谈初中历史课堂教学有效性策略

有效性是教学的生命,也是课堂教学的生命,是课堂教学的灵魂。结合多年的教学实践,依托《义务教育历史课程标准》,以设计新颖的课堂导入、新型的师生关系、采用灵活多样的教学方式、巧设精彩的问题情境、借助先进的教学手段等五个方面阐述了新课程理念下提高初中历史课堂有效性策略。     

提高初中历史教学有效性策略初探——以《郑和下西洋和戚继光抗倭》一课为例

高参与率和高认知水平是衡量教学有效性的两个重要方面。影响历史课堂教学有效性的因素很多,在具体历史课堂教学实践中,可通过确立恰当的教学目标,设计纲领性的核心问题,合理设计教学环节,合理选取和利用教学资源,教学中教师给予必要的学法指导,关注教学细节等策略的实施,切实提高课堂教学有效性。     

小学数学教学中如何运用生活化的教学方法

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性。在小学数学教学中,教师要改变传统的教学观念和教学方法,要运用多种方法来提高课堂教学的有效性。经过长期的教学实践和教学研究发现,在小学数学课堂教学中运用生活化教学方法进行教学可以提高学生的学习兴趣,可以提高他们的学习效率,可以提高课堂教学的有效性。对小学数学教学中如何运用生活化的教学方法进行了探究。     

目前初中美术课堂教学有效性分析

随着我国教育体制的全面改革,教师对初中美术课堂教学重视程度越来越高,并在实践教学中取得了一定成绩,如何提高美术课堂教学有效性是全体美术教师关注的焦点。文章首先对课堂教学有效性进行概述,然后分析制约初中美学课堂教学有效性发挥的因素,最后针对共性问题提出建议及改进措施,以利于提高当前初中美术课堂教学的有效性。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

语文是学校教育的基础学科,以字、成语、词汇教学为载体,旨在培养学生的语文素养和语言组织能力。提高课堂教学的有效性是提高语文教学质量的关键。当前小学语文教学为进一步实践素质教育与新课改教学政策,必须树立学生本位的教学原则,优化课堂教学结构,因材施教,丰富教学内容,以此方式推进小学语文教学改革,最大化地提高课堂教学有效性。     

语文课堂有效教学的反思——以《再别康桥》为例

从整个语文教学过程来看,课堂教学的有效性直接关系到课堂教学的质量。以《再别康桥》为例,结合教学实践,从教学目标、教学情景和教学评析等几方面对如何切实地提高语文课堂教学有效性进行反思。     

浅议提高高中体育教学的有效性

新课程目标强调教学的有效性,这是提高高中体育课堂教学质量的关键。本文分析了影响体育教学有效性的不利因素,密切结合教学实践,详细论述了改进体育有效教学的具体措施。     

提升中学历史课教学的有效性

提高课堂教学的有效性是解决教学无效性的根本策略,在初中历史教学中,有针对性地进行有效性教学,对课标的落实具有实质性的作用。文章作者通过总结在具体教学过程中的实践,以期为提高教学的有效性作出有益的探索。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

一直以来,提高课堂教学有效性都是教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高初中英语课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

关于农村初中历史有效性教学的研究

新课程改革背景下,初中历史课堂教学的有效性越来越受到广大教师的关注。在农村初中历史课堂教学中,教师应针对教学中存在的问题,通过实施有效性教学策略,让学生体验成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣,以提高历史教学的有效性。