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《Planning》2019,(1)
随着新课改的不断深入,初中数学的教学模式也随之改变。初中数学教学中"导学案"的运用,符合了初中数学新课程理念的教学,有效地提高了学生的自主学习能力和学生合作探究的学习精神。通过阐述"导学案"的内容以及教育意义,并探讨在"导学案"的基础上提高学生自主学习能力的方式,并以导学案课堂展示的方式说明导学案培养学生数学自主学习的能力。 相似文献
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《Planning》2019,(4)
"在线学习"是我国教育改革的最新尝试,也是我国教育未来发展的趋势、只有对"在线学习"的影响因素进行明确,n并针对学生的基本情况制定相关的管理对策,才能够让学生享受到"在线学习"的益处,而不是因参与"在线学习"而忽视学习的根本目标。据此,本文对"在线学习"影响因素及学生管理的对策进行分析,希望能够对现实有所裨益。 相似文献
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《Planning》2015,(1)
导学案是促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动"教学合一"的设计方案,是集教师的"导案"、学生的"学案""练案"和综合性评价于一身的导学性文本,是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物。在教学中采用导学案的基本教学环节是:提出问题上—指示方法—明确要求—学生学习。 相似文献
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《Planning》2014,(14)
后进生教育是教育工作中的一个重点,也是一个难点。我国《未成年人保护法》第13条就明文规定:"学校应当关心爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。"这就要求教师必须对这些特殊学生进行个别指导教育,以保证每个未成年人能"满足基本学习需要"。本文就后进生的特点、后进生形成的原因以及如何转化后进生做了详细的分析和探讨。 相似文献
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《Planning》2014,(12)
<正>自2009年开始,汪清三中开展了"导学式小组合作学习"教学模式的教育科研活动,下面就从我使用导学案的过程中得到的思考,简要谈一谈对学案导学的认识:一、学案导学的设计理念及特点导学案的设计核心理念是"一切为了学生,一切为学生着想"。学案导学是以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案导学的"导"就是引导、开导、疏导的意思,导学案就是学生学 相似文献
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《Planning》2014,(8):110-115
作为一种新型教学模式,学案之"学"是指学生的学习起点以及确定这种起点的过程;学案之"案"既可指师生共同制定的以文本形式呈现的学习资源,也可理解为预先制定的学习程序;导学之"导"是学案导学的核心,最能确证教师身份;导学之"学"则是学习的终点以及走向这个终点的实践过程。学案导学教学模式在追求全人发展的同时,能够彰显教学自由,引导教育回归本真,对于重构教师知识观与教师教育观,完善教师教育实践具有重要意义。 相似文献
8.
《Planning》2018,(10)
随着社会的发展进步,对学生进行全面教育已经成为学前教育的重点。"以学生为中心"是以为学习主体,培养学生的学习兴趣,激发学生对知识的探索欲的创新性教育理念。在这样的教育背景下,社会对中职学前教育舞蹈教师也提出了新的要求,需要其改变传统的教育模式,创新教学思维和教学理念,围绕学生的学习情况展开教育。文章将对以学生为中心的中职学前教育舞蹈教学进行探讨。 相似文献
9.
《Planning》2018,(3):90-91
为什么高考人数减少了,录取人数增加了,学生们的升学压力居然提高了?这就是北京大学社会学教授郑也夫笔下的"学历军备竞赛"现象。笔者认为郑也夫教授所提出的学历军备竞赛其实也是教育异化与畸形的产物之一,并非原因,因此笔者将提出一种新的理论模型——教育的囚徒困境模型,用以剖析"学历军备竞赛"究竟是怎么来的,以及我们到底要怎样面对和解决这个棘手的问题。 相似文献
10.
《Planning》2017,(16)
<正>作者:张海晨李炳亭/著出版社:山东文艺出版社ISBN:978-7-532-93335-8分类:课堂/教学/导学内容介绍《高效课堂导学案设计》着重分析了导学案设计要求、导学案设计基本规范、导学案使用、导学案问题设计等方面,主张把学习还给学生。该书认为,比知识更重要的是培养学生的学习能力。对导学案来讲,它最重要的是必须具有"功能",如果单纯从字面理解也没有错,"导"是引导,"学"是目的,"案"是设计。 相似文献