小学语文古诗文教学方式探寻

小学古诗文教学在培养学生古代文化素养、古代文化传承方面发挥着极其重要的作用,因此小学语文教师必须加强对古诗文教学的重视,借助古诗文教学对学生的综合素质加以培养。下面文章就以苏教版教材为例,对小学语文古诗文教学方式进行探索,以期对小学生的语文综合素质加以培养。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

阅读是小学阶段语文教学的重点内容,小学生语文阅读核心素养的培养对于其语言建构和运用能力、鉴赏和创造能力、文化感受和传承能力的发展有着重要意义。在语文核心素养的宏观教学指导下,探索小学生阅读能力不断提升的途径,不仅有利于学生学业进步,还有助于提高语文学科的教学质量与效率。因此探讨小学语文阅读核心素养培养的必要性,并探讨小学语文教学中培养学生阅读核心素养的可行性策略,为提升小学生语文综合素养以及促进语文学科的长远发展提出建议和看法。     

论高中语文教学中中华优秀传统文化的渗透

在高中语文教学当中渗透传统文化,有利于培养学生的文学素养和道德素养,促进学生的健康成长。我国近些年不断落实新课改,教育部门也开始重视传统文化的传承。论述了高中语文教学中传统文化的渗透,进一步提升当代高中生的语文素养。     

经典教育在小学语文教学中的实施

在小学教育中,语文教学在培养学生优良品格方面担负着重要任务。经典教育的价值取向能够传承民族文化,提高学生素养,是对传统语文教学的升华。     

高邮地方文化在高中语文教学中的传承

在高中课程体系中,语文是非常重要的学科,在培养学生传统文化、提升学生综合素养方面的作用非常显著。我国的传统文化实际上是由地方文化所构成,培养学生传统文化素养应以地方文化为抓手,不断提升教学实效。因此,教师在实施高中语文教学过程中应高度重视地方文化的培养,实现文化传承。在此以高邮为例,探究如何在高中语文教学中实现地方文化的有效传承。     

基于核心素养的语文教学研究

本文从语言建构与运用、思维发展和提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等四个方面简要阐释了语文核心素养的内涵,并提出培养语文核心素养的思考:深耕教材,促使核心素养落地;优化活动,丰富核心素养体验;贴近生活,开掘核心素养之源;拓展迁移,实现核心素养升级。     

在高中语文教学中应培养学生的书法素养

书法是中国传统文化的一项重要内容,对弘扬中国文化、传承中国文明具有十分重要的意义。当前,书法教育还十分落后,语文教师担负着进行书法教育的使命和责任。《兰亭序帖》是语文教学中培养高中学生书法素养的最佳案例。     

在小学低年级语文教学中培养学生人文素养的几点思考

低年级学生的教学具有启蒙性和首映性,因此在该学段注重学生的人文素养的培养,是有利于学生未来的全面发展和人格塑造的。重视小学低年级语文教学的人文素养培养,是对于优秀文化的积极传承和对社会风气的正面渲染,是一项积极的教育工作。     

在小学语文教学中重拾传统文化的美好

语文学科核心素养的重要支柱是"文化传承与理解",是指学生在语文学习中,能继承中华优秀传统文化,具备理解、借鉴不同民族和地区文化的能力,以及文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。文章阐述了语文课要挖掘教材中的传统文化元素,结合实际,课内外结合,渗透对学生传统文化素养的培养。     

小学语文高年级文言文教学初探

有效的文言文教学对于夯实学生语言基础、传承传统文化和培养学生综合素养等,具有十分积极的促进作用,小学语文教师要全面理解高质量文言文教学对于学生成长和提升的价值所在,并不断研究和摸索小学高年级文言文有效教学的方法和策略,继而有效提升小学阶段文言文的教学质量和效能,为学生语文综合素养的培养奠定坚实的基础。就小学语文高年级文言文教学的策略进行研究。