大学英语辅导答疑实践探究

对于大学英语辅导课程来说,答疑是比较重要的环节。而答疑的质量对学生的学习积极性会产生严重的影响。在对大学英语辅导答疑实践课进行研究的过程中,教师们应高从学生的问题,答疑的思路以及课程实施的过程等方面入手,提升英语教学工作的高效性。学习大学英语对于学生们来说具有一定的难度,教师应该讲答疑式的辅导方法应用到教学工作中,这样才能够提升学生们学习的积极性,提升英语教学的效率。     

核心素养理念下的初中英语课堂教学导入方式分析

<正>在英语教学过程中只有教师适当引导才能够提升学生的核心素养,在实际学习中,教师要针对学生听力、表达、阅读和写作方面技能进行训练,可以促进学生全面发展。在英语教学过程中教师要充分展现自身的价值,使得学生在自我发现的基础上进行学习。而且,要对学生创新、探究等的自主学习能力进行培养和训练,活跃课堂氛围,提升学生核心素养能力。本     

核心素养在小学英语教学中的渗透探析

在小学学习阶段,开展英语核心素养教学,不仅能够提升学生的思维素质,还能锤炼学生的英语技能。教师深入分析与研究教材内容,以及策划教学方案,可以指导学生学习,从而使学生能够汲取英语知识,实践英语技能。结合小学英语教学发展趋势,就如何加强核心素养渗透进行简要阐述。     

语言哲学基础上的大学英语教学

语言形成作为哲学思辨发展的直接成果,通过在语言哲学基础上实施大学英语教学活动,在很大程度上能够深化语言哲学的内涵,推动大学英语教学改革创新。教师通过加强对语言哲学的学习,有助于改变传统教师认知,转变教师思考问题的角度和方式,进一步提升教师的自我认知能力与自觉性。在当前素质教育和高等教育改革发展的背景下,虽然强调要充分发挥学生的主体地位,但教师作为课堂教学活动的组织者、实施者,其教学认知水平发展尤为重要。本文在对语言哲学相关内容进行阐述的基础上,对大学英语教学中语言哲学发展现状以及语言哲学在大学英语教学中的实施情况进行分析,以期对提升大学英语教学质量提供一些建议。     

英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用

新课标中强调,在英语教学中应该着重培养学生的兴趣,让学生有兴趣的积极主动的进行全过程的学习,最大限度的发挥学生的潜力。教师利用英语歌曲在初中英语教学中进行教学,能够提升学生的学习兴趣,并且有效的提升教学质量,实现学生的高效学习。     

慕课背景下的高职英语教学改革探索

慕课的应用给高职英语教学注入了勃勃生机,颠覆了传统的英语教学理念,显著激发了学生的英语学习兴趣,如何能够有效利用这一新型教学模式俨然已经成为了广大英语教师不断思考的重要课题,需要教师能够充分认识到慕课应用的必要性,制定科学严谨的教学策略,确保其在实际教学中能够发挥实效。本文将对慕课的概念及其对高职英语教学的影响加以剖析,并提出教学改革的有效路径,以期能够大幅度提升高职英语教学质量,从而为学生创造良好的学习环境,助力学生英语素质的全面发展。     

初中英语写作教学中的教师反馈

<正>写作在初中英语教学中占据着很大比例,而教师在英语教学中则充当起一个引导者的角色,一定要肩负起自身的责任。教师应当定期对学生的学习情况进行积极反馈、直接反馈、及时反馈,这样可以有效地提升初中英语教学效率,为完善现有英语教学体系奠定坚实基础。1.写作在英语学习中占据重要位置初中英语写作教学在英语课程中占据十分重要的地位,很多学生能够将教师讲述的内容理解透彻,但     

电子白板在高中英语教学中的利用研究

<正>目前,我国正在推进高考教学改革,其中对英语的改革内容主要是提升学生的学习积极性,开拓学生的创新型思维,增强学生的学习能力。将电子白板教学技术应用到高中英语教学中,就能够充分发挥传统黑板教学和现代多媒体教学的应用优势,提升教师的教学效果。电子白板技术的出现,能够加强教师与学生之间的互动交流,增强学生的学习积极性,提升教师的教学能力。本文中,笔者将阐述电子白板在高中苏教版英语教学中的具体应用。     

简析如何开展初中英语有效预习活动

在初中英语教学的过程中,当学生能够形成良好的学习习惯,对于预习工作产生了主动参与的意识,那么其自身的学习质量以及学习能力就会得到相对应的提升。在初中教学过程中,英语教学的难度会发生明显的提升,倘若学生不在教学之前进行相对应的预习工作,那么在实际的学习过程中就会产生较大的理解难度,也无法跟住教师的思路,从而影响自身的学习质量。基于此,本文将对如何在初中英语教学的过程中组织学生进行有效的预习工作进行分析。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究

<正>在英语教学过程中,阅读教学是一个重点环节。阅读教学致力于对学生获取、整理以及分析信息的能力进行培养,从而提升学生的综合能力。但是,在传统阅读课上,教师多采用翻译的方式进行教学,在知识点的教授上,多采用机械式的罗列方式,此种教学方式不仅会影响学生的学习积极性,同时也会降低学生的阅读效率。近年来,在英语阅读中加入思维导图教学,能够在一定程度上培养学生的逻辑思维能力,学生对文章的理解以及分析能力也会得以提升,对于高中英语教学有一定的帮助。本文针对高中英语阅读教学中思维导图的应用进行研究,希望能够有效促进教学质量的提升。