农村小学生书写习惯培养策略

良好书写习惯的养成,不仅能够让学生写出规范的文字,更重要的是能够培养学生的文化素养和学习品质,这对学生的终身发展具有重要价值——书写习惯的养成教育一直以来就是小学语文教学的重心工作。结合农村小学书写习惯教育的实践,探讨几种有利于小学生书写习惯养成的教学策略。     

良好书写习惯从兴趣入手

在农村小学的教学中,书写是个教学难点。这与农村小学生的生活、文化环境的影响有很大关系,其中主要的问题是习惯养成难。而要培养小学生良好的书写习惯,不宜采用强制要求的策略,应从调动兴趣入手,使学生乐于规范书写,从而达到良好书写习惯养成的目标。     

培养学生良好的写字习惯之我见

新课程标准提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。笔者认为培养学生良好写字习惯要做到:培养学生正确坐姿及握笔习惯;用好写字书,加强科学指导;示范引领,榜样激励;个别指导,巧妙评价。作为教师我们一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。     

良好书写习惯的培养方法

小学生良好写字习惯的养成是写字教学的重要任务。教学实践中发现,家长亲子教育对孩子习惯养成影响很大,因此应把课堂教学延伸到课外,延伸到家庭,建立家校培养共同体,引导家长学会正确的书写方法和指导方法,学会评价,提升家教能力,g与教师共同培养学生良好的书写习惯,提高写字教学的效率。     

培养语文学习习惯 奠定良好学习根基

教育最简单的说法就是让学生养成良好的学习习惯,小学语文教学,特别是小学低阶段的语文教学该让学生养成怎样的学习习惯呢?这应当是学校、家庭乃至社会都必须关注的问题,而首要责任者当是我们低年级的语文教师。本文中笔者从事低年级的语文教学,对小学生的学习习惯的养成颇有感悟,所做的思考对同仁也较有启迪意义。     

小学低年级数学教学中学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯是小学生学习知识的重要条件,只有形成良好的习惯,才能使学生的学习过程更加顺利;良好的学习习惯是小学生培养能力的重要条件,只有形成了良好的习惯,才能使小学生的各项素质得到有效的培养;良好的学习习惯是小学生发展智力的重要条件,只有形成了良好的习惯,才能真正实现学生的自主学习,才能促使学生思维能力的提高,发展智力。由此可见,良好学习习惯的养成对小学生是非常重要的,主要针对现阶段小学生良好学习习惯养成的现状与培养策略进行了详尽的论述,希望能引起广大教育同仁的关注,共同抓好学生良好习惯养成的问题。     

浅谈对小学中高年级学生书写习惯的培养

<正>小学语文新课程标准明确指出:"书写习惯的培养对于提高小学生的文化素养起着非常重要的作用。"若学生能够踏实静心地写字,不仅能够养成良好的书写习惯,还可以陶冶情操,提高审美能力。俗话说:"字如其人。"一手好字是一个人学识、修养、品格的综合反映。对于小学生来讲,良好的书写习惯不仅可以巩固所学的字,提高书写速度,还能够更好、更快的地完成各科作业任务。然而,在现实教学中,一般低年级教师比     

小学科学“放手”策略探究——以“电磁铁的磁力”教学为例

小学科学是培养小学生实践动手能力的一门学科。因此,教师在组织课程活动时需要给学生提供适当的机会,并为学生活动创建出一定的空间,让小学生主动参与到课堂教学活动中来。作为小学科学教师,我们要做好"放手"策略,以此培养小学生养成良好学习习惯,扩展小学生的思维能力,提升小学生的科学素养。     

浅谈如何提高小学生阅读能力

当前,小学生的阅读习惯主要存在阅读面窄、量少、方式单一等问题,要想改变这种局面就要采用多种形式,激发学生的阅读兴趣;增大阅读图书量和图书种类;教给他们阅读的方法,让学生学会阅读;积极评价,让学生养成良好的阅读习惯。     

小学低年级写字教学策略研究

识字和写字是小学低年级语文教学的重点。小学语文教师要根据新课程标准的要求,激发小学生的写字兴趣,选择科学合理的教学策略,有计划、有步骤地进行写字训练,让学生将字写得正确、端正、整洁,养成良好的书写习惯,培养学生对中国传统文化的自豪感,为今后的学习、生活打下基础。