在小学数学教学中培养学生的动手操作能力

培养和提高学生动手操作能力是小学数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。在小学数学教学中,教师要把动手操作能力的培养贯穿于数学活动中,通过营造氛围、创设情境、巧设机会、课外延伸,让学生在动手操作中去学习数学知识和理解数学概念,发展学生思维,培养学生的数学能力。     

小学数学动手操作能力训练方法研究

随着小学课程的不断深化和改革,如今的教学重视的不仅是学生成绩的提升,更加重视学生综合能力的全面发展。所以教师在提升学生理论知识的同时,还要加强其动手操作能力的培养,这样将会为学生日后的长远发展奠定坚实的基础。教师可针对小学数学动手操作能力训练方法进行深入研究。     

综合实践活动中小学数学教师培养学生数学素养的研究

在小学的学习过程中,培养学生的实际动手操作能力非常重要,也是学生学习数学的有效途径。不仅要用教学方式传授他们知识,还要培养学生的自主学习能力,提升学生的整体素质。     

小学数学教学中应培养学生的动手能力

小学数学教学中学生动手操作能力的培养,是促进学生数学综合素养全面提升的重要举措,是数学课堂教学的关键所在。因此,教师在实际教学中要通过创设情境,激发学生热情;有效引导,建立信念;多措并举,深化发展;教会学生学以致用,全面提升,开拓教学方式,为学生提供良好的展示平台。     

试论如何在信息技术支持下的小学数学教学中培养学生的动手能力

随着当今世界智能信息技术的快速发展,信息技术在教学领域的运用为我国新课程教学模式的改革带来了极大的便利。在小学数学教学过程中,积极培养学生的动手能力能够有效提高数学课堂的教学效果。因此,如何在信息技术支持下的小学数学课堂中锻炼学生的动手操作能力是广大数学教育工作者一直在研究的问题。主要探究在小学数学课堂有效结合信息技术,培养学生动手能力的教学策略。     

合理运用学具 提高操作效率

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……"学具因其直观性、可操作性和实践创造性,在数学教学活动中起着重要的作用。充分运用学具,有效操作学具,让学生真正"动"起来,不但能提高学生的学习兴趣,培养学生动手操作能力,而且能丰富学生的感性认识,培养其对数学的应用意识和创新精神。在数学课堂上怎样合理地     

浅谈小学数学教学中怎样培养学生的动手操作能力

动手操作既是小学阶段学生探究知识的主要方法,也是学生核心素养的重要体现。在小学数学教学指导中,教师应结合学生的认知发展阶段,设计动手操作环节,让学生在直观体验中感知、体会、建构知识。从新课程改革的背景出发,结合小学数学教学实践对如何培养学生的动手操作能力提出几点建议。     

借助物理实验提升初中学生的动手操作能力

目前部分初中学生动手操作能力较差,对初中学生进行动手操作能力的提升不但是当务之急,而且是一项伟大而艰巨的系统工程。就利用物理实验提升学生动手能力的方法提出了一些看法。     

提高小学数学课堂教学中动手操作的有效性

动手操作活动的开设,能在发挥其实践性能的同时,更深化操作的灵便性,也能在提升课堂教学效率的同时,让课堂教学的整体效果获得显著提升。主要概述小学数学课堂教学中动手操作教学的有效性研究,希望能在深化学生动手操作能力的同时,使学生能对数学知识有更好的认知度。     

低年级学生学习数学的兴趣培养研究

数学是我国学生从幼儿园开始就已经接触的一门学科,一直到学生上小学,数学在学科中占有很重要的地位,也是我国教学中的一个重点学科。因此,以北师大版小学数学为例,分析了低年级学生数学兴趣的培养方法,指出需增强直观性数学课堂教学;加强学生动手操作能力;引导学生在生活中活用数学知识。