当前初中语文教科书中插图存在的不足与对策分析

初中语文教科书中的插图是初中语文教科书重要的组成部分,是学生学习语文知识不可或缺的辅助工具。然而目前初中语文教科书中的插图仍然存在一些不足,如插图功能狭隘、插图形式单调、图文分离现象较为严重、插图不规范和不科学以及插图开发力度不够等问题。本文分析了初中语文教科书中插图的作用和存在的不足,提出了一些针对初中语文教科书中插图存在不足的对策,以期为解决初中语文教科书中插图存在不足问题提供一些参考。     

基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究

初中语文作为初中教育教学的重要内容,对学生的学科综合素质水平影响较大。初中生应在日常学习生活中积极总结课堂学习以及课下练习中的问题,充分认识自身在语文知识或者答题技巧等方面的缺点与不足,从而明确学习目标,努力提升语文成绩。初中语文教师应在日常教育教学中积极反思课堂教育教学以及课下交流等方面的不合理之处,全面剖析语文教育教学中存在的问题,从而针对学生的具体问题提出合理有效的解决措施。     

初中语文作业设计及评价研究

语文课程是一项基础课程,学生在学习知识的同时也需要在课余时间进行大量的练习和积累才能够彻底掌握这些知识。初中学生在进入初中前已经学习了较长时间的语文知识,对于语文知识有了初步的了解,初中阶段语文教学要在此基础上展开更加深入的教学活动。作业是教师帮助学生进行知识强化和吸收的一种有效手段,合适的作业能够帮助学生在最短时间高效完成知识练习,但是很多初中语文教师并没有正确认识和了解语文作业的作用,在作业安排上并没有进行设计,在作业评价过程中也完全按照标准答案进行评价,对于学生的个性化发展并不是非常重视,很多学生的创意和积极性因此受到打击。本文主要针对初中语文作业设计及评价展开研究。     

初中语文教学中如何提高学生的写作能力探究

<正>语文教学侧重于培养学生的综合能力,奠定学生扎实的语文知识基础。在初中语文教学过程中,写作水平能够展现学生的语文综合能力,方便教师了解学生的语文学习水平。但是多数学生对写作练习具有抵触心理。针对学生在写作方面的问题,教师应当结合学生的实际情况和心理状态进行有效的培养,     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

在当下的初中语文教学过程当中,教师除了要根据教学要求来引导学生掌握相关的语文知识和方法之外,还必须要全面加强对学生的个性发展和能力发展的关注。了解教学过程当中存在的相关问题,结合学生的表达能力特点和语文水平,对原有的语文课的教学进行有效的优化和调整,在实习教学中增加一些互动探究和表达练习环节,根据不同层次学生情况来推行有效的指导和引导。在让学生掌握更多正确的表达方法和技巧的同时,使初中语文课堂教学能够取得事半功倍的教学成效。     

初中语文教学的听说训练思路构建分析

语文是学习其他学科的基础,初中语文对学生学习及自身发展具有重要意义,而初中语文听说能力是学好语文的关键,不但能够提高学生学习能力水平,更能为学生学习其他方面知识打下基础。因此,注重初中生语文听说能力的训练与培养对学生的长期发展具有重要意义。本文深入分析初中语文听说训练的重要性及现阶段初中语文听说训练中存在的问题,在此基础上,对初中语文教学听说训练思路的构建提出意见。     

初中语文自读篇目价值及教学指导分析

初中语文课程对于学生而言,是一种全新的知识概念,它同小学时期的语文知识内容既相似,又不同。而在初中语文教学中,合理实现自读篇目的价值可以帮助教师学生进一步改善自身的语文知识漏洞。而现阶段中,自读篇目的教学中仍然存在不少问题,这些问题对于自读教学与讲读课文乃至语文整体的课堂中都有着很不利的影响。因此,广大语文教师要积极加强对于自读篇目教学的指导与分析,进而提高学生的自主学习能力。     

如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作

一直以来,阅读和写作教学都是初中语文教学的重难点内容,而怎样在阅读教学中为学生的写作练习提供科学指导也是广大语文教师关注、探究的焦点问题。对此,为了推动初中语文教育事业的改革创新发展,为学生今后的语文学习奠定坚实基础,促进学生语文综合素养的全面提升,其教师应充分重视阅读教学中对学生写作的科学引导。     

巧设有效问题 激活学生思维——如何在初中语文教学中以问题促进思维的发展

初中语文与小学语文在课程结构和内容方面存在着巨大的差异,它不像小学语文那样只注重语言学习,其更重视思维的培养,这也是培养学生语文素养的有效途径。因此,作为一名初中语文教师,要转变教学理念,充分发挥语文课堂的内在魅力,在传授知识与技能的同时,还要注重培养学生的思维能力。这对于学生学习语文知识以及提升综合素养有着重要的作用和意义。而要达到这一目标,教师就要设计有效的问题。     

初中语文教材课后练习设计与使用问题的研究

<正>一、引言范文系统、助读系统、知识系统和实践系统共同组成了语文教材,而课后练习就是实践系统中的重要部分,其对于引导学生学习语文知识,提升学生语文能力有重要的作用,同时对语文教学的发展也有着不可忽视的意义。所以,教师在初中语文教学中,要重视课后练习的设计和使用。本文简述了初中语文教材课后练习的作用和设计特点,分析了课后练习设计和使用中存在的问题,并且提出了应对策略。二、初中语文教材课后练