浅析小学数学学习策略

<正>小学数学学习可以发展学生的智力以及思维逻辑能力,教师一定要在课堂中关心每一个学生的学习状态,有计划、有目的、有步骤地引导学生形成正确的学习习惯,运用科学的方法和持之以恒的毅力,提高自己的数学学习质量和效率。小学生学习数学的实质就是要不断提高自己利用数学知识解决问题的能力,在数学知识的探索和学习过程中发展自己的思维能力、逻辑能力以及意志品质。小学生由于其自身的自控能力较弱,在学习的过程中需要教师的组织和引     

新课程改革下初中物理教学方式的转变探讨

随着课程改革的不断推进,传统的教学理念已经不再适用于现如今的课堂了。在新课程标准的要求下,教师应当在教学中不断提升自己,转变教师职能,积极创新教学方式,并在这一过程中不断地提升学生素质,培养学生的综合实力。本文主要以新课改为基础,探讨在教学过程中教师如何转变角色,让学生能够主动地进行学习,提升学习的兴趣。希望此研究能够为教师职业的发展提供一些参考和建议。     

刍议小学数学学习策略探究

小学数学学习可以发展学生的智力以及思维逻辑能力,教师一定要在课堂中关心每一个学生的学习状态,有计划、有目的、有步骤地引导学生形成良好的学习习惯,运用科学的方法和持之以恒的毅力,提高自己的数学学习质量和效率。小学生学习数学的实质就是要不断提高自己利用数学知识解决问题的能力,在数学知识的探索和学习过程中发展自己的思维能力、逻辑能力以及意志品质。从学习策略的内涵着手,探究在小学数学学习中有效的学习策略,以有效促进小学生数学学习质量的提高。     

新课改下数学教师如何为自己准确定位

新课标下对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。在新课改中,教师一定要对自己准确定位,及时更新教学观念,变革教学方式,并不断学习完善自己,这样,才能真正做到与新课改同行。     

课堂“还”给学生,课堂才能高效——浅谈如何实现高效小学科学课堂

想要课堂高效,教师务必在备课的时候多从学生思考问题的角度来准备,这样才能更加适合学生们的学习。教师在教学过程中一定要让学生成为课堂的主人翁,让学生尽可能地全员参与到课堂中来。教师要从各个方面进行不断的训练,让学生养成自主探究的习惯,让让他们自己提出问题,自己想办法解决问题,自己不断合作完善问题,自己完成解决问题,直到最后自己得出结论。教师在教学过程中能点拨的一定点拨,坚决不直接说出答案。把学习还给学生,让学生体验更多属于自己的成功是提高课堂效率的关键。教师要时刻注意自己在教学中细节上面的问题,千万不要急于求成,坚持才能有结果。     

浅谈“德育创新”引领小学语文教学内涵发展

端正思想需要从娃娃抓起,小学语文课程是小学教育阶段的基础课程,所以小学语文课程是一个很好的实现思想政治工作的阵地,小学语文课堂的主要目的是提高学生语文知识的掌握情况,并且不断培养学生的语文素养,在学生学习数学的过程中提高他们的学习能力,创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式,学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力,在教师的带领下不断提高自己的知识量,同时在语文课堂教学中融合道德培养,培养学生良好的学习习惯,让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力,帮助学生提高学习语文的兴趣,同时引领小学语文教学内涵发展。     

浅谈如何在高中生物教学中培养学生提问的能力

质疑也是学习的一种形式,只有不断地质疑,才能从解决问题中找到学习的方向和自己的问题,然后不断地改善和提高。在高中生物教学的过程中,教师要鼓励学生提问,给学生创造提问的机会,使学生在课堂上学会探究、思考、质疑,从知识和能力两个方面充实自己。     

高中英语写作档案袋的应用研究

运用档案袋过程写作法能系统地、有目的地收集材料来帮助教师判断学生的知识、技能以及学习态度是否得到全面发展。换句话说,档案袋评价展示学生对作品的收集、选择、归纳,学生在这个过程能不断地反思和总结自己的学习,制订新的学习计划和目标,进而向更高层次去发展。对此,教师可就高中英语写作档案袋的应用进行探讨。     

终身学习激励制度的构建

从21世纪开始，终身学习这个概念开始渐渐的走进我们的生活，可以说自上而下全社会、每个行业都开始终身学习。我认为不管是什么行业，如果想在当今的市场竞争中立于不败之地，就必须要推行终身学习。我们成人文化技术学校作为成人教育行业，必须要紧跟时代的步伐，树立终身学习的观念，改变旧的传统观念，不断更新自己的教育理念，让我们的学员和我们的员工都在不断的学习过程中不断提高自己的个人综合素质。但是仅仅靠终身学习，是不够的，必须建立相应的激励制度来调动学员和职工终身学习的积极性和主动性。     

浅谈如何培养初中生数学探索能力

随着新课改的进行和社会对人才的要求,需要学生通过学习不仅要掌握较高的文化知识,还要对知识具有探索的意识。这就要求教师在教学中注重对学生数学探索能力的培养。初中生在学习过程中已经具备一定的抽象思维和逻辑思维。在教学中,教师要对学生进行引导,使学生的思维在启发过程中获得发展,同时不断增加对数学知识的学习兴趣,自主地对知识进行探索,通过自己的努力获得对知识的理解和掌握。