浅谈网络环境下的初中地理教学

当前课程改革的深入发展以及现代信息技术的广泛应用,给初中各学科教学带来了新的要求和发展机遇。特别是网络环境下的初中地理教学,能够在传统教学模式、学生的学习模式上结合学科的特点进行新的尝试,这对于教师自身能力的提升也有很大的帮助,同时能够更好地发挥学生的主体地位,提高教学的实效性,进而打造高效的初中地理课堂。     

现代信息技术与初中体育教学的结合探索

随着信息技术的快速发展,初中体育教学有了新的生机和活力。新时期教育要求下有效结合初中体育教学与信息技术,能很好地提升教学的效果,更好地推动教育教学改革。信息技术的应用,要求教师提升自身的信息技术素养,加强信息技术教学硬件建设,完善信息技术教学软件设施,由此促进现代信息技术与初中体育教学的有机、高效结合。     

分析小学语文教学中与信息技术的有效融合

现代教育中信息技术使用率不断增加,小学语文教学中离不开信息技术工具的辅助。在小学语文教学中运用信息技术教学是时代的趋势,也是教学发展的方向。人们生活离不开信息技术,教育也一样。所以只有将信息技术有效融合在小学语文教学中才能更好地促进教学进程,达到更好的教学效果。     

初中地理教学中的图像教学分析

在地理教学中图像是教学的必需品,具备一定的导向作用,可以帮助学生更好地理解与记忆初中地理知识。图像教学在初中地理教学中扮演着重要的角色,地理教师需要引起足够的重视。文章立足于初中地理教学中常见的图像类型简介,对如何更好地在初中地理教学中应用图像教学提出了科学有效的措施。     

信息技术在地理学科中的应用

<正>信息技术环境下的教与学,提高信息技术理念,研究现代教育信息技术发挥最大的效益,通过信息技术与地理学科实践的研究与探索,信息技术与地理课程的整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,信息技术与地理课程整合强调一种和谐与自然,最终达到改善学习者学习的目的。常规的地理课堂教学,教学知识讲授方式依然在使用有限的教科书上的内容,而作为教师的我们,必须想尽一切可以操作的方式让学生理解、感悟、学会、喜欢     

如何培养初中学生对信息技术课程的学习兴趣

随着全世界范围内第三次工业革命的不断发展,电子计算机与多媒体信息技术在现代人的生活中发挥着越来越重要的作用。而初中阶段的信息技术课程恰好可以起到培养学生信息方面相关意识的作用,使学生能够更好地适应现代社会生活,为学生未来的发展奠定良好的基础。因此,在信息技术课程的教学开展过程中,教师应该从根本上提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。为了达到这一教学目的,教师可以从开展小组学习模式、举办趣味活动和展示学生作品几方面出发。     

当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析

微课教学作为一种新兴的教学模式已经在各类学校的课堂中加以使用,并不断地冲击着传统的课堂教学模式。本文结合人教版初中地理教材以及初中地理教学实情,对微课在当前初中地理教学中的应用与前景进行分析,以使微课更好地与初中地理教学相融合,提高初中地理学科的教学水平。     

浅谈信息技术环境下中学地理的探究式教学

《普通高中地理课程标准(2017年版)》在"实施建议"中提出"深化信息技术应用"。信息技术应用带来地理教学工具性的升级换代。教师在教学实践中,应更加重视信息化工具和教学目的性的深度融合。地理原理及规律因时空跨度大、抽象难以理解,教师以现代信息技术作为教学媒介,将枯燥生涩的文字转化成生动直观的影像演示,创设教学情景,可在设疑—解疑—留疑的教学过程中,增强学生的探究欲望,让学生养成用地理思维分析现象的习惯,提升学生的地理核心素养。     

提高初中道德与法治教学有效性的策略

初中道德与法治教学工作中,教师要积极使用现代信息技术对教学内容进行丰富,为学生进行更好的展示,激发学生的学习兴趣,让学生能够更好地投入到学习当中,能够从对教师提供的资源进行分析的过程中更好地掌握知识点的本质,加强学生记忆,提升学生的学习效果。     

运用电教手段推进初中地理教学改革

<正>运用电教手段优化初中地理教学是新课程改革下提高教学有效性,推进教学改革进程的重要手段。电教手段具有传统教学手段所不可比拟的重要优势,可以更好地为教与学服务,为师生互动、主体探究、合作交流提供平台。现代地理教学更加关注学生的主体体验,提倡在教师与学生之间展开积极的交流与互动,使教学成为师生共同参与、互动探究的活动。这对我们的地理教学提出了更高的要求。如何实现学生的主体参与与积极探究,让学生