怎样做个有威信的班主任

有威信的班主任,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导.具有威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量,所以必须要有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力,这样学生才能听从你的教诲,与你结伴为友.     

如何发挥班干部在班级管理中的主体作用

正确培养和使用班干部,是班主任搞好班级管理的关键.在选拔班干部时,要选拔在班级的学生群体中各方面都佼佼者,他们是班级群体的领头羊.在工作中,班主任对他们的培养要实现"由扶到放",教会他们工作方法,提高他们在同学中的威信,鼓励他们敢抓敢管.同时对班干部严格要求,要带头遵守班级的管理条例.班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作,对成绩和错误要及时的予以表扬和批评,维护班干部的地位和尊严,树立班级的正气.     

浅谈如何做好职业中专班主任工作

目前,我国正在大力发展职业教育.为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤为重要.作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才.     

浅谈班主任如何树立威信

一个企业的负责人,若没有足够的威信,其决策、指令就不可能为下属所信服,也就得不到彻底地贯彻执行;同样地,一个班级的班主任,若在学生心目中没有威信,也就给班主任工作的有效开展带来了困难.     

让情感融于数学教学中

情感是人与人之间沟通的重要桥梁和纽带,也是建立信任和树立形象的基础.教师在教学中充分运用情感教育,不仅可以拉近师生间的距离、消除隔阂,促进师生之间相互交流和沟通,调动学生学习的积极性,还可以建立学生对老师的信任感,树立老师的威信,使学生"亲其师,信其道,形成和谐融洽的学习氛围,真正实现教师不仅教书而且育人的目的.     

班主任工作之我见——认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好

新时期的班主任如何创新地开展工作,引导学生树立正确的世界观、价值观,培养高尚的思想品德和良好的道德情感,如何成为一个学生喜欢的教师呢?十几年的班主任工作过程中,我认为无论做任何事情时,心中始终奉行这两句话:那就是;认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好.     

浅谈班主任工作的几点艺术

俗话说"一日为师,终身为父".父亲在孩子的心中是伟大的,那么为师的怎样在你的学生心中树起伟大的形象呢?而尤其是干班主任这项工作.本人干班主任这项工作已经10余年了.我深深地体会到,班主任工作是一项非常辛苦的工作,班主任不但要关注学生的学习,还要关心他们的生活,要做一个合格的班主任,首先要有一颗爱心,只有爱学生,才能得到学生的爱.     

如何开展小学班主任工作

在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活"的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.     

把"师爱"播撒在学生的心田里

怎样才能使学生树立正确的人生观和世界观?怎样才能取得良好的教育效果?学生并不是任何时候都能接受教师的塑造,有时坚硬得像一块合金,难以雕塑.在二十年来的班主任工作中,我深深体会到思想教育之船必须借助感情之水,才能到达成功的彼岸,老师交给学生一颗赤诚的师爱之心,他们一旦感受理解到这种伟大的师爱之时,就会转化为老师的教育相适应的自觉行动,从而收到以"春风化雨,点石成金"的效果.     

怎样树立青年教师的威信

教师威信,这是一个极普通的话题。树立教师威信,特别是青年教师的威信,就不是一件容易的事了。长期以来,人们普遍认为那些治学严谨,经验丰富的教师就有威信。二十一世纪,中国教育面临一场教育观念和教育模式的改革。教育观念的改革对“教师威信”赋予了新的内涵,而教育模式的改革为教师树立威信提供了重要的条件。青年教师怎样在新形势下树立威信,成为“名牌”教师,我认为应在下面几方面下功夫。     

班主任工作浅析

职业院校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法.只有这样,才能成为职业院校合格的班主任.     

班级管理之我见

良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展,适应素质教育的要求,而班主任作为班级的组织者、指导者和管理者,不仅要传授科学文化知识,而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务我校提出"德育为首、质量为本,科研为导"的办学理念.把强化对学生的德育教育再次提到议事日程上.通过多年的教学,在对学生德育教育方面我也有了新的构想.学校德育工作要靠全校教师齐抓共管,特别是班主任,我深感肩上的担子不轻下面我谈谈我个人在班级管理方面的点滴体会和认识.     

释放班主任管理权发挥班干部的作用

传统的班级管理往往是班主任的专制管理,需要班主任亲自去抓、去管班级的琐碎工作,因而班主任管得很辛苦,班级也缺乏生命力.现代的班级管理需要释放班主任的管理权,巧妙合理地分配给班干部,让班干部和所有学生都是管理者,这样班主任所担负的工作才能真正减轻,才能让班级具有生机活力.     

朴实真挚从教情

营忠平,中学高级教师,从事初中教育教学28年,担任过班主任,现任芳草地国际学校富力分校初中部德育主任.曹老师以她严于律己的作风,树立起师德的一面旗帜.繁重的班主任和年级主任工作并没有影响曹老师在教学方面的学习和研究,2007年她积极参加北京教育学院组织的课题研究,在北京市"春风化雨"教师培训项目中,<思想品德课中创设有效情境,促进学生思维发展>一文获校本教研实施报告一等奖.近三年曾获区"师德标兵"、"优秀共产党员"等称号.     

高职班主任工作的探索与实践

高职班主任需针对高职学生特点,凸现高职教育理念,提高自身素质,坚持以人为本,培养学生学习兴趣,才能有效地做好高职学生的班主任工作.     

做个幸福的"公主"

曾经听到有人调侃道:班主任是整天在班里破案的警察;是整天扫地、擦玻璃的清洁工;还是整天布置教室、设计板报的工艺美术师.作为一名低段班主任,听到此番论调,无奈之下也颇有遇到知音之感.我们常常被冠以"园丁"、"蜡烛"等一些饱含奉献意味的帽子,殊不知敞开心扉做一个幸福的"公主"是多么美好的享受!     

率先垂范构建和谐

如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题.在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风.那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得. 一、以身作则,做学生的榜样 孔子日:"其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从".班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的言行举止对学生能起到潜移默化的作用.因此,身教重于言教.从接班开始,我就把在学生心目中树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们.     

班主任工作中的四个"度"

班主任是学校、家长和学生沟通的纽带,学校工作的组织者和实施者,教学工作的协调者,是学生健康成长的领路人.班级是学生学习、生活的重要场所.班级管理是班主任工作的中心和重心.牢固树立科学发展观,以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务,是班级管理最有效的途径.     

学做智慧型班主任,提高工作效率

在新课程背景下,传统"堵、控、压"的管理方式已不能适应学生的发展需要,班主任工作必须由"体力型"向"智慧型"转变,智慧型班主任应当成为班主任专业化的理想境界.结合我校实际,反思以往班主任工作利弊得失,智慧型班主任的专业发展必须实行主体性的操作策略和创建激励性的管理机制.     

试论领导者如何树立自己的威信

在历史上,中国各级组织一直都特别重视领导者的作用.因此一个不合格的领导者,对于组织的影响是直接深远的.领导者如果缺少威信,那将是件很糟糕的事情.领导者要树立威信,是因为领导者不同于众人.