走近“趣味阅读” 培养阅读习惯

<正>伴随着新课改的深入发展,增强小学生的阅读能力,帮助学生养成良好的英语阅读习惯已然是未来教学的主要趋势。帮助学生养成良好的英语习惯,可以减少他们在学习上的困难,提高学习效率。诚然,小学阶段的学生年龄尚小、心智发展不成熟等因素给教师教学工作的开展带来了一定的难度。为了提升学生的阅读热情,我认为应让阅读成为"有趣"的事情,学生们喜欢做了,效率自然就提高了。如果学生把英语阅读看成是一件苦差事,那愿意去     

趣味阅读在低段小学语文课堂中的应用策略

趣味阅读可以有效激发学生的阅读兴趣,促进学生对语文知识情感思想的体验和理解,促使学生的创造思维和道德思想可以实现最优化。因此,教师在小学语文低年段应用趣味性阅读教学时,要以满足学生的发展需求为目标,使学生在趣味性的阅读空间,尽情张扬自我的个性,从而使学生可以在快乐的学习体验影响下,进一步实现听、说、读、写和思维思考能力的全面发展。以下主要对小学低年段语文教学现状进行探讨分析,同时在总结趣味性教学特点优势的基础上,提出了趣味性阅读教学法在低年段小学语文课堂中的有效应用策略。     

优化阅读方法,提高阅读能力

<正>阅读是语文教学的重要组成部分。在教学中,教师要重视阅读,教给学生一定的阅读方法,提高学生的阅读能力,进而全面提高学生综合素质能力。笔者就自己的教学实践,浅谈一下如何优化阅读方法,提高学生阅读能力。一、比较性阅读从语文教学方面看,比较法是整个学习过程中不可忽视的方法。比较可以使学生在学新课时联系旧课,实现学习过程的正迁移,开阔视野启发思路     

高中语文深度阅读相关探讨

在高中语文教学中,阅读教学对学生的语文学习有着直接的影响。深度阅读是一种全新的阅读模式,与浅阅读相对。在高中语文教学中,深度阅读可以帮助学生更好地理解阅读材料,帮助学生从阅读中获取更加全面的知识,进而提升学生的口语表达能力以及写作能力。基于此,重点针对高中语文深度阅读进行详细的分析,旨在提升高中语文阅读教学质量,为促进学生的身心健康发展奠定基础。     

基于传承和理解的初中文言文趣味阅读

<正>文言文的趣味化阅读是培养学生语文综合素养并强化中华汉语言文学学习的重要途径，这对促进学生健康成长和传承中华优秀传统文化具有重要的促进作用。受制于传统教学过程中学生的心理特征差异、文化素养差异以及时代环境变化的差异，学生在学习文言文的知识要点时存在一定的障碍，在教学过程中往往会出现怕学甚至是厌学的抵触情绪。     

少数民族中学生语文阅读能力培养的有效教学

阅读是语文学习中必不可少的环节,学生可以通过阅读来获取不同的信息。我国少数民族学生在进行语文学习的时候由于没有好的语言环境,所以少数民族的学生要通过语文阅读来获取有效信息以及提高自身的语文水平。在学习语文方面,阅读能力是一个非常重要的技能,是学习其他不同语言的基础部分,而语文阅读的有效教学会影响语文教学的好坏。中学生语文阅读课程的目标是锻炼学生的自主学习以及阅读能力,对于阅读的文章,可以自行分析文章的内容,与作者进行交流探讨。对少数民族中学语文阅读能力培养的有效教学进行分析研究。     

关于小学语文阅读能力培养的教学研究

小学语文教学在小学阶段的教学课程中是非常重要的,教师在教学过程中应针对小学阶段的学生学习特点来设计语文课程,而不是像传统教学模式下的教学课堂一味要求学生进行死记硬背。小学阶段的学生对于语文学习的理解还是比较有限的,教师在小学阶段不仅要注重学生的语文基础学习能力,还应该从根本上培养学生的阅读能力,对于小学阶段的学生来说,有效的阅读能力培养可以帮助学生建立有效的学习习惯,就小学语文阅读能力培养的教学进行简要研究。     

浅谈初中语文教学中课内外阅读的衔接

初中语文教学中,课内外阅读的衔接是重点内容之一。课内外阅读的衔接可以激发学生的阅读兴趣,两者相结合的阅读教学可以开阔学生的视野,培养学生的阅读习惯,提高语文学习效率。本文将对初中语文教学中课内外阅读的衔接方式,以及教学中的注意点进行研究和讨论。     

小学低年段语文主题阅读识字教学策略

对小学低年级的学生来说,识字量的多少会影响学生的阅读范围。为了更好地提高学生的阅读能力,教师可以开展主题阅读的识字教学活动。同时,教师要重视识字教学过程中学生自主学习意识的培养,转变以往识字教学中单一的教学策略,促进学生识字能力及识字水平的提高。教师在开展小学低年段语文主题阅读教学中,应该对教学中存在的问题进行分析,根据学生的实际情况,通过创新多元的教学手段强化学生的自主学习意识,丰富学生的识字量,扩展学生的阅读范围,提高学生的语文综合学习水平。     

关于提高初中生英语阅读能力的几点策略

阅读是指导人们获取知识的一种非常重要的手段和途径,尤其在语言学习方面,英语阅读在初中英语学习中有着十分重要的作用,初中是学生在英语学习上打基础的阶段,学生通过阅读可以开阔自己的视野,增长知识、提高英语的综合运用能力。重视培养学生的阅读能力可以说是学好英语的重要途径之一,也是学生在考试中取得高分的前提。所以在初中英语教学中,教师应帮助学生树立对阅读的正确认识,给予一定的阅读技能技巧,培养学生良好的阅读习惯,重视阅读的训练,从而提高学生英语阅读的能力。