农村小学数学教学之我见

小学数学是一门基础学科,也是我们从事生活、工作和劳动的一门工具学科。要想培养学生养成良好的数学学习习惯和学习方法,提高小学生的数学素养和实践能力,丰富学生的知识储备,我们小学数学教师,尤其是农村小学数学教师,必须研读新课程标准,把握新课标的基本要求,从三个维度设定教学目标,发挥信息技术手段和生活课程资源的优势作用,实实在在提高教学质量。     

信息技术支持下的小学数学教学创新

信息技术与小学数学学科的整合是教育发展的必然趋势。信息技术作为一种新的教学方式在小学数学课堂发挥着重要的作用。为此,小学数学教师在教学中可以利用信息技术创新教学,辅助教师做好培优转差工作,激发学生的学习兴趣,指导学生做好课前预习和课后复习工作,在课堂教学中发挥示范作用,促进教师的专业化成长,提高数学教学效率。     

浅析中学数学与现代信息技术的有效整合

数学对于很多学生来讲是一门枯燥的课程,数学教师应该在教学过程中将信息技术与教学工作进行有效整合,激发学生学习数学的积极性。信息技术可以解决数学教学过程中存在的问题,使数学教学工作更加顺利地开展。教师可就信息技术与数学教学整合的必要性和相关策略进行讨论分析。     

信息技术与游戏巧妙结合使小学数学教学流光溢彩

小学数学是一门抽象性与理论性极强的学科,对学生的计算能力具有极高的要求,因此在学习中小学生普遍会感到学习的过程枯燥乏味,体会不到快乐的感受,因此学习情绪低落,学习效果受到影响。采用信息技术与游戏的巧妙结合,可以把学习内容的形象性、趣味性和直观性充分展现出来,降低学习难度,让小学生以更加乐观的情绪参与到小学数学的学习中,进而让小学数学的教学过程更加流光溢彩。     

信息技术在小学数学教学中的作用

信息技术近几十年来发展十分迅速,教育信息化这一理念也在整个教育界广泛流行。把信息技术与小学数学课堂有效整合在一起,不仅可以提高老师的教学效率,也能激发学生的学习兴趣,达到"学生乐学、老师乐教"的效果。从教育信息化、小学数学教学的特点、信息技术和小学数学教学有效整合的策略和信息技术与课堂交流整合过程可能出现的问题进行讨论。     

用心创造精彩的数学课堂

小学数学课堂可以培养小学生的逻辑思维,但是,小学数学的传统教学模式和数学知识本身的严密性与逻辑性使小学数学课堂显得单调、无趣,这使学生在学习数学知识时无法提起兴趣。因此,一线数学教育工作者应当意识到数学教学是一门艺术,并对数学课堂的教学进行精心设计,创造精彩的小学数学课堂,引起学生学习数学的兴趣,达到更好的教育效果。     

计算机技术在小学数学教学中的应用研究

数学是学校教育中的一门必修课程,在学生的整个学习生涯中占据着十分重要的位置。随着信息技术的高速发展,将计算机技术应用于数学教学中已经是必然的选择,它可以有效促进数学教学质量的提升。所以,作为小学数学教师,我们要在充分了解学生、了解教学实际的基础上,合理地应用计算机技术,并借助计算机技术的优势来提高数学课堂教学的有效性。基于此,本文就对计算机技术在小学数学教学中的应用进行了简单的探究。     

小学数学体验式学习的实践与研究

传统的小学数学教学是由教师在课堂上讲授知识来完成的,实际上数学这一门学科更多的是需要学生自己可以独立思考数学问题。教师只能教会学生数学方法,方法的具体运用需要学生自己去揣摩研究。我们的小学数学学习可以打破传统的模式让学生通过体验式学习来深入学习内容。     

关于信息技术与小学数学学科整合的几点思考

随着科技的快速发展,信息技术在课堂当中应用得越来越广泛,信息技术在小学数学课堂当中使用的时候,可以将一些难以呈现的教学内容更好地呈现出来,使信息技术和数学教学有机融合在一起,让信息技术可以更好地辅助小学数学的教学,以达到让学生高效学习的目的。     

探析小学低年级数学差异化教学策略

数学这门课程贯穿学生的整个学习生涯,在小学低年级数学教学中,主要是为学生今后数学学习打好基础。小学低年级的学生有着一定特点,由于学生的年纪比较小,所以学习能力并不强,而且没有养成良好的学习习惯,所以,学生的学习能力差异很大,这影响了数学教学的质量,教师通过制定差异化教学策略,可以有效的改善这一问题,可以使一个班的学生在相同的进度下共同学习。