大学翻译教学创新模式的建构

依据教育部《大学英语课程教学要求》,基于汉英平行语料库,逐步实施教学大纲的步骤,使学生对翻译教学产生兴趣,并利用语料库平台实现预定的教学目标。通过语料库示例,较为详细地讲解了大学翻译教学创新模式的具体构建步骤。     

应用型大学“金融衍生工具”课程有效教学探讨

应用型大学应用为本、兼顾理论、服务社会的办学理念最终需要落实在课程建设上。"金融衍生工具"课程具有理论体系复杂、应用性强、学习难度大的特点。对结合应用型大学的培养目标和"金融衍生工具"课程特点实现有效教学进行探讨:建构鲜活、实用的教学资源库是实现有效教学的前提,营造和谐、生动的课堂氛围是实现有效教学的保障,使用灵活多样的教学方法是实现有效教学的重要途径。     

浅谈大学英语“多媒体式对话教学”

在进行语言的交流过程中,无论是语言的交际还是语言的进化,都是十分重要的沟通道具,有效的交流和沟通可以将诸多分歧消除掉,在大学英语中采用的“对话式教学”就将交流放在了开展教学的首位,不管是哪种形式的对话都将课堂中的氛围引入到最真诚的对话当中。文章将“对话式教学”作为主要的研究对象,对其自身的特征和含义,以及在大学英语中的教学模式进行了详细的分析和探讨。     

元认知策略在大学英语写作教学中的应用研究

写作是四项基本语言技能之一,提高大学生的英语写作能力是大学英语教学的根本目标之一。元认知策略是一种高层次的实施性学习策略,对学生进行元认知知识、计划策略、监控策略以及评估策略等方面的元认知策略培训,有助于提高学生的英语写作能力以及写作过程中的自主学习能力,从而最终有助于以教师为中心向以学生为中心的教学中心的转移和教学改革的开展。     

数学文化融入大学数学教学的探讨

数学文化是大学生素质的重要组成部分,大学数学是大学生的重要基础课程,数学文化对大学数学教学有重要意义.从需要转变观念,提高教师数学文化素养和加强教学内容的针对性等方面探讨了如何将数学文化融入大学数学教学.     

“大学计算机基础”课程教学体系的构建与实施

计算机应用技能已成为评价人才综合能力的一项重要指标,根据当前计算机基础教学中存在的问题,提出以计算机能力培养目标为主线,以课堂教学平台与网络自学平台建设为切入点,以了解基本知识、掌握应用技术、提升设计能力为目的,构建了“一主线、两平台、三层次”的“大学计算机基础”课程教学体系,实践表明,该体系具有一定的应用和推广价值。     

大学日语网络教学中信息技术的应用探讨

随着现代信息技术的发展,信息技术为日语教学提供了优越的条件,不仅丰富了日与网络教学的内容、为教师提供良好的教学资料平台,而且喊呢个帮助学生创设日语学习环境,培养学生听说读写的能力,使得学生学到更加具有针对性和实用性的语言知识,为培养日语专业人才提供技术基础。     

“主动输入”与“情感策略培训”指导下的大学英语听力教学

目前大学英语教学的特征是突出其实用性,培养学生的英语交际能力,体现在课堂教学方面就是要加强学生听说能力的培养.但目前大学英语的听力教学并不尽如人意,存在着很多问题.在Krashen的输入假设与情感过滤假设的基础上,提出了"主动输入和"情感策略培训",并以此为指导探讨大学英语听力教学的有效策略.     

教育信息化背景下对大学计算机教学的探讨

科学技术的不断进步使得以教育信息化为背景的计算机教学得到了高度的重视，并且得到了大范围的普及和应用。由此可见，计算机的应用已经成为人们生活中必不可少的一部分。但是计算机实际教学中也存在着许多问题。本文首先简单介绍了教育信息化以及现阶段大学计算机教学的现状，然后对计算机教学现状的改革措施进行了详细的阐述。     

青年教师大学数学教学的探讨

在高校扩招背景下,不少青年数学教师走上讲台.大学数学作为一门重要的基础课,如何尽快提升青年数学教师的教学能力是保证本科教学质量的关键因素.本文从一名青年数学教师的视角,分析了高校青年数学教师的优势和不足,以及大学数学的特点,提出了青年数学教师提升教学能力的途径.     

“大学计算机基础”教学方法的研究

“大学计算机基础”教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育。计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养。本文针对“大学计算机基础”在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高“大学计算机基础”的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质。     

浅析大学英语翻译教学

本文分析了大学英语教学背景下翻译教学存在的问题及原因,提出了一些关于大学英语翻译教学的思考,并总结了大学英语翻译教学的必要性和重要性.     

浅析大学英语翻译教学

本文分析了大学英语教学背景下翻译教学存在的问题及原因，提出了一些关于大学英语翻译教学的思考，并总结了大学英语翻译教学的必要性和重要性。     

“大学计算机基础”精品课程网络教学平台建设实践

基于网络教学平台的设计思想是网络教学的灵魂这一认知,阐述了"大学计算机基础"精品课程教学平台的设计思想,提出网络教学的重点--资源建设中应注意的几个方面.     

以生动活泼的教学形式培养创新人才的探索

教学是高校人才培养过程中最重要的环节。教学活动怎样组织、开展,对高校人才培养的质量具有决定性的作用。从注重传承转向注重创新,从刚性化一转向弹性多元,从注重灌输转向注重启发,形成接受性学习、研究性学习、体验性学习等教学形式多元共存、相互补充的生动活泼的局面。     

数学建模思想与大学数学类课程教学融合的探讨

独立学院是培养和输出创新型、应用型人才的摇篮。数学建模思想在大学数学类课程教学中的渗透,可激发学生创新思维,培养学生快速学习和接受新工作技能的能力,是技能型为主的大学提高学生综合素质能力的一种重要措施。     

“大学计算机基础”精品课程网络教学平台建设实践

基于网络教学平台的设计思想是网络教学的灵魂这一认知,阐述了“大学计算机基础”精品课程教学平台的设计思想,提出网络教学的重点——资源建设中应注意的几个方面。     

试论大学章程与大学“去行政化”

最近,教育部出台了《高等学校章程制定暂行办法》,该政策指令26所大学试点制订本校的大学章程,因此全国范围内的大学章程制订工作逐渐展开。大学章程的制订是大学治理中至关重要的一部分。从这个指令中可以发现,大学章程与大学"去行政化"是密不可分的。着重探讨大学章程与大学"去行政化"的问题。     

对大学英语翻译教学的思考

翻译教学是大学英语教学中的重要内容,也是培养翻译人才的必要途径.因此,对于大学英语翻译教学应加以重视,适当讲授翻译理论,改进翻译教学方法,努力提高学生语言运用能力和翻译能力.文章首先对大学英语翻译教学的意义进行了分析,进而针对目前大学英语教学存在的不足,提出了相应的解决策略,以期能对教学实践有所助益.     

创新思维和研究性教学对大学教育教学变革的推动

创新思维和创新能力的培养是大学教育教学与人才培养的重要层面,怎样促进创新思维的形成和创新能力的培养越来越成为教育工作者关注的热点。研究性教学作为一种探究式的教学方式,能够通过推动思维的发展从而获得思维方式的创新和突破。创新思维和研究性教学两者在操作模式上具有相互交融、相互促进的特点,旨在阐述两者的主要特征及对大学教育教学的推动作用。