中职计算机教学如何创设问题情境

在中职计算机教学中创设"问题情境",是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

初中体育有效教学策略探究

体育教学不仅可以增强学生的身体素质,同时还能提高学生的心理素质,促进学生身心健康发展。因此,在初中体育教学过程中,教师要积极贯彻新课程改革教学理念,激发学生参加体育锻炼的积极性和主动性,提高教学的质量水平,实现体育教学的价值和高效体育教学的目标。     

理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用探究

理实一体化教学是指改变传统教学观念中的教师灌输,学生被动接受的教学模式,将理论教学和实践教学融为一体。在中职学前教育专业的音乐教学课堂中使用理实一体化教学,可以帮助学生形成自主学习的意识,培养学生的实践运用能力和实际问题解决能力。同时,通过将理论教育和实践教学有机结合,可以充分挖掘学生的潜能,培养学生的想象能力和创造能力。也可以促使学生形成良好的团队协作精神,互帮互助的精神等等,从而不断提升学生的综合素养,完成新课改理念下的素质教育教学。本文主要对理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用进行深入研究,从培养学生的一体化意识、引导学生进行一体化探究两个主要方面进行阐述,旨在将理实一体化更好地融合在中职学前教育专业音乐教学中。     

浅谈大专学校教与学之间存在的问题及建议

在教育和教学过程中,教师的教学和学生的学习是整个过程中最主要的矛盾。而学生的学习,是这个矛盾的主要方面,因为学生的学习会限制教师的教学。教师的教学是教与学之间矛盾发展变化的外在原因,学生的学习是这一矛盾发展和变化的内在因素。教师的教学必须遵循学生的认知规则且适应学生的心理特征。     

初中英语口语发展性教学探析

发展性教学就是促进学生获得全面发展的教学。它以学生为主体,通过引导学生主动学习培养其主体人格。它强调学生的发展是一个在教师的引导下自我生成的过程,学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习。口语教学是初中英语教学的重点和难点,也是学生学习的重点和难点。学生的英语表达能力,衡量学生英语水平的关键标准。本文引入"发展性教学观"将就初中英语口语教学进行探讨。     

融“三美”教育于小学古诗教学

"三美"教育指的是在教学的过程中融入对学生的行为教学、书法教学和朗诵教学。小学古诗教学要紧跟时代潮流,融入对学生的"三美"教育,让学生在学习古诗的过程中,培养良好的行为习惯,练习书法,提升自己的阅读水平和朗诵水平。融"三美"教育于小学语文古诗教学,不仅能够加深学生对所学内容的理解,而且能够潜移默化地影响学生的思想观念,有助于学生养成良好的行为习惯,提升学生的审美能力。     

浅谈初中美术教师如何培养学生的能力

美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心,在教育教学过程中以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标,以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点,并不断提高学生的德育素养。     

小学语文作文教学的训练要点研究

作文教学是小学语文教学的重点,同时也是全面提升学生写作能力和综合语文素养的关键所在。因此,在开展写作教学过程中,教师需要从学生的实际出发,在掌握写作训练要点和学生问题之后,科学合理地进行全新写作教学方案的优化设计,有效地利用学生喜闻乐见的方式引导学生自主地进行写作练习。这样不仅能够使学生掌握更多的写作技巧,同时也能够为后续的小学作文教学的深入开展营造良好的教学氛围。     

刍议小学语文课堂教学有效性提升策略

在小学教学阶段,由于语文教学关系到学生的日常生活和阅读理解能力,所以语文教学是培养学生认知其他学科知识的重点教学内容。但对于小学语文课堂教学来说,由于学生年龄偏小爱玩好动自控能力不强,也就导致学生在课堂教学中无法长久地保持注意力,小学语文课堂教学效率往往不高。所以当前提高小学语文教学有效性是教学中重点的研究课题。但需要注意的是,语文教学有效性并不是在课堂中传授给学生更多的语文知识,而是让学生通过语文教学掌握语文能力,提高学生的综合文学素养,教师需要在小学语文教学中根据学生的个人特点和心理需求,突破传统教学思维采用正确的教学对策,促使小学语文课堂教学有效性可以有效的提高。     

以生为本多途径提高小学数学教学效率

新课程标准明确指出要以学生为中心,贯彻以人为本的教学理念,激发学生学习的主动性,促进学生身心健康发展。因此,在小学数学教学中要坚持贯彻新课程改革教学理念,把学生放在教学的主体位置,培养学生学习意识和合作探究能力,促进学生全面发展。