浅谈如何打造初中历史高效课堂

打造初中历史高效课堂,是每一位历史教师都想达到的目标。首先要激发学生学习历史的兴趣,引导学生积极参与课堂;其次教师要利用多种教学手段,制定灵活多样的教学方法;再次教师要精心设计教学环节;最后教师还要及时反思自己课堂教学,吸取经验教训。     

以人为本，打造小学语文高效课堂

我国课程改革中明确指出:"以人为本,构建高效课堂"。教师在教学中要灵活根据教材知识点构建高效课堂,不断优化课堂教学内容是教师教学不断追求的教学目标。现代教学理念中,要想构建小学语文高效课堂,教师就要创设培养学生的学习兴趣、调动学生课堂学习积极性、让学生对知识内容自主进行学习与探究的教学模式。     

小学数学教学如何体现学生的主体地位

小学数学作为基础教育时期最为重要的一门课程,它能够帮助培养和发展小学生的推理判断力以及逻辑思维能力。但对于如此重要的学科,绝大多数教师往往只是关注学生的成绩,却把学生视作课堂的中心这一教学目标给忽视了。这也就意味着教师并没有重视在教学课堂中要发挥学生的主体作用。但是要想提高课堂的教学效率,创建高效的数学课堂,教师就必须要做到在课堂上有效发挥学生的主体地位,促进学生更好地发展。     

初中语文高效课堂的打造策略探讨

随着新课程改革的不断推进,初中语文课堂教学中,如何创造高效课堂,提高课堂教学成效和质量,成为初中语文教师的目标。传统的教学方法已经无法适应现代语文教学,随着新课改的不断实施,教育要讲究素质教育理念,一切都要以学生的发展为目标,教师要尊重学生,与学生建立民主平等的师生关系。而课堂讲授不能只以教师为主导,学生也是课堂的主体,要想贯彻新课改下的教育观,初中语文教师就必须要从学生的观点出发,在课堂教学中融入生活情境,并根据现代教育教学方法对自己的教学模式进行不断的更新,创设出最适合学生的高效课堂。主要就如何做到高效率、高质量课堂,完成初中语文教学目标做出分析。     

如何在新课标下提高学生的化学品质

<正>在进行新课改的同时,化学课堂的教学发生了变化,对教师和学生提出了新的要求,要求教师要根据新课标的要求对化学课堂进行改革,教师和学生的角色要进行转变,课堂教学的目标和教学方式要进行改进。传统的教学理念不再适应不断发展的化学课堂和学生个体,教师如果固守成规,那么最终将会被时代淘汰。为了促进每个学生化学品质的养成,教师要把自     

小学体育课教学目标研究

教学目标是教育过程中施教的方向和准则,也是教师和学生一起努力要实现的既定结果。小学体育教学目标有着自己的内涵和特色,教师在施教前应很好地研究其目标,把每节课要完成的目标清楚地告诉学生,引导学生为实现教学目标而努力,这样才能实现高效课堂,提高课堂教学质量。     

浅谈农村初中数学课堂中的有效教和有效学

针对农村初中数学课堂教学有效性问题进行剖析,课堂上学生学习积极性的激发,需要教师创设合适的数学教学情境;确定教学目标要结合学生实际;针对教学目标与教学内容的不同采取相应的课堂教学方式,将提问置于具体的情境中去进行教学。同时确定教学目标要结合学生实际。教学过程应选择合适的教学方法,调动学生学习积极性,以学生为主体,把课堂还给学生,数学课堂有效教学的重要途径是学生积极参与。     

论情感教学在初中体育教学中的应用

在体育教学中应用情感教学,对于培养学生对体育运动的兴趣、构建和谐融洽的师生关系、更好地实现体育课程教学效果有着积极意义。在应用过程中,要在教学目标制定中准确设定情感目标,在课堂之外教师要注重自身的情感培养,在课堂之上教师要注重以情施教,同时还要积极营造和谐的体育教学氛围。     

初中作文教学中如何进行分层教学

<正>所谓作文分层教学,就是教师按照新课改的要求,在开展作文教学过程中尊重每个学生的个体差异,因材施教。无论学生处于哪个学习阶段,教师都要秉持以人为本的理念,开展分层教学,促使学生健康成长。一、制定分层教学目标,打造灵性作文课堂在教学活动中,教师要掌握每个学生的性格特点与学习情况,因材施教。如果教师认识不到学生之间的差异,盲目地制定一刀切的教学目标,那么不仅不能提高教学效率,而且不利于学生的健康成长。因此,教师在制定教学目标时,     

浅谈小学数学课堂的预设与生成

<正>在小学数学课堂中,学生是一个个具有个性的主体,在数学教学过程中,首先要通过课堂教学设计对整个课堂的教学任务和教学目标的实现来起到指导作用。由于学生在课堂活动中处于动态的思考过程,所以,在教师教学过程中,仅仅依靠设计的教学计划不能很好地实现教学目标,这就要求教师要运用较高的专业素质在面对教学设计之外的情况。教学的预设即是对课堂教学进行设计,这个设计需要教师根据教学大纲结合自己在教     

初中语文教学中学生想象力的培养探讨

初中语文教学中,教师不仅要在课堂上传授知识,还要积极培养学生的想象力,让学生学会自主学习。学生想象力的培养是评价教学目标是否实现的一个重要指标,因此教师应要求学生通过发挥想象力来提高学习认识,从而促进对课堂知识的理解。为了提高初中语文教学效率,教师应该对教学手段进行改进,让学生能够更直观地接受教师讲授的知识。     

浅谈多媒体技术在小学写作中的应用

小学写作是提高学生表达能力和交流能力的途径,教师在教学中要有意识地培养学生写作能力,也就是说教师要找到适合学生的教学方法,让学生在教学方法中找到适合自己的学习方法,以提高学生写作能力,而多媒体技术教学正是教师的一种教学方法,教师在教学中把多媒体技术引入到课堂,激发学生学习兴趣,提高学生写作质量,从而达到教学目标。在课堂中以看视频的教学方法教学,让学生在看视频的同时提高自己的写作能力。针对多媒体技术与小学写作教学做出探究。     

也谈初中数学课堂教学的有效性

教师在课堂的导入、提问及课堂课后练习等教学环节都要做到有效,使实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,提高初中数学课堂教学的有效性。     

探析中职语文教学的有效性

教学中,教师要想尽办法调动学生的学习兴趣,但是不能为了活跃课堂气氛而偏离教学目标,更不能强行地把知识填塞给学生,不能贪多忽效,也不能求少图便,要讲究课堂的实效性。教师要想做到有效教学,必须重视以下几个方面:合适的教学目标,恰当的教学方法,准确丰富的教学语言,合理的教学模式等。     

践行人本理念,打造生本课堂——浅谈教学设计中存在的几个问题及应对之策

新课程背景下的课堂教学要求教师要真正发挥总览全局的作用,调动学生主动性,挖掘学生潜在性,正视学生差异性。通过教师创造性的教学设计,对课堂资源进行有效整合,实现教学目标与学生发展的完美结合,打造具有丰富内涵、智慧灵动、充满活力的生本课堂。     

浅谈政治教学中学生自我效能感的培养

思想政治教师可以通过在课堂上制定切实可行的教学目标,建立有效课堂评价等措施,充分调动学生的主动认知能力,让学生的学习由"要我学变为我要学",提升学生自我效能感,促进学生学习活动高效进行。     

如何构建初中语文高效课堂分析

在初中阶段,学生学习语文能力的优劣完全取决于课堂上教师教的优劣。学生是语文课堂上的主体,因此,语文教师必须要把全部精力放在学生身上,以学生为本,提升自身的教学质量。就构建高效课堂为目标,阐述了初中语文教学如何构建高效课堂,并做了简单的分析。     

浅谈如何构建高效的小学语文课堂

高效课堂,是对课堂不断优化的过程,也是让所有教师永远追求的目标。要优化语文课堂教学,提高教学质量,教师就要在新课改理念的指导下,优化课堂结构,充分调动学生主观能动性、落实学生的主体地位,让学生在张扬个性的同时,能够学有所得。     

如何增强小学数学课堂提问的效果

<正>课堂提问对教师组织教学有着非常重要的作用。它可以激发学生积极思考,独立探究,是培养学生学习能力的重要手段。它可以反映教师的输出信息,并及时反馈学生信息,是师生思想认识沟通的桥梁。那么,教师课堂提问中要注意哪些问题呢?下面笔者谈一谈自己的一些看法。一、课堂提问要结合具体情境在课堂提问时,教师应根据教学内容、教学目标和学生实际创设最佳问题情境。问题创设合理,能给学生以熟悉亲切之     

创新英语教育,提高课堂效率

英语教学效率的提高需要有不断新鲜的内容进入课堂,教师在课堂上不走寻常路可以引起学生更高的兴趣。教师要从教学目标的制定、课堂内容的添加,以及教学方法的改变三个方面提高英语课堂的效率。