浅谈政治教学中如何促进学生的个性发展

思想政治教学过程人性化设计的主题要关注人、关注人类的生活环境和生活方式,关爱弱者、引导消费,主导产品发展的方向,内容紧贴时代发展脉搏.用设计的语言去表达人文思想,满足人的精神需求,要处处体现人性特点.     

在大学中开展风险教育的重要性

本文研究高校大学生对风险认识的现状以及规避风险的能力。通过分析。解决他们对风险认识上低层次的和糊涂的认识。提出解决规避风险的能力和技术，使大学生在风险来临时能及时规避和利用。     

浅谈大学新生适应性教育

当代大学生是一个既平凡,又十分特殊的群体.说它平凡,是因为我们每年都有近千万的莘莘学子,从中学跨入大学的校门,大学教育已经从最初的精英化教育,经过多年的发展,演变成为了如今的大众化教育;说它特殊,又是因为大学生作为教育领域的一个"终端产品",承载了个人,家庭,社会等方方面面许多的期许和压力,它既是个人安身立命的必由,也是社会发展,国家繁荣的重要保障.因此,这样的一个群体必然引起,也应当值得各方面的广泛关注.而大学新生,因其角色和身份的特殊性,更是我们应当关注的重中之重.因为一个好的开始,就意味着成功了一半.     

体育课如何发展学生个性

在体育教育中充分发挥学生的个性是学校体育教育教学改革的重要内容,虽然体育教学在培养学生个性方面发挥着其他学科不可替代的作用,然而在体育工作中,面对存在个性差异的众多同学,要充分的挖掘出每个学生的个性并使其健康发展具有很大难度.本文结合自身教学经验,对在体育课中发展学生个性进行研究,从面临的教学对象特征出发,对体育课如何发展学生个性阐述了自己的见解,旨在以体育课为平台,充分挖掘学生个性并促进学生个性的健康发展.     

基于学生发展需求的大学英语课程设计

随着中国经济的高速发展和对外交流日趋频繁,社会对外语人才的需求呈现出多类型、多层次的趋势,给大学英语教学带来新的挑战。从分析学生发展需求、大学英语教学现状和亟待解决问题入手,对大学英语教学进行了重新定位,从目标相合、学科整合、校企契合、国际融合等方面对大学英语课程进行设计和探讨。     

浅谈在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中心理健康教育是非常重要的,也是时代的需要.正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念.把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康.这就要求教师面对新课标在体育教学活动中,有目的,有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验,提高心理品质,克服心理障碍等,从而促进学生的心理健康.     

浅谈大学教育中的人文缺失及对策

高校教育的目的不仅是对文化知识的的传播,同时也要培养大学生精神、能力等"成人"教育目的.但是我国很多大学过多的注重了学生的专业知识的传授,忽视了对大学生的人文精神的培养、对人文知识的讲解一带而,不利于培养大学生全面素质的发展.本文针对大学教育中人文缺失的原因及对策进行论述.     

浅谈普通高校管理如何适应教育发展的新形势

任何一个发达的国家、强盛的民族无不以其发达的教育和进步的科学技术为支撑。因此，科教乃立国之本，民族之本。改革开放20多年来，我国的民族经济正在崛起，有中国特色的社会主义现代化建设已经启动。在2l世纪，要求我们的高校必须适应时代的要求，不但要培养和造就更多的各类专业技术人才，还要承担起提高全民族素质的重任。因此，扩大招生，培养知识面宽的创造型人才，实行全方位的教育体制改革势在必行。然而，     

发展教育产业 促进教育消费推动教育事业持续健康发展

今年六月，第三次全国教育工作会议的召开和中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的颁布，犹如一缕春风，再次掀起了深化教育改革，推动教育发展的热潮。1999年高校招生工作在原定招生计划的基础上增加了招生指标，目的在于发展教育产业，促进教育消费，全面提高全民族的科学文化素质，推动高等教育事业的发展。     

浅谈如何在幼儿教育中加强心理健康教育

幼儿心理健康教育是对学龄前儿童进行自我调节,自我意识等方面的教育,促使其形成健康心理状态的过程.对于幼儿园的孩子来说,必须养成他们良好的生活习惯,加强自我保健的能力,提高身心健康的水平.本文对幼儿常见的一些心理特征进行分析,强调对幼儿心理健康教育的重要性并着重探讨一些关于幼儿心理教育的方法.     

浅谈如何在高等职业教学中贯穿心理健康教育

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,高等职业教育的重要作用在当今复合型人才急需的社会愈加突出.在我们看到高等职业教育的积极因素同时,我们也应该注意到某些不利的因素也在同样制约着高等职业教育的发展,这其中的一个重要方面就是如何完善高等职业教学中的心理健康教育,这是高等职业教育需要解决的重要问题.     

当代大学教育面临的困惑与改进思路

近年来,大学在"适应"和"紧跟"时代步伐的过程中,模糊了自身的根本职责,产生了许多困惑.大学应该合理定位教育职责,强化教学,注重与社会的实际交流,争取社会各层次群体正确理解大学教育,消除过多的急功近利思想,给予大学教育客观公正的评价.     

大学的教育教学工作必须创新

建设创新型大学，关键在培养创新型人才，大学必须创新教育教学工作，创新教育思想、教学模式、教学方法、教学管理和教学评估。     

在行动研究中促进职业发展——以一位优秀大学英语教师为例

本文介绍了一位大学英语教师如何在教学实践中通过采取行动研究推动自身发展的故事,用叙事研究的方法展现这位教师如何在行动研究过程中反思自己、发展自己的过程.笔者采用"田野式"研究方法走进教室课堂、与教师展开座谈等定性研究方法,阐明了采用行动研究可以有效推动大学英语教师的发展,从而解决了教师所面临的教学与科研分离的矛盾.     

浅谈如何在外语教学中突出技能教育

高职英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力.教师要在教学实践中贯彻"以实用为主,以应用为目的"的英语课程教学目标,根据"位用为主,够用为度"的原则,在高职英语教学中要转变观念,"以就业为导向,以能力培养"为目标,突出技能教育.     

浅谈在数学教学中如何减轻学生负担

当今全社会都在关心学生的素质教育和全面发展.随着二期课改的全面推开,聚焦课堂和以学生发展为本理念的进一步推广,对教师的要求也越来越高,如何减轻学生负担,提高教学质量,很紧迫地摆在了每个教师的面前.如何改变学生被动学习的局面,使学生愿学、乐学、勤学数学呢?最好的办法是激发与培养数学学习的兴趣,这其中有一条行之有效的方法就是减轻学生学习数学的负担.减负,是减少学生过重的和没有必要的课业负担.这些负担已超出了学生发展的年龄特征,使学生身心遭到相当程度的损害,影响学生成长.减负不等于不要学习负担,学生要有学习负担,但切忌不可超负,要有一个"度".众所周知"减负"是手段,不是目的,"减负"的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学.要让学生变苦学为乐学,就必须减轻学生过重课业负担.要减轻学生的课业负担,教师须做到"三精".     

在社会主义市场经济条件下加强对大学毕业生思想教育

社会主义市场经济作为一场意义深刻的解放生产力的改革，正在打破旧观念、旧模式，建立一种新的运行机制，这为高等教育带来了新的机遇和挑战。如何做好大学毕业生思想教育工作，关系到他们能否成功地走向社会，这不仅是做好毕业生就业工作的重要前提，也是国家对培养跨世纪人才的必然要求，同时也是对新时期大学生思想教育的一次检验。科学地分析毕业班学生思想变化，并教育、引导他们树立正确的人生观和价值观，是当前高校学生思想教育工作的一项重要任务。     

浅谈教师在教育工作中如何进行反思

作为一名教师,应当有面对失败的勇气,应该学会寻找教育中的不足,并对教育过程作全面地回顾和反思,这对自己的教育经验的积累会有很大的帮助.我们可以通过及时发现教学活动中的不足,在反思教育教学过程中转变自己的教育观念,提高教育教学水平;学会寻找其他老师的教育"遗憾",把他人的教育实践作为一面镜子,检查、思考、重建自己的教育经验;走进童心世界,站在儿童的角度,重新审视我们的教育.在不断的反思中,清晰地认识到自身的优点及缺点,鞭策自己在育人的道路上不断前行.     

关于综合性大学音乐类学生思想政治教育的几点思考

根据综合性大学的音乐专业办学的主要特点和音乐专业学生的主要特点,其思想政治教育工作逐渐成为综合性大学的难点问题。因此,切实加强学生思想政治教育队伍的建设、发挥好专业教师的引导作用对于全面推进素质教育,培养大学生健康健全的人格具有不可忽视的作用。