浅谈如何开展生活化的高中政治教学

<正>作为政治学科的教师,在新的课程改革的大背景下,如何面对新课改,如何开展新课改,如何在新课改的前提下进行我们的政治教学,是每一位政治教师必须面对、必须思考、必须回答的问题。在新课标中提出了一个新的理念,就是要"构建以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块"。这和我们以前的教学有很大的不同,以前我们的教学重点是帮助学生建立完整的知识结构,而现在新课改中提出了新的要求,要求我们在教学中,要以生活化为主线,让学生在生活化的背景中建立知识结构,并能将所学到的知识运用的自己的生活当中去。     

生活化思维在初中政治教学中的运用思考

初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,政治教学对于学生形成正确的价值观念、提高品德素养起到了重要作用。新课改对初中政治教学提出了新的要求,如何采取有效的教学对策来提高政治教学的质量、达成政治教育的目标,俨然已成为初中政治教师面临的一项重要课题。就生活化思维在初中政治教学中的运用进行了简单的思考,提出几点初中政治的生活化教学对策,以供参考。     

对思想政治课教学生活化的思考

<正>思想政治课教学生活化是指在思想政治课教学中,以学生的生活经验和已有的知识体系为基础,联系生活讲思想政治课,体现"政治教学源于生活、寓于生活、用于生活"的教学理念。思想政治课构建"生活化"课堂是新课改的要求,是思想政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉,是"思想政治课教学源于生活,寓于生活,     

政治教学中运用生活化教学需注意的问题

<正>政治是对学生进行德育教育的主渠道,是推进素质教育的主要阵地。政治学科是一门植根于生活,又服务生活的学科,与现实生活有着极为密切的关系。其学科特征决定了政治教学要想取得成功就必须要与生活结合起来。新课改明确提出了生活化教学理念。在政治教学中运用生活化教学,将政治理论寓于丰富的现实生活情境中,符合政治学科的学习规律,还原了政治学科教学的生动与活泼;符合学生的认知规律,不仅可以激起学生     

基于教学有效性的初中政治教学实践

随着社会的发展进步以及新课改的不断深入推进,在初中政治教育教学过程中,教师应全面实施初中政治课堂教学改革,采取生活化、高效的教学方式,更好地激发学生的学习兴趣,创设有效教学情景,鼓励学生进行自主探究,引导学生走进生活进行政治学习,真正实现高效的政治教学。为此,本文主要探讨了初中政治教学面临的问题及其策略。     

徜徉诗美意,润物细无声——高中政治课堂生活化的教学思考

随着社会的不断发展,我国的教育事业也发生了很大的变革,在新课改不断深入的背景下,素质教育成为了学校教育的主要内容。而课堂生活化则是素质教育中的一项重要的教学目标。对于高中政治教学也是如此,高中政治课堂生活化将有效提升学生的学习效率,让学生在实践中学习,在生活中学习,加深对政治知识的理解。     

生活化教学法在初中作文教学中的应用

<正>随着新课改的深入,各学科对教师的教学以及学生的学科素养均提出了更高要求。在初中写作教学中,教师需要根据教学内容,采用生活化的教学策略,激发学生的写作兴趣。当前,初中作文的生活化教学仍存在很多问题,教师可从学生的实际情况出发,结合写作教学的特点,进一步提升教学质量,提高学生的作文水平。     

小学数学教学生活化趋势研究

随着新课改的不断深化,小学课程也随之出现了新的面貌,人们对小学课程提出实用性和生活化的新要求,尤其聚焦在小学数学中生活化的教学方式。生活化的小学数学使得教学氛围越发活跃,内容变得简单易懂,让小学生的数学成绩普遍提高。针对小学数学教学生活化的发展趋势进行分析并提出一些建议和意见,望能有助于更好地促进学生正确学习数学。     

新课改背景下初中生物课堂的生活化教学研究

在推动新课程改革的过程之中,教学生活化备受社会各界的广泛关注。为了构建高效课堂,许多初中生物老师着眼于理论教学与实验研究的相关要求,将更多的生活化元素融入课堂主体教学环节,不断实现生活与教育之间的完美融合。与其他学科相比,生物的综合性和实践应用性比较强,大部分生活知识与学生的生活实际联系比较紧密,如果能够积极落实生活化教学,那么就可以更好地揭示生物教学的本质要求。对此,着眼于新课改背景的现实条件,对初中生物课堂的生活化教学进一步进行分析及研究。     

初中地理生活化教学模式的构建

生活化教学是新课改背景下提出的一种新型教学理念,要求教师将所教科目与实际生活联系起来,为学生营造一个更加和谐的学习氛围,同时借助生活实例不断丰富教学内容,辅助学生对抽象的理论知识形成更加直观和感性的认知,进而顺利提高教学的实效性。鉴于此,初中地理教师要联系本学科的教学目标和任务来思考构建生活化教学模式的具体方法,并在实践中加以创新和完善,从而给予学生更加科学的指导,促进教学质量稳定提升。