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《Planning》2019,(2)
汉语"比"字句基本上与越南语"■"字句相对应。在编写越南本土汉语教材时,根据汉语"比"字句与越南语"■"字句的不同之处以及由此引发的语法偏误来进行编写设计,将会更加有效地降低越南汉语学习者的相关习得偏误。在初级阶段的汉语教材中,建议以"比"字句基本结构为学习重点;高级阶段则以"比"字句复杂式为学习重点。"比"字句的语法注释宜采用"不同点+偏误"的注释方式。"比"字句的练习编写既要设计相关的语法练习,又要设计不同形式的交际练习。 相似文献
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《Planning》2015,(1):43-46
著名的教育家叶圣陶一生致力于编写和主持编撰教材,他坚持"所有课本都是政治课本""所有课本都是语文课本"的工具性价值理念;坚持教材必须具有"科学性""适应性""规范性"的实体性价值理念;批判教材依赖性、应试性、商品化的负价值取向;并在教材编写、修改、审定的全过程中将其一以贯之。他的教材价值思想对于新课改教材编写、修改、审定等都有重要的启示。 相似文献
3.
《Planning》2013,(22)
本文首先阐述了职业教育教材编写要素思考,明确编写理念,增加其适用性、可读性,从而使职业教育教材编写的针对性、实用性更强。进一步延伸到具体的医药卫生类职业教育教材《中医护理》编写设计:《中医护理》教材的编写思路及编写特色。 相似文献
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《Planning》2019,(11):10-11
学科核心素养导向的基础教育教材编写既应该考虑具体学科核心素养,又应该考虑学科核心素养的精神实质与共性。学科核心素养导向的教材编写在教材内容的选择与组织、教材内容呈现方式的选择上应该遵循五个基本原则。依据思想政治学科核心素养导向,国家统编教材必修2《经济与社会》具备五个基本特点,思想政治学科核心素养导向下本教材的使用者应该具备以下基本专业素养:基于关键行为表现的教学设计与实施能力、良好的教学典型情境的创设能力、良好的知识整合能力。 相似文献
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《Planning》2019,(10)
统编高中语文教材的编写立意高,努力贯彻新课标的精神,更加符合语文教育的规律,改革的力度是大的。但新教材也并非对以前教材教法的全部颠覆,而是"守正创新",是广大一线教师经过努力就跟得上的"创新"。讲话介绍了新教材如何把"学习任务群"作为编写框架、体例和方法,"语文核心素养"又如何成为教材努力达成的目标。对教材设计中一些新的教学形式,包括"任务驱动""群文教学""活动"与"情境""整本书阅读"和"综合活动单元",等等,讲话初步做了一些学理阐释,并对其教学实施提出具体建议。 相似文献
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《Planning》2020,(2)
将数学史融入数学教材已是国内外数学教育的大势所趋。通过对人民教育出版社出版(以下简称"人教版")的两套高中数学必修教材中的数学史的数量、运用方式、呈现方式和运用水平的比较研究,对教材中数学史的分布、内容选取、运用方式、运用水平和呈现方式进行探讨,分析教材中数学史融入的不足之处,并提出改进建议。 相似文献
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《Planning》2014,(28)
随着时代的进步和社会的发展,我国深入进行了新课程教学改革,在较大程度上改变了高中政治课的教学方式和学习方式。相较于旧教材,新的政治教材获得了较大的进步,在具体运用中,需要大力创新原来的教学模式,将教材资源充分利用起来,以提升教学质量和教学效率。本文简要分析了"新课改"下探析高中政治教材的创新和使用。 相似文献