小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考

课堂教学活动要想取得良好的效果,需要学生切实参与进来,因此构建参与式课堂就很有必要。文章立足北师大小学数学教学,针对参与式课堂的内涵与教学价值进行了分析,探讨了构建参与式课堂的实践措施,希望可以给广大小学数学教师一些参考和帮助。     

小学数学参与式课堂教学的实践研究

在小学数学课堂中,参与式教学是一种重要的教学方式,能够充分加强教学的灵活性,拉近师生之间的距离,使得师生之间可以充分交流,进而促进不同程度的学生获得发展和进步,对于课堂教学质量和水平的提高有积极的影响。因此,就小学数学参与式课堂教学的实践研究进行了相关阐述。     

浅谈小学数学小班化教学与“参与式互动”学习的结合

小班化教学是一项符合当前教育要求的教学方式,将其与"参与式互动"学习有效地结合并运用到小学数学教学中,可以积极激发小学生的学习兴趣,使小学生有更多的热情投入到数学学习活动中,不断增强自身数学知识水平的同时,促进自己综合素质能力的全面发展。所以,小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合是非常有意义的。对此,对小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合策略进行了探究,以期能够为小学数学课堂教学质量的提升提供有效的帮助。     

小学数学综合实践教学案例分析

在小学数学教学中积极开展综合实践教学,对于提升学生的数学学科素养有重要作用。它不仅是新时期小学数学学科性质的重要体现,也是提升学生数学的兴趣、动手能力、数学学习能力的重要途径。为进一步凸显小学数学综合实践教学的价值,从案例分析的角度,对小学数学综合实践教学展开探索,以此达到提升学生数学学习兴趣、提升学生课堂参与意识、加强师生课堂互动的教学目标,为日后小学数学综合实践教学的发展提供动力,同时为小学生数学学习的进步奠定基础。     

情境教学模式在小学数学教学实践中的应用

数学是一门学生学习生涯中的重要学科,做好小学数学教学工作,提高小学数学教学的有效性是每一个小学数学教师必须完成的神圣使命。所以,关于小学数学教学实践这一话题的研究成为历年来教师重点研究的话题之一,而在新课改不断深入和发展的今天,情境教学这一全新的教学模式得到了越来越多一线教师的认可和青睐。因此,就情境教学模式在小学数学教学实践应用中的相关问题进行系统的分析和研究。     

基于核心素养的小学数学生成性课堂的实践

现阶段,我国教学目标已经将教学重点转向素质教育,因此在小学数学教学中,数学教师在注意学科知识教学的同时,更要注重学生的核心素养教育。基于此,在研究核心素养基础上,提出了小学数学生成性课堂的实践方式,然后分析了小学数学生成性课堂的实践案例,以期在数学教学课堂中渗透小学生的核心素养教育。     

小学高年级数学体验式学习的教学研究

体验式教学模式应用于小学高年级数学教学实践中具有一定的现实意义,它能够有效培养小学高年级学生对数学知识的学习兴趣,使学生参与体验式学习的积极性显著提高,为学生积极主动学习数学知识提供了强有力的支持。文章首先分析了体验式教学模式应用于小学高年级数学教学实践中的意义和特点,然后探究了体验式教学模式在小学高年级数学教学实践中的应用形式。     

实践活动课在小学数学中的意义及开展

现如今在小学数学教学中想要有效展开实践活动课成了一件难事,其中主要有两个方面原因。一是人们对于实践活动课的实质并不理解,二是教师在教学中没有采取科学合理的教学方式。由此,先分析在小学数学教学中开展实践活动课的意义,其次针对开展中所面临的问题进行探讨,最后研究小学数学教学实践活动课的有效展开方式——以北师大版为例。     

浅析小学数学现代教学的新特点

随着新课程改革的不断深入,小学数学教学在运用现代教学方法方面呈现出诸多可喜变化。结合教学实践,总结了新时期小学数学教学的六大特点。     

基于核心素养创新小学数学教学的实践探析

现阶段,核心素养的培养已成为小学数学教学的关键任务。在教学创新过程中,小学数学教师应当深入贯彻核心素养指导理念,将其同实践教学结合起来。本文首先简要阐述了小学数学核心素养的内涵与重要性,并探讨了当前小学数学教学中存在的主要问题,最后结合实际教学案例,研究了基于核心素养指导创新小学数学教学的策略。