浅议小学语文教学中的阅读训练

在小学语文教学中,对学生阅读能力的培养尤为重要,通过阅读训练能提高学生的语文素养,提高学生学习语文的能力,拓宽学生的知识面。因此,小学语文教师在教学中要通过多种方法,有目的、有计划地开展阅读训练,以提高学生的阅读水平、写作水平及语言表达能力。     

为阅读教学寻找理想的途径

<正>阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文结合教学实践,就小学语文阅读教学进行探讨。一、更新教学观念,确立学生阅读主体地位《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一"。     

“内”“外”兼修，点面结合

小学高年级的语文教学,如何复习是关键。在此期间,教会学生运用相关方法学习显得尤为重要。从阅读、作文两方面进行归纳总结。     

兴趣为导，自主先行——关于培养小学生语文课外阅读习惯的思考

<正>基于新课改的持续深入,语文这一科目是提升文学素养的关键基础科目,而阅读则是其重中之重。加之现阶段小学语文教学重心逐渐迁移到自主学习、兴趣学习。学生拥用有较强的阅读及自学能力,有利于巩固课上所学,在提升认读水平的同时提高学科核心素养,从而促进学生身心成长。     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学语文新课程标准明确规定:"在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。     

提升小学生语文阅读理解能力的关键要素探究

阅读是小学语文学习的重点,是学生梳理文章思路、锻炼语言表达能力、培养情感共通能力的关键。小学生处于阅读学习的初级阶段,正处于阅读理解能力培养发展的关键时期。因此,小学语文教师应该优化教学策略,完善教学方法,创新教学模式,多元化地开展语文阅读课程,有效地增强学生的语文阅读能力。就小学生语文阅读理解能力的现状进行了分析,提出了提升学生阅读能力的关键要素及解决方法,借此提高语文课堂的学习质量,增强学生的学习能力。     

小学语文作文教学的现状及其应对策略

小学是学生启蒙、成长的关键时期,这一时期能够为其今后的学习成长奠定坚实基础。语文是小学教育的关键学科,其教学水平的高低不论是对学生今后的语文学习发展,还是对其他学科的学习都会带来一定影响。所以,作为语文教学的重要内容,针对作文教学的创新探索其教师应给予足够重视,以此来进一步提升学生的写作能力。     

学困生语文阅读能力低下的原因及对策

语文阅读能力是语文学科的重要能力和素养,培养语文阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高学生的语文阅读能力更是提高小学语文教学质量的关键。当下,学习困难学生(简称"学困生")语文阅读水平和能力低下已经成为小学语文阅读教学的难点,要解决这个问题,教师必须采取个别指导、多加辅导的方法,帮助学困生提高阅读能力。     

论“质疑”对提升小学语文阅读思维能力的重要性

阅读思维能力是整个小学语文学科的关键能力,它在很大程度上决定着小学语文教育的效果。在阅读的过程中,会不可避免地遇到各种各样的问题,而质疑会使学生对阅读理解得更加深化,通过质疑可以促进小学生语文阅读能力的提高。通过学科素养和学科关键能力对小学语文阅读教学的重要性和意义提出质疑是提高小学生语文阅读能力的基石。     

小学低年级学生语文良好阅读习惯的培养策略

阅读是提升自我的关键途径,尤其是在小学低年级语文教学工作当中,应该以培养学生的良好阅读习惯为重点,促进学生语文综合素养的提升。尤其是小学生的年龄较小,其认知能力尚未成熟,通过阅读能够帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观,满足其全面发展的成长需求。在素质教育背景下,教师应该转变传统教学理念与方法,促进小学生阅读能力与水平的提升。对小学低年级语文良好阅读习惯的培养策略进行深入分析,为教师提供参考与建议。