浅谈初中数学单元化教学的有效应用

在初中数学课堂教学中,运用单元化教学方法有利学生综合素质的提高。在具体执行过程中,教师必须提前做好上课的准备,精心设计本堂课的具体教学内容,改进本节课的具体教学评价策略。这样不但会提高教师自身对于初中数学课堂单元化教学的认识,还会提升初中数学课堂教育教学质量。     

新课程理念下初中数学教学策略研究

新课程理念下,初中数学教学内容、教学目标等发生了很大变化,对初中数学传统教学模式造成了很大冲击。本文简要介绍了新课程理念下初中数学教学现状,就"新课程理念下初中数学教学策略"这一内容进行了主要探讨和研究,并指出了新课程理念下初中数学教学中应当注意的问题,希望能为初中数学教学工作者提供一定的借鉴与帮助,进一步提高当前初中数学教学质量。     

关于分层理念融入初中数学作业设计的思考

在初中数学教学环节中,教师进行数学作业设计,应科学融合分层这一基本理念,而理念的融入,首要步骤就是了解数学作业设计与分层理念相结合的重要意义,下一个步骤即全面掌握数学作业设计融入分层理念的方法。坚持以人为本的数学作业设计原则,面向所有学生,全面适应初中生的个性化发展需求,才能够真正有效提升初中学生的各方面素质与教学效率。     

新课程背景下中学美术单元化研究型教学目标设计研究

新课程改革对美术教学提出了更高的要求,教师在美术课堂上应该强调教学活动的有效性。有效的教学课堂是一种现代教学理念,教师在有限的课堂教学时间内取得最大的教学效果,学生获得最高的学习效率,显得极为迫切。笔者认为,相对于以往的单课时教学而言,单元化研究型教学是提高美术课堂教学质量和有效性的重要途径。基于此,文章主要从单元化研究型教学和教学目标设计出发,论述如何设计出高效的单元化研究型教学目标。     

设计有效问题 激活初中数学课堂

问题是思维的开始,作为培养学生逻辑思维能力的初中数学,教师更应重视对问题的设计,并以此为突破口,实现学生的自主发展,让学生成为学习的主人,落实新课改倡导的人本理念,让数学教学取得事半功倍的效果。因此,在初中数学教学中探讨问题的有效设计对于调动学生的学习积极性、提高课堂教学效率有着积极的意义。     

核心素养背景下的初中数学课堂教学的探索与实践

数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。初中数学在整个数学学习阶段是至关重要的存在,核心素养下的初中课堂教学,不仅是新课改的需要,也是数学教育价值的重要体现。文章阐述了国内外核心素养研究现状,分析了我国初中数学课堂的教学现状,提出了核心素养理念下初中数学课堂教学的策略。希望给初中数学教师提供参考的教学价值,对推进初中数学教学的改革有一定的助力性,对提升学生的数学核心素养有一定的启发性。     

新课程背景下初中数学探究性教学研究

新课改背景下的初中数学教学对于初中阶段教学有着极为重要的意义,不过,传统理念下的初中数学教学大多采用填鸭式教学,以教师作为教学主体,而学生则仅仅是被动地接受学习,同时,随着新课改的推进,现代教学已经逐渐走向了平等的教学领域,可是,我国现阶段的初中数学教学仍然存在许多问题。将从现阶段初中数学教学中出现的问题进行分析,提出相应的解决措施。     

浅谈问题串模式下的初中数学概念课教学

问题串模式是一种先进的教学模式,是指教师在一定的教学范围内设计一连串的问题来启发学生思维,增强课堂教学的效果。初中数学概念教学中存在一些问题,导致学生对数学概念理解得不清晰,无法合理运用数学概念,影响了学生数学素养的提高。教师可以将问题串模式应用到初中数学概念教学中,加强学生对数学概念的理解,增强初中数学概念课的教学效果。     

初中数学课程中的STEM教育理念渗透

STEM教育理念的渗透,使得初中数学课程教学重新迎来了生机,以此懂得如何将问题更具体化地展现在学生面前。分析与研究在初中数学学科教学中渗透STEM教育理念,以提升学生解决数学问题能力,强化数学课堂教学效果。     

浅谈英语分层教学在教学设计中的体现

被广大英语教师广泛采用的分层教学法是应对初中学生英语学习两极分化现象的好办法,而分层教学的理念应当在教学设计环节中就有所体现。本文谈如何在在教学设计中体现分层教学理念的途径。