浅谈早期阅读的误区及对策

早期阅读有助于幼儿思维、语言、想象力、个性习惯的发展,但很多人为了让孩子不输在起跑线上,对幼儿进行孤立的识字、背诵、阅读不符合幼儿年龄的书籍等早期阅读教育,使孩子对阅读失去了兴趣,限制了幼儿思维、个性等方面的发展。我们教师应对幼儿进行阅读方法的指导,在阅读中提高幼儿的思维能力,并将初步的识字与早期阅读相结合,提高幼儿对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。     

维汉幼儿分享行为对比研究

分享是一种积极的社会性行为,是维持良好人际关系的基础,国内外的研究大多致力于个体自身和环境对幼儿分享行为发展的影响研究,跨民族的对比研究很少。在喀什地区某幼儿园随机抽取40名中班幼儿作为被试,得出以下结论:幼儿园中班幼儿整体分享水平不高,不分享的幼儿占总体的30%;不同民族、不同性别和不同组别的幼儿之间分享行为的差异不明显。     

浅谈幼儿习惯的培养

幼儿正处在人生的初始、启蒙阶段,一切都在学习中,这个时期是习惯养成的重要时期,不仅仅是养成幼儿个人良好习惯的关键时期,也是幼儿养成一些坏习惯的危机时期,如果这时候不对幼儿进行良好习惯的培养,就会失去最好的机会,影响幼儿的健康成长和终身幸福。因此,应当抓住幼儿这一重要阶段,高度重视幼儿良好习惯的培养。     

浅议超前教育对幼儿发展的危害

每个幼儿都应该循序渐进、不急不躁地成长,可超前教育却打破了这一规律,它用拔苗助长的方式摧残着幼儿稚嫩的身心,阻滞幼儿科学发展,从而给幼儿的长远发展埋下了深深的隐患。本文旨在分析超前教育对幼儿发展的危害,以使幼儿能科学发展,健康快乐成长。     

湖北实施安全教育“宝贝计划”

<正>7月15日,湖北省教育厅发布《湖北省幼儿园安全教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),首次强调对幼儿进行心理安全和社会适应安全教育。湖北省教育厅强调,幼儿园要将保护幼儿的生命安全、增进幼儿的身体健康放在保育教育工作的首位。尊重幼儿的身体素质差异和发展水平的不同,爱护每个幼儿的身体,任何情况下不得体罚或变相损害幼儿的身体健康。同时,尊重并满足幼儿身体活动的需要,尊重幼儿身体发育规律和年龄特点,不限制或禁锢幼儿的身体发育,不得擅自喂食药物或不健康的食物。《纲要》要求尊重幼儿不断增长的独立需要,     

城市家庭幼儿使用电脑存在的问题与对策探究

当前,城市家庭中幼儿使用电脑存在着使用频度偏高、过分依赖、不注意生理卫生、使用环境不佳、以玩电子游戏居多以及家长监督及引导不够等问题。家长要切实关注幼儿身心健康,为幼儿创设良好的电脑使用环境、选择并提供适宜的电脑软件及内容,以身作则,陪伴、监督并积极引导幼儿使用电脑。     

幼儿美术教育中几个问题的探索

艺术创造性对于幼儿来说十分重要,儿童需要通过艺术创作展现自信和创造力。幼儿美术创作必须根据幼儿的特征和美术创作准则科学地进行。幼儿美术教师不能将像不像、整齐不整齐作为评价标准,否则会抑制幼儿的创造力、想象力、自信心,而应把创造力的培养贯穿于整个教学过程,以实现幼儿美术教学目标。     

幼儿视角下的理想母亲形象研究

研究运用访谈法及绘画投射法,力图通过倾听幼儿心声,揭示其心中理想母亲视觉形象、理念形象及行为形象。基于幼儿描述理想母亲形象及其背后的现实需求,提出完善母亲形象的建议:注重仪容仪表,塑造幼儿喜爱的外在形象,给幼儿美的熏陶;理解尊重幼儿,多鼓励不强迫,为幼儿营造宽松自在的成长空间;多花时间陪伴幼儿,改变批评教育方式,给幼儿足够的关怀。     

信息技术在幼儿语言教学中的运用例谈

当今社会已进入了信息化时代,尤其是多媒体技术、网络技术、课件制作等技术的迅猛发展,无一不影响着幼儿语言的教学质量,加快了幼儿语言教学改革的步伐,提高了幼儿的语言素养,为幼儿的终身发展奠定了语言基础,提高了幼儿的语言表达能力和实践能力。     

幼儿体育活动的激趣策略

<正>体育活动是幼儿最喜爱的活动之一,它为幼儿提供了开阔的学习和活动环境,对于促进幼儿身体素质和各方面能力的提高,具有其他活动所无法比拟的优势。但是,由于幼儿的注意力集中的时间不长,兴趣不稳定,往往有部分幼儿或是游离在体育活动之外,或是活动进行到中途就不愿意坚持下去。兴趣是幼儿最好的老师,在感兴趣的活动中他们才会乐此不疲。我们在实践中注意及时制订、调整激趣策略,吸引幼儿全身心地投入到体育活动中。