农村中学生数学创新思维能力的培养

创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低的特点.为最终实现我国新一轮数学课程改革的目的,农村中学教师还需要充分利用数学教学的特点,把握数学教学的全过程,强化思维训练,陶冶思维品质,培养学生创新思维能力.     

小学数学教学中的创新教育

文章对新课改标准下的小学数学教学中的创新教育进行探索.文章提出,在小学数学教学中要创设情境,培养创新意识;虚拟情境,培养创新思维;推测、归纳,培养创新精神;验证、反思,培养创新能力.     

让创新思维进发出灿烂的光彩

创新思维是一种具有主动性,独创性的思维方式.培养学生的创新思维,发展创新能力是现代教育的出发点和归宿.因此,中学语文数学必须给学生提供一个创新的平台;激发学生的学习兴趣,拓宽思路培养创新思维,让学生的创新思维发出灿烂色彩.     

浅谈物理教学中创新思维能力的培养

创新思维是一种高层次的开放性思维方式.物理教学中,要营造积极课堂氛围,唤起学生创新意识;要创设物理问题情境,启发学生创造思维;要强化发散思维、逆向思维训练,培养学生创新思维能力.     

浅谈如何培养小学生的数学创新能力

本文以小学数学教育为例,从何以课程主体营造良好的创新环境、以教材为载体培养创新意识、以训练为手段培养创造性思维、以鼓励评价为驱动采提高创新积极性等四个方面探讨了创新能力培养的各种举措,希望对从事小学教育的工作者们有所启示.     

思维动起来课堂活起来

数学教学的重要培养任务之一是训练思维,只有有目的地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,才能提高学生学习数学的效果,培养和提高学生的思维能力.     

实际生活的应用与数学教学的结合

新课程理念改革的深入,初中数学特别强调来自于生活.联系生活现实,创设情境,参加实践活动,培养学生应用能力;结合数学内容,布置有个性发展的兴趣作业,培养学生的创新能力;强化思维训练,培养学生的数学能力,是每一位数学教师必须思考的问题.     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维不是一种单一的思维形式,它是多种思维形式的协调统,其中求异思维是创造性思维的核心.本文对创造性思维在数学教学中如何培养学生的创造性思维,从采取灵活多样的教学方法,克服思维定势的影响;启发学生敢于联想,培养学生创造性思维;重视学生思维品质的训练,促进创造性思维的发展等三方面分别作举例说明.     

激发学生数学思维的火花——浅谈数学思维能力培养

从事小学数学教学已经有几个年头了,学生换了几批,手中的教材也换成了新的版本,教育理念也不断更新。现在,我们提倡学生合作、探究,具有创新意识。但我觉得有一点是不变的,那就是——思维,数学思维。数学教学主要是数学思维活动的教学。因此,在教学中我们的一个重要任务就是充分利用课堂这一主阵地训练和培养学生的思维。     

谈谈在数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量.如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.     

一道不等式的多种证法

我们知道数学教学的一个中心内容就是解题教学.解题教学是培养数学思维能力的重要途径.但是当解题教学成为习题解答或题海战术时,数学思维训练也就消失了.因此我们不仅要向学生展现问题的解答方法,还要注意揭示思维的过程.在教学过程中既要重视逻辑训练,也要重视非逻辑的直觉思维能力的培养.克服思维的封闭性,培养思维的广阔性.引导学生多方面、多角度地观察事物,分析问题,揭示规律,建立联系,在丰富的联想中寻找解决问题的方法,从而培养学生的对一个问题的多角度考虑,而一题多解、多证是培养和提高学生思维能力和解题技巧的途径之一.从对一道题目的多种解法或证法,找出知识间的内在联系,就可以收到举一反三、融会贯通的效果,下面举例说明.     

培养高中学生数学语言能力的几点做法

数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体.各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的.在平时的数学教学中,我们数学教师要对学生注重数学语言的培养和训练,有意识地培养学生运用数学语言的能力,发展学生的教学思维,最终达到培养学生数学学习兴趣、提高学生数学素养的目的.     

浅议小学数学教学中创新能力的培养

创新精神是每一个健全的人都具备的一种内在的能力,它主要由创新意识,创新思维及创新能力所构成的一个系统.而在教学中,创造性思维是数学教学的核心.尤其是在我们农村小学,培养学生的创造性思维绝对不是针对成绩好的学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的闪光点,使每个学生的闪光点充分发挥出来,为将来成为"创造型"人才奠定良好的基础.这就需要我们在教学过程中最大限度地为他们的主动发展创造相对宽松的教育环境.     

浅谈小学生数学语言的培养

语言是学生进行数学思维的物质载体.学好数学语言能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识,发展逻辑思维,从而达到发展思维的目的.经过过20几年的教学,我认为在数学教学中必须重视学生数学语言的培养和训练,以提高他们的表达能力和思维能力,顺利地、有成效地进行数学学习活动.     

浅谈中学生创造性思维的培养

教育要面向未来,未来需要创造性人才.培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求,也是我们数学教师义不容辞的责任.数学的本质是人们为了解决数学问题,经过创造性思维,从现实世界数量关系中得出来的思想材料.因此,在数学教学中,训练和培养学生的创造性思维能力,有其得天独厚的优势.笔者在日常教学中,着重抓了以下五个方面.     

在高中数学教学中培养学生的创新意识

新课标下的高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力.教师应从数学创新意识和创新思维的培养入手,在平时的教学过程中真正地把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能.     

初中数学教学中学生创新能力培养探析

受应试传统教育的束缚,目前一些学校在对学生的创新思维及其创新能力的培养方面,还没有引起足够重视,关注学生创新思维和创新能力的培养,对初中数学教学有着现实的意义.     

在数学教学中如何培养学生的创新意识

培养一代人的创新素质,已是当今社会对素质教育提出的新要求.素质教育的核心是培养学生的创新精神和促进学生的全面发展.在数学创新学习中就要促进学生全面发展,这样有利于培养学生的求异思维,养成创新思维习惯,培养初步的创新意识.     

小学数学创新教育之我见

小学教育是学生学习时期的基础教育,而数学更是教学中的关键.在小学数学教学活动中,有意识的培养学生的创新思维是当前小学数学首要解决的问题.笔者通过教学实践,认为在实施教学创新教学中应注意以下几点.     

谈谈培养学生的数学思维能力

本文从培养学生数学思维能力方面谈以下五点做法:1.注重问题的发现和解决,培养思维的深刻性;2.注重直觉思维,培养思维的敏捷性;3.注重培养思维的严密性和整体性;4.注重发散思维的培养,增强思维的灵活性和创造性;5.注重培养逆向思维.培养学生的思维能力,养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题.