中学习习惯的培养

习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式,习惯有好坏之分.在学习中好习惯养成了,学习效率可以提高,可以减少学习时的阻力,既不犹豫,也不拖拉,迅速地自觉地完成学习任务;而坏习惯在学习中一旦养成了,想改也不容易,而且好像是惯性运动,会行成恶性循环,想停止都很难.     

浅谈小学数学教学如何提高学生思维能力和探究能力

教师要转变课堂教学方式,注意培养学生的主体意识,通过启发、引导、把学生的内部灵性最大限度的挖掘出来,让学生主动全面地参与学习,使学生在自主体验中感受数学,提高探究能力,使每一位学生获得生动、活泼、主动的发展.     

新课改理念下加强民族音乐教育的几点想法

在新课改理念下,如何加强民族音乐教育？笔者认为应做好以下几点：一、应加强业务学习,完善知识体系,提升自身的民族音乐文化底蕴;二、立足教材,发掘、梳理其中的民族精神元素,从全局的高度把握教材、吃透教材;三、从受教育者出发,以激趣为入手,革新学法,更好地完成课堂教学的三维目标;四、从环境育人入手,开辟第二课堂,有效地渗透民族音乐教育。     

浅谈初中英语教学中的激趣法

初中生正处于智商、心理和生理成长发育的多变时期，往往表现出好奇心强、喜欢模仿、愿意表现、争强好胜等特点。学生的这一心理特点和认知水平决定了教育者只能采取知识性与趣味性融为一体的教学策略，因势利导。在教学中，我是这样做的：     

物理教学中如何培养学生的理解能力

理解能力是学习的基本能力要求,物理是个包含着事物复杂道理和变化的学科,对学生的理解能力有着较高的要求.老师要通过课堂讲授来增进学生对知识的理解,启发学生勤思善想来培养学生的理解能力,通过习题训练来加深学生对知识的理解.     

用爱撑起孩子的天空——浅谈农村初中班主任经验

班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者，既是学生道德的引路人、品行的示范者，又是知识传播的授业者，班主任必须拥有一颗爱心，用爱心去关心学生，做到以人为本，处处体现人文关怀，就能够得到学生的理解与支持，从而做好班主任工作。     

兴趣才是学生最好的老师

学生刚进入高中阶段时,往往有较高的学习热情和强烈的求知欲,都能够努力学习一段时间,但随着课程的深入,难度逐渐加大,许多学生的兴趣会逐渐退却.因此,教师应在教学伊始,就必须注重激发学生的学习兴趣,尽可能创设让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,参与基本的科学实践活动,注重物理学科与其他学科的融合,激发学生的学习兴趣,使学生得到全面发展.     

浅谈农村小学低年级识字教学

根据学生的心理特点：爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，采用一些富有趣味性的教学方法，来激发农村学生的学习兴趣。