核心素养视角下如何进行农村高中英语写作教学

<正>新一轮的英语课程改革中,培养学生的英语核心素养,促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,已经成为一线英语教师开展教学的核心目标。写作作为高中英语课堂教学中最为重要的组成部分,是提升学生英语综合素养,促进学生英语核心素养的关键。基于此,农村高中英语教师必须要立足于当前英语写作教学中存在的诸多问题,灵活开展写作教学,不断提升学生的英语写作能力,才能真正落实英语核心素养下的教学目标。1.设计写作教学情境,激发写作兴趣     

基于核心素养的初中写作教学策略

<正>在新课改的背景下,国家对初中语文教学提出了更严格的要求,尤其是对写作教学提出了更高的要求——不仅要让学生掌握一定的写作技巧,还要培养学生的语文核心素养。培养在核心素养的大背景之下,写作教学也应该有所创新。一、基于核心素养的写作教学的要求和重要性在培养学生核心素养的教学目标下,语文教师需要根据初中写作的特点进行有针对性的指导。     

浅谈核心素养视角下的中职写作教学

<正>以发展学生的核心素养作为基本的教学出发点进行中职写作教学时,教师要从学生的实际情况出发,制定科学合理的教学方案,循序渐进地给予学生写作指导,这样才有助于预设教学目标的达成。不同类型和不同体裁的作文训练,其运用的教学方法也有所差别。对于记叙文的写作训练而言,教师需要培养学生的形象思维能力,让学生能够在作文中将事件、人物交待清楚,注重事件前因后果的描述,这样才能写出规范的记叙文。本文以"写作·记叙文"这个写作训练主题的教学为范例,具体分析如何在写作训练中提高学生的核心素养,     

“核心素养”背景下高中英语写作教学改革研究

<正>课程改革的实施使学科教学中对学生学科素养的培养越来越重视,同时在高中英语教学中,教师也不只是单纯注重知识的讲授,开始关注学生思想理念和价值理念的发展,因此在当前英语写作教学中,应该走出单一、固化的教学误区,帮助学生建立正确的英语学习、活动观。在高中阶段,英语核心素养在写作教学中的培养,有利于活跃英语课堂学习氛围,为英语课堂带来新的生机与活力,对于英语整体教学水平的提升也有巨大促进作用。高中英语写作教学是培养学生核心素养的重要方式,也是提升综合素质的重要步骤,因此教师在教学中应该注重对学生核心素养的培养。     

核心素养观照下的初中、高中写作教学衔接策略

<正>写作能力是中学生必备的能力,是学好语文的基础。在当前的写作教学改革中,特别是在落实核心素养的背景下,教师要注重对初高中写作教学衔接的研究,以发现并解决初高中作文教学存在的断层问题,让学生快速适应高中语文学习要求,掌握写作技巧和方法,提高语文综合能力。教师在衔接初高中写作教学的过程中,必须从学生的实际情况出发,综合把握核心素养的要求,吸取教学经验,不断完善初高中写作教学衔接策略,推动     

核心素养导向下的高中作文教学

<正>在核心素养背景下,教师要注重对高中学生综合素质能力的培养,充分体现"学用一体"的教学观念,引导学生养成良好的写作习惯,提高写作素养。文章针对核心素养下的高中作文教学展开深入研究与探析,以期能够通过引导学生细致阅读、积累作文素材等方式有效促进学生的全面发展。     

小学作文探究式教学策略

<正>探究式教学注重激发学生的学习兴趣,指导学生在自主发现问题、解决问题的过程中积累写作素材,并在作文中抒发真情实感,调动学生写作的积极性。写作时,学生常常感觉无话可写、无情可抒,教师也因为教学效果不佳而感觉指导写作难。因此,将探究式教学和小学作文结合起来迫在眉睫。随着新课改的深入,教师要不断改革和创新写作教学模式,将探究式教学和写作教学有效结合,以提升学生的作文水平。近年,写作教学越来越单一和枯燥,学生的学习热情不高,而探究式教学可以解决这些问题。     

核心素养下的高中作文教学探究

<正>在高中作文教学中,教师要将学生核心素养的培养作为教学训练的重点,并且要加强学生综合语言能力的训练。在作文课堂上,教师既要给予学生有针对性的写作指导,也要充分发挥读写结合的教学优势。这是引导学生丰富写作素材,提升语言感受力的过程,可以为学生作文能力的提升     

核心素养下打造初中文言文高效课堂的路径探讨

在新课程改革和素质教育的背景下,学生核心素养的培养与发展已经成为了初中语文教学中的重要教学目标,而初中语文中的文言文教学则是提升学生语文核心素养的重要途径之一。因此,在初中语文教学中,教师应注重文言文的教学,注重培养学生的阅读理解能力及语感,引导学生感悟文言文中语言的优美简练,进而提高学生的文学审美能力。本文首先对初中语文文言文教学的现状进行了分析,并针对核心素养视角下,初中语文文言文高效课堂的构建路径进行了深入的论述。     

小学作文教学策略分析

<正>如今大部分小学生写作水平较低,缺少写作的基本核心素养。因此,小学作文教学承担着培养学生写作习惯与激发写作兴趣的重要任务。本文从教学实践出发,对小学写作教学策略进行分析。小学阶段需要学习的知识量有限,难度较低,此时是培养学生良好学习习惯的最佳时机。因此,教师要注重作文教学,培养学生良好的写作习惯。写作一方面能促使学生思考,提升学生的语言表达能力,另一方面可以提高学生的思维能力,培养其核心素养。