在服装设计专业教学中培养学生的创造性思维能力

服装设计是一门艺术和技术相结合的学科,要求学生能够勇于创新,花样翻新。本文结合笔者的教学实践,就如何在服装设计专业教学中培养学生的创造性思维能力进行一番探讨。     

浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

随着教学改革的不断深入,以往的"填鸭式"教学已经开始逐渐向"启发式"教学转化.在英语教学中应该从几方面有效的培养学生的创新思维能力.一、努力为学生营造民主氛围,培养学生自主创新知识.二、多鼓励学生,树立他们成功的意识培养学生创新精神.三、优化教学,培养创新思维.四,课堂中设疑问,引导创新思维.     

浅谈物理教学中创新思维能力的培养

创新思维是一种高层次的开放性思维方式.物理教学中,要营造积极课堂氛围,唤起学生创新意识;要创设物理问题情境,启发学生创造思维;要强化发散思维、逆向思维训练,培养学生创新思维能力.     

数学教学与学生创造思维能力的培养

现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求变、求异.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求.文中结合数学教学的实践提出了培养学生的创造思维能力的途径:1、指导观察2、引导想象3、鼓励求异4、诱发灵感.     

素描教学中学生创新思维能力的培养

设计专业学生在进入艺术院校前都是从写实素描训练开始的,素描作为一种绘画形式,同时也有着独立的艺术形式和独特的艺术感染力。经过真实的描绘静物、石膏像、真人头像的训练,对加强学生基本功练习、美术教育起到了很大的作用,为培养学生良好的审美素质和造型能力奠定了坚实的基础。但是很多艺术学院学生通常把考生时期学习素描的方法用到新的学习中,有的单一应用和不断重复过去的知识,有的对传统素描的理解出现错误,     

数学教学中创新意识的培养

<新大纲>明文指出:创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从数学创新意识的培养入手,在平时的教学过程中真正的把提高学生的创新意识落在实处,激发学生的潜能.     

浅谈体育教学中学生创新精神的培养

"创新"是一个民族进步灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,是我国素质教育的核心内容;实施素质教育,应"以培养学生的创新精神和实践能力"为重点.培养学生的创新精神,是开发人潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战,培养创造能力的核心.那么,在体育教学方面如何培养学生的创新精神?本文从体育课堂中的环境、氛围、场地、器材的设计去激发生的创新激情,在采用一些教学方法去激励与引导学生.     

浅谈怎样在高中政治教学中培养学生的探究能力

探究能力指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法.本文从分析加强高中政治教学中培养学生的探究能力的必要性出发,从而提出具体的对策,以激发学生学习的兴趣,培养学生的探究能力,为社会培养综合型素质的人才.     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质人才.如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务.这就要求我们教师在教学中要求"新",求"变",以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力.     

浅谈如何在初中体育教学中培养学生的兴趣

在体育学科的教学过程中，为了实现体育教学目标，教师要采用一定的教学模式，培养学生对体育学科兴趣和爱好，体育学科独有的、开阀的学习和活动的环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现欲望对促进学生的“兴趣和爱好”的提高，具有其他学科所无法比拟的优势。     

浅谈体育教学中学生心理品质的培养

在体育教学中,心理品质的培养有着重要的作用,要善于把培养学生良好的心理品质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的.本文通过兴趣、意志、情感、意志等方法的运用,探讨如何培养学生的心理品质,全面提高学生的身体素质,从而让学生的身体得到很好的发展.     

化学教学中培养学生的创新素质

跨世纪教育的根本目的是培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才.在化学教学中,教师必须合理设计课堂结构,激发学生的创新意识,营造宽松的环境,激发学生的创新精神,重视化学试验,培养学生的创新能力.     

在英语教学中培养学生的非智力因素

本文从建立平等融洽的师生关系,培养学生学习兴趣,帮助学生明确学习动机,提高学生的学习信心等方面阐述了在中学英语教学中要注重培养学生的非智力因素,从而激发学生的学习积极性,达到全面提高英语教学质量的目的.     

教学中如何培养学生的创新思维

“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最主要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮”。由此可见,创新教育对一个国家的前途命运的发展至关重要。创新意识和创新思维的培养无疑就落在我们每一个教育工作者的肩上．如何在语文课堂中有意识地培养学生的创新思维习惯呢？这的确是一个引人深思且值得探讨的问题。     

数学教学中直觉思维能力的培养

数学直觉是人脑对数学对象、结构以及关系的敏锐的想象和迅速的判断,是导致数学发现的关键.我们不但要重视逻辑思维能力,而且也要重视非逻辑思维能力,特别是数学直觉思维能力.本文主要阐述了对数学直觉思维的认识,以及培养数学直觉思维的重要性和必要性,进一步讨论如何培养数学直觉思维的问题.     

在化学教学中培养学生创新精神的策略

培养和发展学生的创造性思维是现代教育的趋势,化学教学中也要注重学生的思维能力的培养,用化学方法去解决问题,培养学生的创造性思维。本文通过化学课堂教学,为培养学生的创新意识提出几点方案,以期对化学教材和教法的改革提供一些参考。     

在高中数学教学中培养学生的创新意识

新课标下的高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力.教师应从数学创新意识和创新思维的培养入手,在平时的教学过程中真正地把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能.     

在数学教学中培养学生的创新思维

著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出,中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强;而具有创新能力的人才将是二十一世纪最具竞争力,最受欢迎的人才;提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题.     

在物理教学中培养学生的创新意识

在物理教学中培养学生的创新意识,有助于培养学生思维的深刻性、灵活性;有助于开拓学生的视野,克服墨守陈规的弊端,敢于标新立异.培养学生的创新意识,挖掘每一位学生的创新潜能,使之成为2l世纪的高素质的人才,已成为我们这些教育工作者的历史责任.     

新课标高中数学课堂教学'培养学生创新意识

新课标高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力,努力营造和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与教学过程,培养学生自主学习的能力,才能真正实现课堂教学的有效性,培养学生的创新意识.