幼儿“多维互动式”科学教育环境的构建策略研究

幼儿对于周围的一切事物都怀有好奇心,对一切的事物都像要去进行了解,触摸,还经常会提出很多的问题,他们会非常希望去了解这个世界,这个世界的一切在他们的眼里都是新奇的,都是值得他们去进行了解的,在这个时期里,幼儿园在幼儿的成长过程中就担任了非常重要的角色了,在这个时期里,幼儿园就需要去对幼儿进行引导,可以采取一种多维度的互动的教学,给予他们一种科学的教育环境,以此来激发幼儿的潜力。     

创新思维在家庭幼儿早期教育中的应用

创新思维是人类思维的高级形式,是指在人类物质文明、精神文明等一切领域,一切层面上淘汰落后的思想、事物,创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。本文结合实例探讨了创新思维在家庭幼儿早期教育中的应用,呼吁从小培养孩子平等关系,培养孩子自信心和独立思考能力。     

科学培养幼儿的实验能力

科学课作为幼儿初步的启蒙课程,肩负着重要的历史使命。科学课要让幼儿通过自身的经历,用科学的探究实验方法,认识大自然的基本规律,认识大自然中所发生的一切事物的现象。教师充分准备实验教学,设计有趣的实验步骤,以培养幼儿综合观察能力、科学观念和实验推理能力,培养幼儿学科学、用科学的基本的生活常识的能力。     

色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

色彩是幼儿认知世界的途径之一。幼儿的心理还处于非常稚拙的状态,对一切事物都充满了好奇心,运用色彩有利于描绘他们眼中所见的世界。在幼儿教育中,美术教育是非常重要的环节,而色彩教学有助于更好地开展幼儿美术教育。对色彩的合理运用,会在一定程度上影响幼儿的成长过程。基于此,该文在分析色彩在幼儿美术教学中的意义和特点的基础上,进一步探讨了色彩在幼儿美术教学中的应用策略及价值体现,以期为美术教学工作者提供参考。     

乡村在园幼儿对美术事物观察感受的个性分析

乡村幼儿教育在幼儿发展过程中具有重要的作用,探究幼儿对美术事物观察感受能力的个性差别,对于乡村幼儿园美术教育的发展尤为重要。该文意在通过调查与分析铜仁地区乡村在园幼儿对美术事物观察感受的个性差异,提高幼儿的美术观察力与表现力,从而探索积极、有效的幼儿美术教育模式。     

在建构游戏中有趣、有效、有用地学习数学

生活中的一切事物都包含着一定的数量关系,以一定的形体存在于空间,幼儿生活的现实环境是幼儿获得数学启蒙知识的源泉。利用幼儿喜爱游戏的天性,将数学教育融于生动活泼的游戏情境中,增加学习的动机和乐趣,将数学问题生活化、趣味化。通过实践、探究、分享、交流,获得知识,形成技能,学会学习,让幼儿在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。     

幼儿园安全主题活动探析

最近几年幼儿安全事故频发,幼儿安全已经成为全社会普遍关注的问题。由于幼儿对新鲜事物充满好奇心,任何新鲜事物都想看看摸摸,对于潜在的危险未能有明确的预见性。一旦发生意外事故,大多数是由于幼儿缺乏安全意识造成的。为此,幼儿园在开展安全主题活动时,应强化幼儿安全意识,提升幼儿自我保护能力,培养幼儿安全习惯,将幼儿生命安全放在首位。对幼儿园安全主题活动进行浅显探析。     

给孩子一双会“发现”的眼睛——浅谈幼儿绘画教学的几点思考

绘画教学是幼儿美术教育中的主要内容,也是幼儿借助绘画活动表现自己对生活、事物和内心情感的一种手段。本文就如何通过实践操作来提高幼儿绘画能力为目的和内容。主要从提高幼儿对事物的观察力和欣赏水平出发,然后在绘画创作实践阶段进行探索,在评价时采取科学的评价方法,提高幼儿对作品的欣赏水平和表现能力。     

为环保发挥我们的正能量

节约意识往往是"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"。在幼儿园开展节约教育,我们该如何"把节约意识"通过家、园互动,使孩子们像接受强化习惯培养一样的接受节约教育,提高他们的"环保意识",使他们获得保护环境的技能呢?向幼儿宣传节约知识,从小培养幼儿自觉的节约习惯。我们从幼儿小班的年龄特点入手,针对幼儿心智不成熟、对事物的理解和判断都很有限的特征,以"家园互动"为主,一切从简单、粗浅开始,通过家庭教育、亲子活动、幼儿熟悉而生活化的内容等增强幼儿的节约意识,培养幼儿的节约行为,从而提高幼儿的环保素质。     

浅论多媒体技术在幼儿园数学活动的有效运用

在幼儿教学中,数学教育属于逻辑性非常强的教学,幼儿的年龄特点使他们处于的思维模式以形象思维为主,他们主要是通过事物的外部特征来对该事物进行判断和识别的。如果让幼儿能够进一步对问题进行学习,需要我们教师从外界进行刺激和诱导。本文主要分析如何利用多媒体基础将抽象的数学知识变得形象便于幼儿进行理解出发,从而吸引幼儿的注意力,刺激幼儿的学习兴趣,进而有效地改变幼儿的学习态度及发展幼儿的认知能力。