初中物理采用探究式教学的探讨

探究式教学作为一种新型教学方式,是新课改提倡的学习方式,也是新课改一直的研究热点。在新课改背景下,教师应积极鼓励学生进行探究式学习,指导学生积极参加实践活动,培养学生的探索能力和动手能力。物理学科是一门要求实验操作与理论知识结合的学科,所以,初中物理使用探究式的教学方式是切实可行的。本文旨在研究初中物理的教学方式,探讨将探究性学习加入初中物理的实验,并且提出如何进行探究式教学,以供同行参考。     

高中新课改背景下物理实验教学的研究

新课程标准下,在高中物理课堂教学中,教师不仅要传授学生理论知识,更重要的是要培养学生良好的学科思维能力、动手操作能力,引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题,这样学生才能够对所学物理知识有更为透彻的理解和认知。高中物理是一门实践性非常强的学科,教师要给予学生足够的自由发挥、想象的空间,鼓励学生自主动手操作物理实验,提升学生的自主学习能力。     

浅谈初中物理“实验与创新”教学方法

物理是一门具有强逻辑性的自然学科,而物理实验是为了帮助学生更好的理解和吸收知识。在物理课堂中教师应以理论知识为树的主干部分,实验为树的枝叶进行辅导,实行"实验与理论"双结合的教学策略,激发学生的兴趣和动力,培养学生探究和创新能力。另外教师以创新思想进行教学,就必须突破传统的实验教学模式,采取多元化、多样化的教学方法,提高学生的创新能力。     

提高高中物理教学有效性的对策研究

在高中教学阶段,物理一直都是学生们公认的难度较高的一门学科。在物理教学中,不仅含有较为丰富的理论知识以及公示知识,同时也具有较为复杂的抽象性知识以及实验知识,比如磁场、电流以及电磁感应等等。因此,在教学中教师们就需要融合不同的教学形式,激发学生的学习兴趣,以此提升教学的有效性。此外,在教学中教师们一定要注重调整学生的主体地位,保证学生的主动学习意识。基于此,本文将对如何提升高中物理教学的有效性进行分析。     

浅谈物理教学的艺术

中学物理学科是高中课程体系中的一部分,在理科中所占比重最大,因知识量大、综合性和理论性强且对于学生能力要求比较高,所以是学生感觉较难的一门学科。教学是需要艺术的,对于物理学科教学更是如此。如何充分发挥自己的教学优势引导学生进行物理学科的学习,是很多教师都在探究的方向。     

普通高中新课程融合教学物理导学案例

我国的新课程改革中提到,通用技术课堂教学的主要目的就是对学生应该具备的技术素养予以培养。在这个过程中,我们可以尝试将其与物理学科进行融合的教学方式,给学生授以技术思想和方法。因此,我们在进行通用技术教学的过程中应该将相关的物理学科知识很好地运用进来,这样做不仅能够方便教师进行授课,还能够在很大程度上帮助学生掌握相关理论知识。本文中,笔者将通用技术与物理教学融合进行物理导学案的编写,对学科间的融合教学模式进行了尝试,如果将二者的优势运用得当,不仅可以提高物理课堂教学的效率,更能培养学生的实践创新能力,提高技术素养。     

中级财务会计教学设计

中级财务会计是一门应用型非常强的学科,其发展不仅需要理论知识的完善,而且需要理论知识与实务工作相结合。要求教学中理论联系实际,注重培养理论与实践的双优人才,提高学生财务会计社会实践的能力,培养和提升学生分析问题、解决问题和自我创新的能力,进而提高学生综合素质。     

新课标下如何在物理教学中培养学生探究能力

初中物理是初中阶段十分重要的学科之一,也是初中阶段较难的学科之一。它不仅需要教师用心去教授课程,而且还需要培养学生的探究能力,两者相结合才能真正学好初中物理。在新课改环境下,中学教育要重视学生探究能力的培养,而初中物理课堂是培养学生探究能力的重要阵地,物理老师肩负着不可推卸的责任。初中物理教学实施探究式教学对培养学生的探究能力起到了非常重要的作用。     

浅谈实验在高中物理教学中的作用

物理学是一门实验性特别强的学科,主要以动手为基础、以物理现象为依据、以理论为主导。作为物理学的基础,高中物理就是让学生在原有的物理理论的基础上结合实际解决物理问题。但传统的教学方式只注重课堂上的理论知识,忽略了实践,所以学生只会"用"物理,而不能掌握物理。要想提高物理课堂教学质量,广大教师必须重视实验,认识到实验在高中物理教学中的重要作用,以实验促进学生的发展。     

浅谈课改不断深化背景下初中物理实验教学

随着新课程改革的不断深入,对基础阶段的教学要求越来越高,教师不但要传授理论知识,更要培养学生学习能力,促进思维发展。物理学科是集实验与理性为一体的基础课程,在课改不断深化的背景下,对物理实验教学的期望值越来越高,对其进行的改革与创新逐渐成为教师不断探究的课题之一。在多年教学经验的基础上,浅谈初中物理实验的具体教学策略。