浅谈如何帮助小学生掌握正确的阅读方法

阅读能让学生获得更多的情感体验,掌握更多的语文知识,丰富自身的知识构造。由此可见,教师必须要注重语文阅读教学,教师必须采用合理的教学手段,才能帮助学生掌握正确的阅读方法。本文对此进行了分析研究。     

小学英语课外阅读能力的培养

<正>《新课程标准》指出培养学生的阅读能力是小学英语的重要技能目标之一,鼓励学生发现自己的兴趣,提升学生的个人自信和加大英语的课外阅读量,以及增加学生的阅读技巧是学生提升自己的英语水平的重要方式。只有大量的课外阅读,才能让学生拓展自己的知识面和掌握更多的英语知识。加大英语的课外阅读量和适当指导阅读能够帮助学生塑造创新的思维,提高英语的阅读水平,掌握更多的阅读技巧,除此之外,它还能让学生领会到阅读的魅     

浅谈小学低年级绘本阅读指导策略研究

小学低年级是学生学习的启蒙阶段,很多学生无学习经验和学习意识,教师主要通过绘本教育来帮助学生掌握更多新知识,培养学生认字、阅读。绘本中除了汉字,还有丰富多彩的图画,目的是为了吸引学生的阅读兴趣,从小培养学生的阅读能力。研究如何在小学低年级阶段顺利、高效地展开绘本阅读。     

强化阅读，提高小学作文教学效率的有效途径

<正>阅读与写作是相互促进的关系,通过阅读教学,可以扩大学生的视野,掌握更多写作技巧。此外,阅读还可以为提高学生的写作能力奠定良好的基础,降低写作难度。本文简要分析阅读对提高小学作文教学效率的重要性。一、积累写作素材阅读和写作是知识输入和输出的两大重要环节,写作前,学生可以通过广泛地阅读积累更多的素材,为作文增添亮点。比如,很多学生作文时总是口语化,为了完成任务胡乱拼凑,     

初中语文阅读教学策略探究

阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分,如何更好地进行语文阅读教学,使学生通过阅读获取更多的知识与能力,是十分关键的。因此,如何开展中学语文阅读教育成为众多中学语文教育者不断研究探索的课题。为此,教师应从关注对话、传授学生阅读方法和引导学生掌握不同文体的不同阅读要素三个方面入手,提高阅读教学效率。     

快速阅读教学在英语课堂教学中的实施

<正>英语阅读教学的目的是帮助学生获取语言知识,培养阅读兴趣,使学生掌握正确的阅读策略。快速阅读教学是英语阅读教学的重要环节,较强的快速阅读能力不仅在英语考试中有重要作用,也有助于学生在平时的阅读中获取更多的有用信息。在现实生活中,很多学生由于词汇量不足、阅读面狭窄等原因,在应对快速阅读时感到棘手,多数教师在教学中也更注重带领学生仔细阅读、分析每个段落语句,很少去培养学生的快速阅读能力。本文主要     

小学作文教学中的素材积累方法

<正>在小学语文教学中,最困难的内容是阅读和写作,阅读可以拓宽眼界,让学生掌握更多的知识,是输入;写作作为输出,能让学生通过文字的形式将所见、所闻、所想表达出来,以增加素材积累量。同时,也对学生的阅读量提出了要求,因为提升阅读量有利于提升学生的写作能力。本文从细读文本、参与阅读活动、积累生活素材、注重素材应用四个方面,提出指导学生积极创建素材库的策略,旨在让学生成长为全面发展的人。     

初中英语教学中分项测试阅读模式的应用

<正>传统的阅读测试只注重检测学生是否掌握了某些知识,而分项测试阅读以信息处理模型为主,更注重知识在大脑中是如何组成和提取的。在初中英语教学过程中使用分项测试阅读模式,能够帮助学生锻炼自己的阅读思维,养成良好的阅读习惯,集中精力以最快的时间获得更多的信息,完成高效的阅读训练;还帮助教师进行教学反馈,更好地了解学生的阅读学习效果,对英语教学有重要意义。1.目前初中英语阅读教学中存在的问题     

基于支架理论指导的初中英语阅读教学研究

初中英语阅读对于初中生来说是获取充足语言知识的重要途径。但是在初中英语阅读教学过程中教师通常都忽视了对学生阅读能力的培养,更多的都是注重课堂语法的教学。而学生也是教师的指导下背诵词汇和课文。虽然学生最后能够掌握词汇和语法,但是在阅读理解方面的能力依然十分薄弱。因此寻找一种合适的教学方式是提高初中阅读教学的重点。     

小学语文教学中拓展阅读对提升阅读素养的实施策略研究

拓展阅读主要是指语文教师针对课堂,对语文阅读教材的一个主题,为学生寻找多方面的课外阅读素材,开拓学生的视野,激发学生的阅读潜力,帮助学生积累更多的材料、获取更多的知识。本文就小学语文教学中拓展阅读对提升阅读素养的实施策略研究进行深入探究。