农村小学特色社团的建设实践

社团活动是学校内涵发展的源泉,也是落实新课改的重要举措。社团更加注重学生学习兴趣的培养,因此,我们要将兴趣放在社团活动的第一位,以多元理念完成对社团的建设;并不断完善管理机制,使社团活动能够顺利开展;采用激励性的评价,使社团得到长久的发展。在硬件设施不如城市学校的农村小学中,教师的指导与帮助尤为重要。     

加强学生社团建设,促进学校特色发展

我校是一所农村小规模小学,所在地区经济比较落后,学校硬件设施比较薄弱。纵观我校办学的历程,社团活动是其成功的基础,加强学生社团建设,对学生及学校的发展起着至关重要的作用。以古浪县古丰中心小学为研究对象,深入分析农村小规模小学社团建设在促进学校特色发展中所起的作用,并探索出以社团活动为载体,走社团发展之路,打造学校特色品牌的强校之路。     

小学低年段健美操社团活动教学策略实践与研究

小学低年级是学生成长的重要时期,其在规范、自律、团队合作和整体意识方面都不够成熟。学校通过健美操社团的训练和学习,让小学生用自己喜爱的活动来提升自身的综合素养,让他们学会用自己的形体表达美、呈现美、塑造美;培养小学生健康和谐的精神世界,本文将围绕小学低年段开展健美操社团活动谈一些具体的做法。     

搭建创新平台 促进创新能力——庆城小学社团活动综述

创新能力是民族发展的不竭动力,也是社会进步不可或缺的智力保障。数学家华罗庚曾说过:"‘人’之可贵在于能创造性地思维。"由此可见,创新能力在社会、个人的发展过程中有着非常重要的作用。学校是人才的摇篮,小学教育是教育的基础。所以,在小学阶段如果能对学生进行创新能力开发,对于提高学生创新能力有着非常积极的意义。为此,庆城小学为了全面培养小学生的创新能力,以素质教育为导向,以课外社团活动为平台,全面深化学生的创新能力教育。学校成立了近20个社团,以社团活动的有效开展为途径,积极探索培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力的策略,促进学生创新能力的全面发展。     

新课程背景下初中社团活动的有效组织及开展策略

作为学生学习的第二课堂,学校社团的有效构建能够拓展学生知识体系,提升学生综合素质,是素质教育背景下我国教育改革的重要补充内容。社团的组织和开展是初中社团活动的主要形式,在社团活动中,学生可以培养兴趣爱好,获得专业技能发展,促进自身能力的全面发展。从教师队伍建设、社团统筹建设、管理制度、实践拓展四个方面出发,探究如何有效组织开展社团活动培养初中学生综合能力,促进其全面发展。     

学生社团有效指导策略初探

在我国综合国力不断提高的同时,国家也越来越重视人才教育,小学教育是学生学习生涯的基本阶段,需要引起更多的关注,小学生社团在小学教学改革中起着关键性的作用。主要对小学生社团进行简要的分析,对小学生社团指导原则进行总结,并提出小学生社团的一些指导策略。     

小学社团活动开展的有效性探究

随着经济的不断进步,人们对小学教育的关注也越来越高。目前,我国关于在小学社团活动的开展仍面临着一定的挑战,在实践以及理论方面都有一定的不足。主要就小学生社团活动的价值进行分析,并阐述了小学社团活动的基本类型以及初步取得的一些成果。     

我的社团我做主——小学艺术社团建设中培养学生自主能力的几点策略

让小学生自主建设艺术社团,更能促进其自主能力的培养。学生作为社团的主人,社团活动从内容到活动方式都应由学生决定,教师只起到辅导作用。这样能促使学生手脑并用,培养能力,发挥爱好和特长。要达到这个目的,必须通过学生自身的实践开展独立活动,使学生能够充分表现独立性和主动精神。     

我校开展特色社团活动的案例研究

以甘肃省兰州新区第一小学开展的特色社团活动为例,通过个案研究,探讨小学生社团活动的特色以及出现的情况,以及对于小学生身心健康所起到积极作用的分析,针对出现的相关问题与产生的积极作用作出总结,以指导后期社团活动的持续开展,也希望为中国小学生特色社团活动的开展提供一定的理论基础。     

我的社团 我做主——基于学校文化建设视角下的小学生社团构建及实践

丰富多彩的学生社团活动将给学校文化建设带来新的生机与活力。然而,在培养学生"核心素养"背景下,小学生应拥有更多的自主学习活动的时间和空间。但学生远未适应从被动学习转为做学习的主人,各校普遍缺乏培育自主学习、管理的能力平台,小学生社团建设尚处于初始阶段,社团的组建和运作与学校文化建设整体工作缺少有机融合;社团的运作缺少科学的管理,缺少计划性;社团的经验没有得到很好的提炼。