如何在幼儿教育中渗透品德教育

幼儿园的一日生活及其开展的各项活动是实施幼儿园品德教育的主要途径,只有将幼儿品德教育渗透到幼儿的一日生活中去,才能有针对性地对幼儿进行良好的生活习惯、文明行为、行为习惯的培养提供锻炼的好机会。     

让艺术之花成为德育探究的绿色通道——以艺术为核心,全面推进幼儿德育教育的实践研究

艺术活动是培养幼儿良好品德的有效载体。目前,幼儿品德教育中存在的主要问题有:社会道德环境与幼儿园品德教育取向严重脱节,德育内容、方法陈旧,偏向于说教。对此,教师要勇于打破以往的教育模式,寓品德教育于整个艺术活动之中,充分挖掘各个教育活动及教育环节中所包含的品德教育因素,不失时机地对幼儿进行教育。     

品德教育在幼儿园教育中的渗透研究

幼儿园作为儿童成长的重要基地,对儿童未来的发展起着很重要的启蒙作用。在幼儿园日常活动中,教师对儿童们的品德教育非常重视,这已然成为判断幼儿教育质量的决定性因素。可是,如何在日常教学活动中将品德教育完全融入渗透,让孩子们形成正确的是非观念是一个需要认真思考的问题。所以,文章就幼儿教育中对品德教育的渗透进行相关的研究和探讨,希望为日后幼儿教师的教育工作带来一些有价值的参考。     

幼儿园绘本教学研究

幼儿园利用绘本教学的主要目的是开发幼儿对生活中日常事物的熟悉,利用简单的图画来吸引幼儿的兴趣。幼儿园是以一个和谐的互动环境来让儿童愉快学习,采用生动活泼的教学方法来教导幼儿。     

传承民族传统优秀文化，促进幼儿的全面发展

我国民族传统文化历史悠久、博大精深,是国家的瑰宝,对幼儿教育有着十分重要的价值。幼儿道德教育的主要内容就是品德教育,幼儿品德形成的关键阶段就是学龄前。幼儿阶段的孩子可塑性极强,在幼儿园借助传统文化对幼儿进行品德教育会对其未来发展产生一定的影响。[1]探讨传统文化促进幼儿全面发展的对策。     

游戏在幼儿园美术教学中的运用研究

在幼儿园美术教学中,游戏是一种良好的沟通媒介。因为幼儿感知世界的方式多数是在游戏中获得的。另外,幼儿很难长时间集中注意力,填鸭式的教学也难以奏效。因此,游戏成为幼儿园美术教学中的重要桥梁。该文首先阐述了游戏教学在幼儿园美术教学中的意义,进而研究游戏教学法在幼儿园美术教学中运用存在的问题及其解决途径,以期更好地推动幼儿美术教学的发展。     

创设主题环境 塑造幼儿良好品德

环境是一种隐形的教育资源,对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响。著名的心理学家皮亚杰提出:"儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动构建的。"一句话道破了环境在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面发挥的重要作用。幼儿教师要充分认识到环境的重要性,积极开发和利用环境资源。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"基于此,教师要充分发挥环境的教育作用,使幼儿在良好的环境中丰富认知,启迪思想,从而塑造美好的心灵,成为德智体美全面发展的人才。就品德教育理念下幼儿园主题环境创设实践展开探讨。     

浅谈如何在游戏中促进幼儿发展

学习贯彻落实幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》让我深刻体会到:"进行幼儿发展教育其中游戏活动是相当重要的。"因此,客观认识并引入游戏活动到幼儿园教育活动中,对幼儿的身心健康十分重要。在日常课程实施过程中作者将游戏渗透于教学实践中,有效地提高了幼儿学习能力,促进了幼儿的发展。     

幼儿园危险源的系统性辨识

幼儿的安全是对幼儿进行其他教育活动最基本的保障,也是我们对幼儿进行教育的目标之一。然而,幼儿园的危险源往往十分隐蔽,不易被发现,同时也制约了教师和幼儿进行其他活动。针对这一情况,本文以幼儿园幼儿安全为着入点,指出了辨识幼儿园危险源的重要性,并系统地总结提出了幼儿园辨识危险源的方法,以及在日常教学生活中如何通过细节来提前辨识危险源,各种辨识方法简单有效,工作人员易懂且组合应用效果明显,从而有效保证幼儿在园内的安全成长。     

小图标，大智慧——图标在幼儿园中的渗透

图标形式多样,是人们生产生活中常见的一种标识。将图标应用于幼儿园日常生活中,有利于幼儿自主、自律、有序地进行学习、游戏等日常活动,能够起到提示、引导、自控等作用。那么,如何在幼儿教育中让幼儿辨识图标,如何向幼儿渗透生活图标的功效呢?以图标在幼儿园中的应用为例,提出了图标在幼儿日常生活中的渗透策略。