语文教学的反思

反思语文教师普遍面临的现状:缺乏学生主动思考的体验,缺乏学生与书本的直接对话,缺乏新鲜的有活力的课题,缺乏新鲜的有活力的课题,缺乏对学生真正的尊重,缺乏自我素质的提高.     

我国小学语文阅读教学现状与反思

语文阅读教学在我国基础教育教学中占有重要的地位,是小学生思维方式、学习技巧和情感培养的重要手段.而我国小学语文阅读教学存在着重技巧,轻阅读的现象,应该采取必要措施,真正使阅读教学发挥应有的作用.     

小学语文教学要发挥学生主体作用

我国教育改革的中心是改变人才培养模式,全面推进素质教育,发挥学生的课堂主体做用,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的分析问题、解决问题的能力和科学作风。小学语文教学是学生的启蒙教育的重要学科,是培养学生学习兴趣、独立思考、创新思维、分析问题、解决问题的奠基教育,是各校共同探讨的重要课题,本文就农村小学语文课堂教学如何发挥学生课堂主体作用进行了尝试。     

小学语文活动课教学浅谈

老师作为课堂教学的主控者,要善于创设一种宽松的氛围,解除学生的紧张的心理。在上活动课时,我总是把自己作为普通的一员置身于学生主体中,与学生打成一片。在分组时,让每个小组都留一个空位,这是老师的座位。学生开始讨论,老师可以随意地坐下,用一两句幽默的话冰释学生心中对老师筑起的堤防,让他们觉得老师离自己很近,仿佛一位大朋友,这样活动起来就能无所顾忌,畅所欲言了。在学生中有了自己的一席之地,老师要观察每个小组的动态,适时把握学生间互相传递的信息调控整个教学过程。在这种和谐的氛国中,学生才能以积极的态度投身于活动之     

浅谈小学语文教学的激趣策略

兴趣是学习的最佳动力,兴趣是最好的老师.如何提高语文课堂的教学效果,激发学生学习的"兴趣"就是关键.教师在教学中采取巧妙的方法激发学生学习兴趣,学生就会自主学习,从而提高教学质量.     

谈小学语文教学中的美

语文活动是一种典型的智育活动.小学语文教学活动中的美育,旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透,培养学生健康的审美观念,高雅的审美情趣,自由活泼的个性,充分发展学生美好的天性,使他们具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力.在小学语文教学中,我们应跟据马克思主义美学原理和小学语文教学大纲的要求,精心设计美学教法,使学生在美的环境中一天天成长,使他们逐步具备美的欣赏力,美的创造力.     

新课程理念下的小学语文教学

人教版实验教材为教师和学生的教学提供了广阔的创造空间.今日,小学语文教学其内涵更深、外延更广.并非单一的传道授业、解惑,教书育人,重在育人.作为母语教学"填鸭式"、"满堂灌"已不适应了小学课堂教学,教师必须转变教学理念,更新教学观点,尤其是语文教师应正确理解,把握课改新理念.     

让小学语文教学充满人文关怀

以学科为本位的传统语文教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面,必须进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满人文关怀。     

浅谈小学语文参与式教学

在新课程改革轰轰烈烈的今天,教师还是以传授知识为己任,已不能适应新时代的要求。新时代的语文教师,当应正确认识自己在参与式教学中的角色,摆正自己在教学中的位置,更新教学理念,改变传统的授课方式,成为学生学习的引导者与促进者,教学实践过程中以促进学生主动参与为前提,     

反思当今语文教育

当今世界各国的国力之争完全在于人才之争。因而,各个国家都十分重视教育发展战略的制定。全面提高国民素质,培养新世纪人才则是教育发展战略的核心。社会的发展要求多层次、多类型、多规格的人才。无论哪个层次、哪种类型、哪种规格的人才,都必须具备起码的语言能力：听、说、读、写。语言能力的合格是人才合格的最基本条件,而要培养具有一定的语言素质的人才就必定要发展语文教育事业。     

小学语文中的情感教育

本文通过对小学语文学科的特点进行分析,就小学语文教学过程中情感教育实施的背景以及现状分析,结合小学语文教材的特点,针对小学语文教学中实施情感教育的必要性、重要性以及具体方法进行了阐述.     

谈谈课后教学反思日记的撰写

教师在日常教学中,特别注重课前的准备工作,对课后的教学反思一般都不太重视,本文简单论述了课后教学反思的意义以及如何进行课后教学反思日记的撰写.     

浅谈中职语文教学的实践性

针对中职生缺乏学习语文兴趣的现状,本文对中职的语文教学进行了一番探讨,指出要提高中职语文的教学效果,必须进行语文改革,发挥语文教学的实践性.     

高中数学必修课程的教学反思

在这几年,我们教师多次进行了新课程教材与课标的学习、培训,为全面开展新课程教学作好了准备.     

英语课堂教学效率的反思

英语教师通过协调英语课堂内师生间,学生关系而有效地实现预定的英语教学目标的过程.创设一个安全和良好的学习环境,与学生一起制定合理规则,防惠于未然,使用英语课堂调控技巧,备好每一节课,合理安排生动有趣的教学活动,创设合理和谐的英语学习气氛.     

新课改下的物理教学反思

美国学者波斯纳曾经总结:"教师成长=教学经验+教学反思",这个公式明确告诉我们:教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程.一名优秀教师的成长除了教学经验的不断积累,更离不开不断的教学反思这一重要环节.     

浅析提高小学语文教学效率的策略

随着新课程改革的推进,小学语文教学需在以人为本的基础上,加强培养学生的学习兴趣,提高教学的效率.由于小学阶段的学生注意力易分散,做事凭兴趣好奇,自主能力较弱,故需对小学生运用多种手段和方式,尽全力挖掘培养学生的学习兴趣.笔者从多年的小学语文教学经验总结,探析提高小学语文教学效率的策略.     

对做好有效教学反思的思考

教学反思的本质是对教学经验的提炼,是教师自觉地对教学活动进行回顾、思考、总结、评价的过程,更是一种基于教学问题的学习过程.反思要有主题的聚焦,要有反思内容的分析,要及时.     

在课堂教学中如何实施小学语文有效教学

小学语文教学关系到学生个人素质和人文综合素质的培养,是学生学好其他课程的基础,更是学生成人成才的关键之所在.运用合理的教学手段,使学生掌握语文知识,培养人文素质是广大语文老师的共同目标.本文在解析语文教学的定义及其特征的基础上,分析小学语文教学中可能出现的问题,并指出实施小学语文教学的有效手段,旨在表明课堂教学中灵活进行语文教学对学生的成人成才有着及其重要的作用.     

小学语文教学中合作学习的尝试

本文从小组合作学习的意义入手,首先分析课堂中小组合作学习存在的问题,进一步探究如何在教学中进行小组合作学习,最后分析小组合作学习中教师的角色,旨在提高小学语文教学的效果.