以实验为主的“电工学”教学模式探索

"电工学"是为高等学校非电类专业设置的技术基础课。根据该课程的教学现状及问题,提出了以实验为主的电工学教学模式探索,基于这种模式要求建立专门的电工学教学实验中心。此教学改革方案的实施,既能减轻学生负担,又能提高教学效果。     

PBL在"数据库原理及应用"教学中的模式构建

针对大学课程"数据库原理及应用"教学中多个限制教学有效性的因素,提出了应用以学生为核心的PBL教学模式改革;分析了基于PBL教学模式的核心理念和构建流程;研究了在"数据库原理及应用"课程教学中应用PBL教学模式的具体形式并进行课程教学改革试验,结论是该模式具有一定的应用价值.     

新形势下“电工学”课程教学的思考

随着电子技术和计算机技术的发展,"电工学"已经成为高等工科教育中的主要课程之一,在这种新形势下,"电工学"课程教学也面临着许多新的问题。通过对"电工学"课程特点以及主要问题的分析,对"电工学"课程教学提出了具有针对性的几点策略。     

PBL教学法在“锅炉原理”课程教学中的实践与思考

文章介绍了PBL教学法在"锅炉原理"课程教学中的应用案例。以期说明对于"锅炉原理"这类内容繁杂、知识点分散、实践性很强的专业课程采用PBL教学法进行教学改革的必要性、可行性及其在提高教学质量方面的优势和需要注意的问题。     

“电工学”教学改革探索与实践

"电工学"是一门面向非电类专业开设的非常重要的技术基础课,该课程内容丰富、覆盖面广、综合性强、实践性强。通过理论教学、实验教学和课程考试等多个方面,介绍了在"电工学"课程教学改革与实践方面的具体措施和方法。实践结果表明,这些方法能极大地调动教师教学和学生学习的积极性,收到了良好的教学效果,具有很好的实用价值。     

基于CDIO的"操作系统"教改研究与实践

"操作系统"课程是计算机类专业的重要基础课程,但在教学过程中存在着一些问题,影响了该门课程的教学效果.本文从教学实践出发,提出了一些"操作系统"课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了基于CDIO的教学改革方案.     

"操作系统"课程教学改革与实践

本文在分析目前操作系统教学中存在的问题的基础上,结合笔者多年的操作系统教学经验,从操作系统的教学内容、教学方法、实践环节及其双语教学和课程网站建设等方面探讨了"操作系统"课程教学改革与实践.     

工程热力学课程引入PBL教学模式的探讨

为了有效提高工程热力学课程的教学效果,提出了将PBL教学模式引入到工程热力学的教学活动中,该方法以学生为中心,以提出问题、分析问题和解决问题为主线贯穿课程始终。分别介绍PBL教学模式的概念和特点;针对该课程的特点,着重分析了PBL教学模式在该课程教学中的优势;最后指出了PBL教学模式在该课程教学应用过程中的不足之处,提出了PBL教学模式与传统教学模式相结合的实施方法,可以互补不足,从而达到更好的教学效果。     

PBL模式在高校“思想政治理论”课程的应用研究

对"思想政治理论"课教学过程中LBL与PBL两种模式的教学理念、教学过程、教学效果的对比分析表明,高校思想政治理论课教学过程中实施PBL模式对提高课程的说服力、感染力和针对性具有非常重要的意义。该课程教学改革的趋势、大学生学习能力及思政课教师的教学探索表明,在实施PBL模式是切实可行的。学校应该为"思想政治理论"课实施PBL模式提供硬件支持和制度保障,承担该课的教学单位应该对PBL模式实施进行指导、跟踪与评价,教师应该在实施PBL教学模式不断提高自身的综合素质,学生应该切实改变学习思想政治理论课的理念和方法。     

PBL教学法在“电机与拖动”课程中的应用

PBL教学法是一种以问题为基础的教学方法,它能够体现以学生为中心的教学思想并培养学生分析问题和解决问题的能力。通过总结PBL教学法的实施经验,结合目前"电机与拖动"课程的实际教学情况,详细探讨了PBL模式在电机与拖动课程中的适用性、实施案例、教师的作用和发现的问题及解决办法,以期为"电机与拖动"课程的教学改革提供参考。     

“矩阵论”课程教学中理论与应用相结合的思考与探索

研究生课程教学改革是目前研究生教育改革的关键环节,主要针对研究生的一门基础理论课程"矩阵论"的课程教学,分析了教学实际中存在的主要问题,阐述了矩阵论在工程技术、科学研究中的应用情况,在此基础上,提出了"矩阵论"课程教学中应注重理论与应用相结合的问题。     

PBL教学法在“会展旅游学”课程教学中的应用

"会展旅游学"是一门交叉性、应用性强的课程,在其传统教学过程中存在着一些问题,制约了学生能力培养。分析了"会展旅游学"课程引入PBL教学法的必要性、可行性,并介绍了其在课程中的具体应用过程以及在运用中遇到的问题,最后提出了关于PBL教学法应用的一些思考。     

农林类院校电工学课程教学改革初探

结合21世纪高教改革的要求.简要阐述农林类院校电工学课程的教学改革目的,并提出相应的教学改革方案.特别地指出了如何在电工学课程中培养学生的创新意识的一些教学方法并对电工学课程的考试制度进行了较大改革.     

融入课程思政理念的电工学教学改革探索与实践

针对电工学教学改革中存在的问题,本文以课程思政理念为融入点,采用慧课堂式教学模式,对电工学课程的教学方式、课堂模式、评价体系进行改革并实践,形成“模块化、要点化、重点化”的教学内容改革思路。教学实践表明,将课程思政理念融入电工学教学,不仅可使学生了解国家有关技术经济政策,强化“四个自信”,还能培养学生的辩证思维能力,树立其工程意识,提高其工程应用能力。     

“高级会计学”课程教学改革探析

针对目前高等院校"高级会计学"课程教学中存在的主要问题,结合笔者多年教授此课程的体会,提出了该课程具体教学改革与创新的思路。     

CDIO模式下"产品创意设计实践"课程教学改革初探

介绍了CDIO工程教学的理念,在此基础上,探讨了基于CDIO教学理念的"产品创意设计实践"课程教学改革与实践,提出了该课程教学改革的具体措施,实践表明取得了很好的效果.     

电工学教学中培养学生工程意识的探索与实践

电工学课程是高等院校工科非电类专业重要的专业基础课,具有承接基础课与专业课的重要作用,我院动力、机械等24个专业都开设有电工学课程。结合我院电工教研室对电工学课程的教学改革实践,就如何在该门课程中对学生进行工程意识、实际动手能力的培养问题进行阐述和探讨。     

面向农机专业的“自动控制原理”课程教学改革

对农业机械化及其自动化本科专业"自动控制原理"课程教学过程中存在的问题进行了分析,在此基础上就本课程的教学内容和教学方法改革提出方案,重点在优化教学内容、精选工程实例、改善教学方式、改革实验项目和考核方式等方面进行探讨。教学实践表明,通过教学改革能明显改善"自动控制原理"课程教学效果,夯实学生基础知识、提高学生针对自动控制系统的设计和创新能力。     

提高“电工学”教学质量的探索与实践

针对"电工学"课程理论抽象、与实际问题结合紧密、实践性强的特点,根据新疆农业大学工科专业人才培养目标及素质教育,确立了"电工学"课程的教学目标,探索了理论与实践教学中各阶段的教学方法。通过该课程的理论及实践教学方式和手段的改革,强化了学生学习兴趣的培养,有力地促进了人才培养质量的提高,取得了较好的效果。     

“电力系统运行与控制”课程建设及教学实践

"电力系统运行与控制"课程是电气工程及其自动化专业本科生的重要专业课程。针对目前课程教学存在的几个突出问题,进行了"电力系统运行与控制"的课程建设与教学实践。首先以工程应用为导向进行了该课程教学的定位,然后结合行业实际需要编写课程教材内容,最后设计了该课程的教学手段,建设与之适应的教学实验环境。通过以上教学改革措施,取得了较好的教学效果。