中西礼仪文化比较课程的创新策略研究——基于“互联网+”视角

中西礼仪文化比较课程强调实践教学和情境教学,在"互联网+"时代背景下,二者的融合有利于礼仪文化的传播,互联网思维、技术、方法的发展和推广能够为礼仪文化类课程的教学发展提供有益的指导和帮助。因此,可利用网络教育、社群学习、微课、VR等技术改进和提升礼仪文化类课程。     

浅论微课在初中数学课堂教学中的应用

微课发展至今,其应用已不仅仅局限于非主要、技能型课程教学中,被越来越多地应用到语文、数学、英语等传统基础文化知识课程和教学中。为了更好地促进微课在传统课堂教学中的应用,教师结合工作实际,在总结微课及初中数学微课特点、分析微课在初中数学课堂教学中应用条件等内容的基础上,分别从初中数学概念教学、例题教学和复习指导三个方面探讨了微课应用问题,并探索性提出有效的改进策略与建议。     

小学综合实践活动课程开发与实施策略

在小学教学体系中,综合实践课程是一门综合性较强的学习课程,要求学生在生活中进行发现问题,解决问题的过程。我们可将其看作是具有实践性质的学习,是一门注重实践和能力运用的课程。除了书本,系统的教科书,封闭的教室外,回到"生活世界"。它有效地改变了学生的学习方式,提高了他们的积极性和主动性。然而,在实际的课程实施中,机械化、正规化、学科化等问题层出不穷。分析小学实践活动课程实施的现状,找出原因,提出相应的对策,为小学综合实践活动实施合理有效的规范提供指导。     

基于微课的动画运动规律课程教学改革研究

本文分析了互联网环境下"微课"对动画运动规律课程的教学作用,提出了课程改革思路,并对"微课"在课程教学中的具体应用进行了实践和探索。     

工科类课程的微课教学设计制作与实践——参加全国第二届高校教师微课教学比赛的思考

针对工科类课程偏重实际工程实践的教学特点和理论联系实际的教学要求,需要建立一套工科类课程的微课教学设计制作方案。工科类课程的微课教学设计制作,要结合微课教学的特点,秉持"问题驱动兴趣,理论联系实际"的教学理念,从教学对象的界定、知识点的选择、教学方法的选择三个方面,提出工科类课程微课设计方案。可以以交通系统分析工科课程中"M/M/1排队系统分析"知识点为例,详细阐述微课设计和制作的过程,总结微课在工科类课程教学中的优势。     

风景园林“3A”模式美术课程链拓展中慕课、微课课程研究

在华中农业大学以"审美+能力+应用"为导向的风景美术基础体系构建与课程链拓展中,以慕课、微课为主的新型在线开放类课程教学模式起到了重要的作用。该文作者通过慕课、微课的教学实践,探索未来艺术课程链的拓展方法。     

“互联网+”背景下财务会计课程实践教学改革探讨

在信息化程度已达到相当高层次的今天,"互联网+"走进了人们生活的各个角落。近几年,随着慕课、翻转课题、微课、信息化教学等新时代教学方法的深入,"互联网+教育教学"已在大多数课程中成为常态。本文主要结合财务会计课程理论应用和实践操作的双重的特点,探讨如何将互联网引入实践教学中,并有效融合,以提升教学水平、提高教学效率、增强学生认可度,使学生的实践能力有效提升,进而更快地适应毕业后工作岗位的要求。     

传统文化教育视域下小学综合实践活动校本化课程开发模式研究

综合实践活动课是教师引导学生自主进行综合性学习活动。校本课程是对学生感兴趣、学校又具备相关的师资和教学资源来教学的各种学习内容,通过学校自行开发课程和组织教学的模式。通过综合实践活动课程进行校本化开发开展中国传统文化教育有其固有的优势,是中小学开展传统文化教育的极佳载体,传统文化特色的小学综合实践活动校本化课程开发的总目标是实现感性认知基础上的创新精神和实践能力培养,分目标是实现知识、实践和社会生活的有机结合。通过发掘传统文化内在的有机系统,形成课程的体系化开发模式。通过有效整合各学科资源,形成课程的综合化开发模式。通过五条基本原则,对传统文化教学内容进行筛选。并进一步论述了拓宽视野、协同教学、激发兴趣传统文化特色的小学综合实践活动校本化课程教学基本策略。最后以传统美食为例阐述了教学设计过程。     

依托乡土资源的综合实践活动课教学模式初探

<正>《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:"综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。"目前,农村小学综合实践活动课程开设虽然有所进展,但大都课程资源单一,形式简单。如何让农村小学综合实践活动接地气、本土化,从而提升活动实效,是当前农村小学遇到的普遍问题。德州有着深厚的历史文化底蕴。"三过家门而不入"的大禹,"射日"英雄后羿,"罢黜百家、独尊儒术"的董仲舒,"滑稽之雄"东方朔,大书法家颜真卿、邢侗等都在这里留下了熠熠生辉的印迹。我们学校是一所农村学校,周围阡陌纵横万亩连。但生于斯     

对微课实践的再认识——以2015年(第8届)中国大学生计算机设计大赛参赛作品“树的基本概念”为例

随着信息技术的飞速发展,微博、微信、微电影等各种媒体不断涌现,如今时代已被贴上了"微时代"的标签。在这样的背景下,微课作为教育领域中的新生产物,受到了人们的普遍关注,越来越多的教师开始尝试使用这种现代化的课程资源来优化传统教学。以中国大学生计算机设计大赛参赛作品"树的基本概念"为例,阐述微课的制作流程,并通过在大学计算机基础课程中的实践,总结微课的教育价值,进一步提出微课的评价标准,希望能为教师更好地认识微课、开发微课以及促进微课在教学上的应用提供参考。